Müəllimlər uzun müddət fərqləndilər: uşaq yeni biliklərə açıqdır. Ancaq onlar üçün kifayət qədər adi dərslər yetişdirmək üçün. Sözün adi mənasında dərslər tamamilə uşaqlar üçün uyğun deyil. Amma onları oyun təyyarəsinə çevirirsəniz, təsir istisnasız hər kəsə heyran olacaq. Xüsusilə skeptiklər. Ancaq sevinmək üçün erkən. Mükəmməl bir nöqtədən uzaqda, biliklə doldurulmuş uşaqlar fiziki olaraq zəifdirlər. Bunu necə önləmək olar? Fiziologların, pedaqoqların və pediatrların müşahidələrini nəzərə alaraq, uşaqların inkişafında yeni bir yanaşma təklif edirik - çox yönlüdür.
Gələcək imkanları araşdıralım
Yenidoğan uşağın fəaliyyətində psixoloji inkişaf kimi intrauterin həyat dövründə bilirdi ki, hər şeyi xatırlayır. Bədənin olduqca yaxşı bir təsiri var idi: əllərini və ayaqlarını hərəkət etdirdi, uşağın kordonu ilə oynadı, barmağına əmr verdi, ucaldıldı, uzanırdı və kıvrıldı. Doğumdan sonra nə baş verir? Kiçik bir cisim itaət etmir, dönmək mümkün deyil. Lakin kəskin dinləmə, obyektlərin müxtəlif görünüşləri göstərilir, dad palitası genişlənir. Başqa bir sözlə, körpə birincisi bir təcrübə alır, sonra başqa, ancaq bir-biri ilə əlaqələndirmir. Və paralel olaraq satın alınması lazımdır. Bu yanaşma həcmi, bütövlük və ayrı-ayrı komponentlərdən qaçmağı düşünməyinizə imkan verir. Buna görə həyatın ilk günlərindən gimnastikaya, masaja, üzməyə öyrədilmək üçün qırıqları ala bilmək çox vacibdir. Bu ananın lulabies əlavə, ətrafında insanların, yeni təcrübə və tanışlıq. Eyni zamanda, toxunma hissi ilə qarşılaşacaq və sadə nəticələr verəcəkdir. Yəni, uşaqı artıq adi imkanları qaytarırsınız və eyni zamanda əlavə öyrənməyi təklif edirsiniz. Və sonra hər şeyi bir biliyə birləşdirin.
Qəhrəmanı
Körpə üçün psixoloji inkişaf kimi uşağın fəaliyyətinə lazım olanı anlamaq üçün bu dünyaya uyğunlaşmaq üçün təxminən bir ay tələb olunur. Bu müddətdə o, yalnız bir kiloqram toplayaraq, hündürlüyü bir neçə santimetr əlavə edir. Kiçik bir valideynlərin təbiətini araşdırır, əlaqələr qurur. O, diqqətini necə cəlb edə biləcəyini, ünsiyyət qura biləcəyini və istənilən nəticəni əldə edə biləcəyini bilir. Və öz xarakterini göstərir. Valideynlər deyirlər: "Yaxşı və hiyləgər!" Lakin ağlın əlaməti hiylə deyil ...
Bu, nənə və nənənin təlimlərini izah edir: deyirlər ki, doğumdan bir uşağı qaldırmaq lazımdır. Həqiqətən, əgər ilk günlərdən əllərinizə bir körpə gətirirsinizsə, yataqda yatmaq və özünüzü işğal etmək üçün asanlıqla asanlıqla alışa bilərsiniz. Kohl ilk çağırışında ona qaçdı, sonra ağlayaraq köməyə gələn uşaq çox şey əldə etməyə çalışacaq. Bu, uşağın bütün ehtiyaclarına cavab verməməlisiniz. Fikir üçün daha çox məlumat verilir: bir oğlanın ağılsız bir insan olaraq düşünülməsi lazım deyil.
Mən müqayisə edirəm
Həyatın hər ayı ilə qırıntı daha uzun oyanır. Və bu vaxt tam doldurulmalıdır. Karapuzu mümkün qədər ağıl üçün çox qida verin! Ancaq maraqlı bir forma. Necə düşünürsünüz, bu vəziyyətdə uşağın rezin ördəkdən bir şey olduğunu xatırlayacaqsınız: əgər onu göstərsəniz və ya toyuq ilə oyuncağı təsadüfən sarsıdırsa? Şübhəsiz ki, ikinci variant yalnız səslənmənin sevincini deyil, kəşfin xoşuna gəlməyini təmin edəcəkdir. Reaksiya ən gözlənilməz olacaq: fırtınalı əyləncədən şaşqınlığa qədər (bütün bunlar gözlənilmədən yüksək səslə). Ancaq hər halda, bu, nedensel əlaqənin necə formalaşdığını göstərir.
Havada!
Bədənin istehlak etdiyi oksigenin ümumi həcminin üçdə biri beyinə göndərilir və bu miqdar daha çox inkişafın daha təsirli olmasıdır. Bu maddə ilə doyma daha çox intensivdir və uşaq daha aktiv şəkildə hərəkət edir. O yatarkən yatarkən oturur mu? Qanda oksigenin səviyyəsi orta hesab olunur. Atlama, atlama, jumping? Həcmi artır. Və küçə hələ də şarj edərsə? Anam, sizin üçün qırıntılardan daha az uyğun deyil. Siz umnichku böyümək istəyirsiniz? Düşünürəm ki, bir uşağın çox şey getməsi vacibdir. Tozlu küçələrdə deyil, nəqliyyatla yüklənmişdir. Orada oksigen istehlakı səviyyəsi azalır. Və təbiətdə, burada bir çox ağac var. Hər gün parka getmək imkanı yoxdursa, səs-küylü yollardan uzaq bir marşrut edin. Yeri gəlmişkən, təzə havada, həmişə ağıl işləyən bir şey var. Broşürləri nəzərdən keçirək, həşəratların həyatını seyr, quşları yemək, qazıntılar qurmaq və qurdlar axtarın. Uşaq oyun parkları da diqqət etmədən ayrılmır. Təbiət biliklərinə əlavə olaraq, sağalma əsaslarını öyrətməyə çalışın: ehtiyatlı, müşahidəçi olmağı öyrən. Niyə bu təlimlər? Zehin müxtəlif fəaliyyətlərdə daimi iştirakı ilə inkişaf edir. Nə olur? Niyə? Bu necə bağlıdır? Təbii maraq susuzluq tələb edir. Kid suallar vermək və onlara cavab almaq üçün istifadə olunur. Beləliklə, onun düşüncəsi hələ də dayanmır. Elm adamları, bir yetkin şəxsin beynin kiçik bir hissəsini istifadə etdiyini iddia etsələr də, imkanları olduqca real şəkildə genişləndirmək mümkün olma ehtimalını istisna etmirlər. Ancaq bu yalnız uşaqlıq dövründə edilə bilər. Ən başlıcası potensialınız üzərində işləməkdir!
Uşaq aktivdir, tanış və anlaşılır fəaliyyətlərə üstünlük verir, çox duyğulu deyildir. Buna icazə verməyin! Küçədə bahar var, yəni gündə ən azı üç saat, açıq pəncərədə yatmaq lazımdır.
Drema'yı ziyarət
Niyə pediatricians kifayət qədər uşaq yuxu haqqında belə israr edir? Gecə-gündüz sakin bir saatın olması lazımdırmı? Elm adamları bu günə qədər öyrənmişlər, yalnız vaxtında yatmağın vacibliyini möhkəmləndirirlər. Uşaq yuxuda olsa da, orqanlar və sistemlər müəyyən bir ssenariyə uyğun olaraq fəaliyyət göstərirlər. Tez yuxu mərhələsində, beyin, uyanma dövründə əldə edilən məlumatları aktiv şəkildə işləyir, xatırlayır, hamısını rəflərə qoyur.
Sinir sistemi də emosional vəziyyətlərin ümumiləşdirilməsi və emal prosesində iştirak edir (qırışların ağrıları, ağlayır, çırpıntılar). Bu nöqtədə, əzələ sistemi də istifadə edilə bilər (uşaq dönər, bir yerə süründürür, dişlərini yaradır). Yalnız dərin yuxu dövründə bədən nəhayət rahat və istirahət edir. Bu iki mərhələ bir-birinə bağlıdır! Amma nə edəcəyinizi soruşsanız, uşaq günortadan sonra yatmağa getməzsə, axşam saatlarında çox vaxt qoyulmur. Cavab birmənalı deyil: rejimi daxil etmək və sinir sisteminin tükənməzliyə qədər tükənməməsi üçün qəti şəkildə riayət etmək.
Gün ərzində bir çox təəssürat (həm vizual, həm də emosional) olan həyəcanlı uşaq psixoloji inkişaf kimi uşağın fəaliyyəti zamanı dərhal sakitləşmədi. Xüsusilə səs-küylü bir oyun oynayırsan. Onun əyləc mexanizmləri düzəldilmir, beynin dayandırılması və sakit bir ruh halına dönməsi üçün kifayət qədər yetkin deyildir. Beləliklə, bu anam tərəfindən aparılmalıdır. Sizin üçün hərəkət siqnalı uşağın nəzarətsiz olmasına imkan verin. O, saçmır, çarxdan çıxmadı. Onun sinir sistemi kənarında olduğu üçün nəzarətsizdir. Və yalnız yaxşı keyfiyyətli istirahət onu qoymaq olar: onun yatağında, rahat yataq (avtomobilinizdə deyil, bir yerə gedirik, bir dostu ziyarət etmir, yuxuya düşdüyü yerdən deyil, tükənmişdir). Eyni zamanda körpənin otağında yatarkən səssiz, yüngül bir şəkildə yumşaq olmalıdır. Beyin kənar səsləri alacaq, onlara diqqət yetirəcək, emal etməyə çalışacaqdır. Həqiqətən qalan nədir! ..
Kiçik birinin şişkin, sinirli olduğunu fark etdi mi ? Əlini götür, kitab oxumağı təklif edin. Sakit və sakit bir səslə danış (çətin olduğunu başa düşürük, amma özünüzü məhv etməyə çalışın). Ya da dizlərinizə oturun.
Gözyaşlarına gətirməyin və ya onları tez bir zamanda dayandırmayın (bu körpə pişman olmalı). Bir küncdə qoyun - bir seçim də deyil. Düşüncə göndərmək kimi ...
Beləliklə, sinirlər onların hüdudlarında. Gözyaşları və nifrət tükəndi. Bəli, əziyyət çəkən uşaq daha tez yuxuya düşür. Amma bu cür emosional dəyişikliklər səhiyyə, zehni fəaliyyətə təsir göstərir. Stabil olmayan psixoloji inkişafı maneə törədir. Və qırıq üçün bir şey öyrətməyə çalışırsa, ona zövq vermir. Bunu nail etməyə çalışırıq mı?
Şəxsi arxiv
Psixoloqlar uşağın həyəcanına dair öz izahatlarına malikdirlər: fiziologiya həqiqətən mərkəzi rol oynayır. Ekspertlər deyirlər ki, əgər o, hazır deyilsə, uşağa bir şey öyrətmək mümkün deyil. Bir ilə bir yarım ilədək sidik və defekasiyanı tamamilə idarə edə bilmir. Üçə qədər - isteriya dayandırmaq və qarşısını almaq üçün vaxt. Və bir şey etməzdən əvvəl də düşünün. Bütün bunlar budur. Axı heç kim beynin müəyyən sahələrinin meydana gəlməsini sürətləndirməyə müvəffəq oldu.
Ancaq müəyyən bir məlumat bazası yarada bilər ki, bu da sizin qırıntılarınızı pasif edəcəkdir. Düşünürəm ki, o, on ardıcıl hesabı əks etdirmir. Lakin hesablama tərəddüd etmədən deyəcək. Həqiqi zamanda, mövcud məlumatı necə istifadə etmək, yaddaşını birləşdirdiyini başa düşür.
Rahatlıq dərsi
Şərq əhalisi bir insanın istirahət etməsi qabiliyyətinə böyük diqqət yetirir və bu səbəbdən doğuşdan sözündən uşaq yoga tətbiq edir. Uşaqları sürətli bir həyat ritmindən sakit bir istirahətə keçmək üçün öyrədirlər.
Lakin, yalnız yoga yardımı ilə bir uşağın istirahət etməsinə öyrədin. Bir çox körpənin su istirahətindən məmnunuq. Evinizin yanında bir hovuz varmı? Orada tez bir giriş et, pişman olmayacaqsınız! Birincisi, üzgüçülük psixo-emosional sahəyə müsbət təsir göstərir. Uşaqda parlaq duyğular yaşanır: sevinc, zövq. İkincisi, bədəninizi hiss etmək, onu idarə etmək, onu anlamaq üçün öyrədir. Kırıntı güclü və fiziki olaraq (toxunulmazlıq, duruş, əzələlər) və əxlaqi olur.
Üçüncüsü, yük dağılımının anlaşılması. Bir kompleksdə bu üç komponent beynin hüceyrələrinin inkişafına, stressə qarşı müqavimət göstərməsinə gətirib çıxarır. Bu, öyrənmək üçün şərait yaradır.
Hər şeyi bilmək istəyirəm!
Uşaqlar bütün dünyaya nə qədər anlaya və fəth etməyə çalışırlarsa, onlardan bir çoxu yeni hər şeydən qorxur. Bu, xoşagəlməz xatirələr, mənfi təcrübə ilə bağlıdır. Amma hamımızın vəzifəsi uşaq üçün zövqlə oxumaq, təcrübələrə açıq olmaq və eyni zamanda aktiv həyat mövqeyinə sahib olmaq imkanı verməkdir. Tədricən hərəkət edin. Şübhəsiz ki, karapuzun sevimli oyunlarına və fəaliyyətlərinə malik olduğuna diqqət yetirirsiniz. Beləliklə, onlara müxtəliflik etməyə başlayın. Maraq, intriqa. Sizi əmin edirik ki, maraq maraqdan keçəcəkdir.
Əsasların əsasları
Nə deyirsinizsə və bir uşağa bir şeylər öyrədəcək bir ananın ruh halını inkişaf etdirirsə, biliyi udmaq qabiliyyətini müəyyənləşdirir, istifadə edir. Hər şeyi coşğuyla, həvəslə edirsiniz? Uşaq bunu hiss edir və buna layiqdir. Onun üçün həyat tərzi bir iş, təcrübə, həqiqət üçün axtarış olur. Buna nail olmaq üçün, qırıntı yalnız ağıl və düşüncə istifadə etmir, həm də bütün hissləri də əhatə edir. Belə bir karapuza üçün, öyrənmə bir oyun, beynin və bədəni cəlb etmək lazım olan bir macəradır: düşünmək, axtarmaq, qaçmaq, əldə etmək, araşdırmaq, başa düşmək. Əgər öyrənməni ağır bir yük kimi qəbul edirsinizsə və ya hər şeyə çox məsuliyyətlə yanaşırsınızsa (mütləq bir qırıqlığı yoxlayın, yoxlayın), bəlkə də, uşaqın məlumatlarını kitab normalarına uyğunlaşdıraraq dayandırmaq və uşaqdan bir uşağın kölgə salmağını dayandırmaq üçün vaxt lazımdır. Sonda sualınıza cavab verin: kim böyümək istəyir? Əminik ki, ahəngdar bir insan və xoşbəxt bir insandır. Buna görə də onun ətrafındakı hər şeyə maraqla, əmin-amanlıqla sakitcə həyat keçsin. İndi şüarınız "Əyləncə vasitəsilə öyrənmək" dir. Bu qədər əyləncəli, çox yaxındır! Və əmin ola bilərsiniz ki, müsbət insanın hündürlüyü, sağlamlığı, fiziki forması yaxşıdır. Xoşbəxtlik xoşbəxtmi? Sonra davam edin və dayandırmayın!
Böyük suya ilk çıxdıqdan sonra kiçik canlını qorxutmaq, evdən, topdan, onun sevimli kauçuk oyuncağını (banyoda oynadığı) tut. Birincisi, bir oyuncağı suya daldırın, sonra qırıntıları onu almaq üçün dəvət edin. Şişmə qurğuların üzgəclərdən daha pis olmaması. Onları tutaraq, uşaq suya yalan danışır. Ona ayaqlarını hərəkət etdirmək, təkrarlamaq və ya qurbağanın surətini çıxarmaq üçün müraciət edin.
Asterisk
Məşq maksimum güvən tələb edir. Buna tələsməyin. Uşağın suya düşməyini və başını aşağı salmağa hazır olduğunu görürsən, onu silah və ayaqları yayılan bir dəniz küləyi mövqeyində üzməyə dəvət et.
Arxa üzgüçülük zamanı uşağın suyun altında əlini hiss etməsi üçün onu dəstəkləyin. Suyun "eşitmək", "hiss et" və vücudunuzu "buraxma" təklifi.
Dalış!
Üzlərinə su verdikdə uşaqlar bunu sevmirlər. Bubbles öyrənin. Ağzını ağzına qoysun, sonra suya batır və nəfəs alaq.
Dalış uşaq daha sürətli üzmək öyrənir. Əslində körpələr ilk növbədə dalışa başçılıq edirlər. Hava çəkmək üçün yalnız ortaya çıxır. Yenə də batırırlar. Yalnız 2-3 il içində sularını yuxarı tutaraq, üzmək mümkün olacaq.
Uzanır
Yerə otur, bir qırışın önünə oturun və bir ayağına, sonra isə digərinə uzat. Körpənin üzünə baxarkən: "Ku-ku" deyirlər. O da sizi təqib edəcək. Sonra özünüz üçün ayaqları ilə qoyun, dizləri düzəlt və ayaqları ilə alnınıza çatmağa çalışın. Ona asanlıqla verilmiş və bir təbəssümə səbəb olan məşqlər ilə qırılmağa çalışın.
Mükəmməl olmadan!
Qoyundakı kiçik bir şeyi götür, pelvis tərəfindən tutun və arxa qayğısına qalın. Biri əymək, mövqeyi düzəltmək. Uşaq qarın mətbuatını, uzaq kasları uzatacaq və postuna davam edəcək. Başlanğıc mövqeyinə qayıdın və eyni şəkildə təkrar olun, əks istiqamətdə. Yamacında uzun qalmayın, uşaq hər hansı bir dəyəri geri çəkməyə çalışacaq. Onun üçün çətin olduğunu görürsənmi? Bu işi buraxın və növbəti hərəkətə keçin.
Sırtındakı yalan və kucağınıza bacaklarınızı əymək. Onlara uşağı qoyun, onu tutacaqları ilə tutub (əllə deyil, biləklərdən). Kiçik bir irəli və irəli, əvvəl sağa sola kiçik bir sürətlə, daha sürətli sürüşdürün. Genlik də artırıla bilər. Vestibulyar aparatların hazırlanması - hər hansı bir yükün zəruri komponenti. Bir qırıntı tezliklə bədəninə sahib olmağı öyrənəcəkdir.
Rails-raylar
Körpəni karnınıza qoyun. Çiyinlərdən arxaya arxa vurmaq. Sonra əllərinizin avuçları ilə tərəfləri, spatula, bel (gəmiyə toxunmayın) boyunca gedin. Masaj, bir mahnı ilə müşayiət və ya sevgilisiylə hərəkətlərini şərh edir. Proseduru vuruşlarla bitirin.
Tuk-tuk, topuk
Ayaq ən aktiv nöqtələrdir. Onlara olan təsir beynin fəaliyyətini stimullaşdırır, həyati orqanlara faydalı təsir göstərir: bağırsaq, ürək, qaraciyər, safra kesesi. Ayaqların vurulması da düz ayaqların qarşısını alır.
Başlanğıc mövqeyi arxada yatır. Qarapuzanın tutacaqlarını yan tərəfə yaydırın, sonra uşağın özü ilə yanaşı qucaqladığı kimi bir yerə gətirin.
Uyqudan sonra yudumlamaq da ümumi vəziyyəti müsbət təsir edir. Bədənin oyandığı, körpə gülümsəyir.