Adi bir uşaq, mədəsində anası ilə olduğu zaman, bir-biri ilə sıx bağlı olan əkizlərdən fərqli olaraq, həyatının ilk dövrlərini tək başına keçirir. Və bu fakt bir çox cəhətdən "qohumluq ruhları" səviyyəsində onların gözəl sevgisini izah edir.
Belə sıx əlaqələrdən ötəri əkizlər bir-birlərini uzun müddət görmədikdə, onların ruhu yoldaşını məsafədə hiss edə bilər və ya narahat edirlər. Doğulduğu gündən bəri özlərini bir-birinə bölünməzlər. Ancaq eyni zamanda doğumdan əvvəl liderlik üçün mübarizə aparmağa başlayırlar. Anamın qarınında artıq onlardan biri böyük bir ərazini "fəth" edəcəkdir. Və bir neçə dəqiqə olsa da, irqindən öncə lider olacaq və görünəcək. Maraqlıdır ki, onlar bölünməz bir orqanizm olmasına baxmayaraq, onların rəqabət hər zaman, hətta kiçik bir hadisə olacaq.
Necə düzgündür: "Mən" və ya "biz"?
Ailənin əkiz əkiz olduğu zaman, valideynlər dərhal tanınmış bir stereotipi tetikler: uşaqlar hər şeydə eyni olmalıdır. Eyni geyimli və taranmış, eyni oyuncaqlar və digər möcüzələr. Yəni, valideynlər qəsdən öz sevimli sevgililərini eyni edirlər. Diqqətlə eyni. Oyun oynayırsınızsa və ya söhbət etsəniz, onda hər ikinizlə diqqətinizi çəkin. Buna görə də təəccüblü deyil ki, əkizlərin təhsilinin belə taktikası, ən erkən yaşlarda, uşaqlar özlərinin "mən" olduğunu digər uşaqlara nisbətən daha çətinləşdirir. "Biz" konsepsiyası öz ego anlayışından daha əvvəl və daha sürətli formalaşır. Uşaqlıqdan bəri uşaqlıqdan gələn əkiz uşaqlar, əlbəttə ki, onların oxşarlığının cəlbediciliyin əsas mənbəyidir.
Fərq nədir?
İkizlərin bənzərliyi ətrafdakıların hamısına toxunur, eyni zamanda uşaqların zehni inkişafına da təsir edə bilər, xüsusilə də digər qardaşlarımız yoxdur. Onlar bir-birinin ardınca, bir-birinin ardınca, bir-birinə bənzər uşaqlar kimi gözəl bir cüt kimi qəbul edilərsə, bənzərliyi üçün instinktiv olaraq "gizlənmək" vərdişini inkişaf etdirə bilərlər. Sonda bu bənzərlik onların əsas əxlaqı olacaqdır ki, onlar həmişə istifadə edə bilərlər və həmişə onlarla birlikdə olurlar.
Bəzi hallarda ikizlər öz şəxsi mikrokosmlərini, kiçik bir kainatı qura bilirlər ki, heç kim, hətta valideynləri də bir-biri ilə ünsiyyət qurmağı üstün tuturlar, çünki onlar çox rahatdırlar. Beləliklə, onları əhatə edən hər kəsdən gizlənə bilər və bir-birinə diqqət yetirirlər. Çox vaxt əkizlər, şüursuz olsa da, valideynlərin uşaqları üçün narahatlığa səbəb ola biləcəyini anlaya bilən, öz dilini icad edirlər. Beləliklə, ailədə bu cür "mühacirəti" necə qarşısınız?
Əslində hər şey sadədir! Əkizlərin təhsildə bəzi xüsusiyyətlərə malikdir, bu da kifayətdir.
Birincisi , uşaqlarda unikallığı vurğulamaq! Doğumdan bəri fərqli olaraq geyinməyə və fırçalamağa çalışın. (Məsələn, Maşa quyruqları, Olya həkkləri var, Vanya mavi bir papaq, Petya yaşıl bir var). Hər hansı bir uşaq fərdi məkana ehtiyacı olduğunu xatırlamaq vacibdir və onun ikiqat və ya olmasın fərqi yoxdur. Hər kəs öz oyuncaqlarını, kitablarını, qablarını, karyolalarını və s. Olsun. Həmçinin, uşaqların fərdi fotoşəkilləri öz "I" inin qurulmasına kömək edir. Hər kəsin öz şəxsi foto albomuna sahib olsalar, öz sevimli şəkillərini qoysunlar.
İkincisi , vaxtını yalnız birlikdə deyil, həm də erkən uşaqlıq dövründən başlayaraq ayrılıqda hər ikisi ilə dərslər və oyunlar üçün fürsət tapa bilərsiniz. Bütün bunlardan sonra, körpə ananın və atanın diqqətini hiss etməlidir, yalnız tək başına cəmləşmişdir. Papa parkda Maşa ilə getməyə gedərsə, pis olmaz və anam çayın yanına getmək üçün Olqa alacaq. Əksinə, onlar evə gəldikdə, bir-birləri ilə təəssüratlarını bölüşə biləcəklər. Fərqli olaraq, uşaqlar digər uşaqlarla tanış olmaq və ümumi bir dil tapmaq imkanı əldə edəcək və bir qardaş və ya qardaş kimi əyləncəli olabiləcək digər eyni dərəcədə maraqlı uşaqlar var.
Üçüncüsü , əkizlərin hər birini seçmək hüququ var: oyuncaqlar almaq, nə meyvə yemək, kitab oxumaq. Hətta ən kiçik seçim də körpəyə qərar vermək və öz istəklərini anlamaq üçün öyrədir.
Bir an əvvəl deyirlər ki, onların özləri tərəfindən oynamaq və ya yanında yeməklə yemək imkanları yoxdur. İkizlərin xüsusiyyətlərini nəzərə alaraq, hələ də çox yaxındırlar. Amma özünüzü və özünüzü fərdi olmalısınız. Bir uşağın daha çox təəssürat və daha çox vaxt lazımdırsa, ikincisi avtomatik olaraq, şirkət üçün alır. Buna görə də, ikincisi aşırma təhlükəsi var. Və ya, misal üçün, bir əkiz adi haldan daha çox yorulduğunda ("yanlış ayağa qalxdılar", çox cavab verildi, hava dəyişikliyinə cavab verən və s.), Onu əvvəl yataq, əlləri silkələmək və sakitləşdirmək lazımdır. Ana əkizlər, şübhəsiz ki, iki dəfə diqqətli, sadiq və ixtiraçı olmalıdırlar!
Lider kimdir?
İki, daha sonra komanda! Və onun içərisində doğuşdan əvvəl doğulmuş olan xüsusi tikilmişdir. Əksər əkiz liderlik qabiliyyətində ilk növbədə ilk doğulan uşaq, ikincisi qulun rolunu oynayır. Lider, qardaşını ya da qardaşını idarə edir, hər cür oyunları təhrik edir və ya ilk əlaqəni öyrənməyə başlayır. Belə bir ittifaqda idarə edilən ikizlər, adətən, belə bir rola müqavimət göstərmir və bütün liderin təkliflərinə razıdırlar. Ancaq valideynlər bu vəziyyət normaya çevrildikdə müdaxilə etməlidirlər. Məsələn, bir vəzifəni yerinə yetirərkən, qul əsas vəzifə kimi yerləşdirilməlidir. İkizlər yeməkləri bir yerdə yuyun, ancaq əkizlər əvvəllər görülən işlərə dair məlumat verəcəklər.
İkizlər liderlərinin öhdəsindən gəlmək daha çətindir. Belə bir ittifaq var! Belə bir tandemdə, uşaqların hər biri hakim olmaq istəyir və bu səbəblə liderlik uğrunda döyüş ailələrin adi bir hekayəsidir. Ancaq inanılmaz bir ittifaq sülh və əmin-amanlıq gətirə bilər. Çözümlərdən biri müqaviləli bir taktikadır. Mübahisələrin qarşısını almaq üçün, valideynlərə əsas təyin etsinlər, ancaq növbəti dəfə əsas ikinci olacaq. Sifariş ciddi şəkildə müşahidə edilməlidir ki, əkizlər arasında heç bir fərqi və anlaşmazlığı olmayacaqdır. Əgər ikiqatlarınız bir-birinizə qrafika və atışmalar olmadan müstəqil bir şəkildə rəhbərlik etmək hüququ verərsə, ən mühüm məsələ - onların birləşməsində bu cür demokratiyanı onların münasibətlərinə müdaxilə etməməsi kimi dəstəkləməkdir.