Kimin qaldırmaq və qaldırmaq daha asan olduğu sualına cavab vermək çox çətindir. Çox ehtimal ki, aydın və birmənalı cavab yoxdur. Ancaq ənənəvi olaraq bir uşağın bir uşağa, qıza anaya öyrədilməsi asan olduğunu düşünürəm. Ancaq burada hər şey belə sadə deyil. Bu fikir bütün uşaqların fərqli olduğunu, hər bir uşağın fərqli olduğunu nəzərə almır. Ancaq bu, uşağın təbiətinə və onun xarakterinə çox asılıdır.
Qızların təhsili.
Qızı yetişdirən ana, tez-tez müəyyən bir çətinlik kompleksi ilə qarşılaşır. Aşağıda onların yayılması ilə, orijinal nümunələrə aid edilə bilən xarakterin ən tez-tez problem xüsusiyyətləri təsvir edilmişdir.
Qızlar daha çox emosionaldır.
Mostamam, qızlar, xüsusilə kiçik yaşda, qızları tez-tez darıxdırıcı geyə dəyişdirməyə məcbur edirlər ki, bu da bir əhval-ruhiyyənin uzunmüddətli saxlanmasına məcbur olan oğlanlar üçün qeyri-adidür.
Daha tez-tez mübahisə və oxumaq.
Qızlarda danışma inkişafı daha sürətli olur və bu inkişafın bəzi xüsusiyyətləri ilə qızlar sözlü bacarıqları daha asan əldə edirlər. Əlbəttə, bir tərəfdən bu çox yaxşıdır. Ancaq bu anamın qızın şəxsiyyət və xarakterinin bütün təzahürləri, kədərləri və digər təzahürləri ilə məşğul olması deməkdir.
Duygusal olaraq təcavüzkar.
Oğlanlar, düşmənə şifahi vasitə ilə, yəni şifahi sözlər, təhqiramiz şərhlər, boykotlar, oyundan kənarlaşma və s. Hücuma məruz qalma ehtimalı daha çox olan soyğunçulardan fərqli fiziki metodların köməyi ilə öz təcavüzlərini nümayiş etdirirlər.
Oğlanların təhsili.
Statistik araşdırmalara əsasən, oğlanların təhsilində ən çox problem aşağıdakı xüsusiyyətlərdəndir:
1. Uşaqlar fiziki cəhətdən aktiv və daha aqressivdirlər.
Oğlanlar fiziki cəhətdən çox fəaldırlar, hər zaman qaçan, atlama, düşmə, çox vaxt bir şey zədələnir və ya sınıq olur. Bunun iki səbəbi ilə izah etmək olar: onlar yalnız aşağı səviyyədə empati var, nəticədə oğlan "ziyan" və "qırılma" pis və yüksək fiziki fəaliyyətin mənasını algılmır.
2. Sözügedən ünsiyyət əvvəlində olduqca mürəkkəbdir.
Oğlanların ünsiyyət bacarıqları qızlara nisbətən daha yavaş inkişaf edir. Mühüm dərəcədə, bu bacarıqların tərzi də fərqlidir. Qızlar hadisələrin bir sıra variantlarını müzakirə etməyə çalışırlarkən, uşaqlar yalnız istədiklərini, etdiyini və qəbul etdiyini ifadə edirlər. Məsələn, bir cizgi filmi seçmək üçün seçə bilərsiniz. Qız siz və variantları nəzərdən keçirəcək və müzakirə edəcək, oğlan onun üzərinə möhkəm dayanacaq.
3. Hər bir fəaliyyət rəqabət aparmağa çalışılır.
Boys həmişə qardaşlar, bacılar, valideynlər ilə rəqabət aparırlar. Ailənin iki və ya daha çox uşağı varsa, məlumatların daha sürətli, paltar və s.
Ancaq stereotiplər həmişə işləmir.
Eyni zamanda, bir qızın tipik olaraq bir boyət xarakterini görməməsi nadir deyil və ya əksinə. Uşaq tərbiyəsi pis bir kabusa çevrilmədiyi üçün, uşaq pis bir əhval-ruhiyyələ üzləşdiyi və bunun qarşısını almaq üçün, anlamaq lazımdır:
- Uşaq çox səs-küylüdür. Burada üstünlük, ondan ibarətdir ki, uşağın cəlbedici və fəal fiziki cəhətdən inkişaf etməsi deməkdir ki, bu da həyatda tez-tez faydalı ola bilər. Oyunlarda iştirak edən bir uşağa evini daşımırdılar, tez-tez onunla birlikdə küçədə oynamaq, idman bölməsində və s.
- Uşaq qərarınızı dəyişməyə məcbur edərək, necə nail olmağı bilir. Bu, uşağın qeyri-şifahi ünsiyyət üçün aydın bir qabiliyyətə malik olduğu anlamına gəlir, o, həmsöhbətini onun baxımından razı edə bilər. Uşaqla ünsiyyət quraraq mümkün qədər inkişaf etməyə kömək edin. Eyni zamanda, əgər fikirləriniz fərqli olsa, onda sizinlə nə qədər çocuğun mübahisəsiz olursa olsun, sizin fikrinizlə qalmağa çalışın;
- Uşaq tez-tez oyuncaqları parçalayır, onları parçalara ayırır. Bu, bilik, intellektual maraq üçün susuzluğu göstərir. Bu halda xüsusi toplanmaq və sökülməsi üçün nəzərdə tutulmuş oyuncaqlar almaq. Ancaq bu, susuzluqdan qaçmaq üçün bir təzahürdürsə, onda uşağın oyuncağını gizlətmək yaxşıdır, çünki qırılma yaxşı deyildir.