Müasir həyatımızın reallıqlarını nəzərə alaraq, ailədə uşaqların yetişdirilməsinin əsas prinsipləri nədir? Təcrübə göstərir ki, bu çətinliyi başa düşməyə çalışaq.
Tərbiyə prosesində ən mühüm şey, o cümlədən ailə təhsili, uşağın əlaqə saxlayır. Heç bir təmas olmayacaq, bir-birlərini eşitmək fürsəti olmayacaq, yanlış anlama divarı görünər, sonra da yetkinliklə uşaq arasında yabancılaşma olur. Bu əslində valideynlər və böyüklər arasında adi duygusal əlaqələrin pozulması olduğu zaman, çox vaxt ergenlik çağında olur. Özünü yetkinlik yaşına çatmayan bir kişi kimi qəbul etməyi gözləyir, ancaq valideynləri hələ də (tez-tez qeyri-adi) onu bir uşaq kimi qəbul edir, kəskin şəkildə mənfi qəbul edən məsləhət verir. Bütün bunlar adət-ənənəvi təmasları pozur, bu da gələcəkdə təhsil prosesinə mane olur. Əslində, dayanır.
Uşaqla təmasda olma (yeniyetmələrə nisbətən böyüdükcə, hələ olmadıqca) birbaşa yetkin ailə üzvlərinin davranışından asılıdır. Uşaq əvvəlcə əlaqə qurur. O, valideynlər ilə hər hansı bir müsbət qarşılıqlı münasibətə açıqdır. Başqa bir şeydir ki, biz özümüzü ilk növbədə münasibətlərimizin ilkin harmoniyasını pozuruq. Uşaqlarımızın canlılığı və dərhalliyi, ergenlərin tələbkarlığı və yetkinlik yaşadıqları iddiaları ilə bizi qıcıqlandırırıq. Çox vaxt uşaqla dialoqun və ya birgə fəaliyyətin müxtəlif formaları ilə konstruktiv qarşılıqlı münasibətin əvəzinə biz əməkdaşlıq etmək istəməyən bir növ "qabıq "a qaçırıq. Tək qalmaq arzusunu necə tez-tez səsləndiririk? "Məni tək buraxın", "səbr et", "gözləyin" və s. Kimi sözlər. təxəyyül göstərmək və uşağımız ilə keyfiyyətli və müsbət qarşılıqlı əlaqə yaratmaq istəmirik. Və daha tez-tez, üz ifadələri, hərəkətləri ilə eyni qeyri-sözündən tələb edirik.
Əslində, ailənin uşaqlarını böyütmə əsas prinsipləri
bu prosesin nəticələrinin müsbət gözləmələrinə uyğun gəlməkdədir. Gələcəkdə uşaqlarımızı necə görmək istəyirik? Təvazökar, sərbəst, başqasının narahatlığına cavab verən və bu dünyada öz mövqeyini müdafiə edən, açıq və eyni zamanda təmkinli və ehtiyatlı. Lakin bu məqsədlərə nail olmaq üçün uşaqlara bu cür davranışları hər gün göstərmək, onları davranış normalarına uyğun bir nümunə göstərmək kifayətdir. Amma əslində biz bunu qeyri-mümkün olduğumuz üçün dərk etmək çətindir! Nə qədər tez-tez düzgün davranışların pozitiv nümunələri yerinə yetirilməməsi, uşaqlarımız bizi necə davranmalı olduqlarını gözəl şəkildə izah edə biləcək, lakin tez-tez bu prinsipləri gündəlik həyatda təsdiq etmirlər. Bu praktikadan xilas olmaq üçün vacibdir. Axı, uşaqlarımız hər hansı bir müsbət dəyişikliyə cavab verməyə hazırdırlar!
Əlbəttə, bütün pedaqoji (əsasən ailə) əsas prinsipləri məhəbbətə əsaslanmalıdır. Ancaq ailənin məhəbbəti cinayətin bağışlanmasını və pis davranış üçün ağlabatan bir cəzanı nəzərdə tutur; və sülh əlaqələri, başqalarına intizam və yardım; müsbət və müsbət bir atmosfer və ailə üzvləri arasında ənənəvi iyerarxiyanın qorunmasıdır. Sonuncu uşaqlar üçün xüsusilə vacibdir. Onlar üçün (həyatın kifayət qədər və keyfiyyətcə psixoloji inkişafı və fərdi inkişaf üçün), həqiqətən, Papanın ailə başçısı, qazandığını və müdafiəçisi olduğunu hiss etməsi çox vacibdir; Anam sadiq köməkçisi və düşüncəli bir insandır. Uşaqlar bu norma əməl edirlər. Və ailədə həm ata, həm də ana işlə məşğul olmur. Əksinə, ailənin əsas qazancı olan ata olduğunun vurğulanması vacibdir (uşağın, xüsusən də kiçik olanların), o, acınacaqlı olmalı, kömək etməlidir və itaət etməlidir. Anam belə sıx şəkildə işləmir, onun əsas rolu uşaqlar üçündür. Unutmayın ki, ailənin iyerarxiyasını başqa bir şəkildə təqdim etsəniz (ananın Papadan daha vacibdir və ya eyni və bərabərdir), hər iki valideynin uşağın gözündə hakimiyyəti azalacaq. Nəticədə, həm itaətsizliyə, həm də nümayişçilərə və valideynlər və uşaqlar arasında sağlam təmasların pozulması ilə üzləşə bilərsiniz. Təbii ki, ona ehtiyac yoxdur!
Əlbəttə və ailədə uşaqların yetişdirilməsi ənənəvi formaları olmadan
biz edə bilmərik. Anamın şərhləri, məsələn, bir preschoolerə ünvanlanmış və necə davranılmalı və necə olmadığı hələ də vacibdir. Yalnız onlar çox olmamalıdır. Əks təqdirdə eşitməyəcəksiniz, amma tezliklə təəccüblü detallı qeydləri unutmağa çalışacağıq. Bir qayda olaraq, bu cür üsulların praktikada tez-tez tətbiq edilməsi əks nəticələrə gətirib çıxarır və tərbiyə edilmir.
Ailənin bir neçə uşağının olması bütün tərbiyəni asanlaşdırır. Mütəxəssislər yaşlı uşağı düzgün şəkildə artırmaq, ona maksimum sevgi və dəstək sərmayə etmək üçün kifayət edir (ümumi bir müddəa və yaxşı münasibətlər saxlayır). Kiçik uşaqlar, xüsusilə də onların bir neçəsi varsa, onların davranış nümunələrini götürəcək, asan və təbii şəkildə cəmiyyətin hər bir üzvü ilə qarşılıqlı norma, davranış qaydaları və qrup daxilində fəal fəaliyyət göstərməlidirlər. Eyni, ənənəvi mədəniyyətlərdə, o cümlədən evimizdə uşaqların yetişdirilməsinin əsrlik təcrübəsi ilə təsdiqlənir. Günümüzdə keçmiş nəsillərin təcrübəsinin müsbət nümunələrindən bir şey qəbul etmək gözəl olardı!