Uşaq dişlərini fırçalamaq və ya oyuncaqlarını təmizləmək vəzifəsinə malikdir. Və uşaq məktəbə gedən zaman barədə nə deyə bilərik! Burada müvəffəqiyyətli təlimdə məsuliyyət həlledici bir amil halına gəlir. Razılaşın ki, hər axşam yoxlamaq üçün lazım olmayan valideynlər, bütün dərsliklər portfelə qatılsın, bütün noutbuklar imzalansın, uşaqlarını məktəbə göndərmək daha təhlükəsizdir: onlar uşaqda dərsdən yayınmamağa və ev tapşırığının düzgün yazılacağına əmin ola bilərlər. . Lakin uşağın əməlləri üçün məsuliyyət daşımasını öyrənməsini necə təmin etmək olar? Əlbəttə ki, kiçik əməllərdən əməlləri üçün kiçik bir hesabatlılıqdan və daha çox nəticələrindən - müəyyən bir yaşa qədər uşaqların hadisələrin səbəb-nəticə əlaqələrini dərk etməməsini tələb etmək qeyri-adi olardı. Ancaq 3-3 ildir ki, uşağın nə yaxşı, nə də pis olduğunu anlamağa qadirdir. Bəs körpə məsuliyyətini necə öyrədirsiniz?
Təşəbbüsü təşviq edin
Uşaq yeməkləri yuymaq istəyir? Böyük, mənim yanında bir tabure qoyun və birlikdə ol! Evi təmizləməyə kömək edirmi? Təmizləyici bir süpürgə veririk. Əlbəttə ki, proses uzanacaq, ancaq karapuzun vacib bir "yetkinlik" münasibəti ilə məşğul olduğu qürur duyacaq! Ailədən daha kiçik uşaqlar varsa, ağsaqqalları sadə vəzifələrə əmanət etmək çox mümkündür. Məsələn, yeməkdən sonra şüşələr mətbəxə aparılır. Baxım, gənc qardaş və ya qardaşın məsuliyyətini və sevgisini artıracaq. Yalnız qızıl mənbəyə riayət etmək və mümkün və yorulmaz tapşırıqların verilməsi vacibdir. Mükəmməllik və körpə üçün təşəkkür edirik! Bu da bunu edə bilməli. Tez-tez tərifləsəniz, tərifləməyin əvəzi, əgər abstrakt şəkildə tərif etsəniz ("Təşəkkür edirik, yaxşı işlər görmüşəm") - qəbul edilmir. Qəlbin dibindən və xüsusilə vurğulamaq lazımdır ki, tam olaraq nədir: "Yeməkləri yaxşı yuyub! İndi sizinlə birlikdə çıxmaq üçün boş vaxtım var! Təşəkkür edirik! ".
Körpənin güclü olduğuna güvən
Təbii ki, tapşırıqlar və məsuliyyətlər əldə edilə bilər. Əgər uşağın açıq-aşkar bir şəkildə öhdəsindən gələ bilməyəcək bir şeyə əməl etsəniz, gözyaşları və nifrətdən başqa bir şey olmayacaq. Və bir şey işləməyəcəksə, necə izah etmək və bunu necə göstərdiyini göstərmək üçün tənbəllik etməyin. Təsəvvürlər: "Tamam, mən özümü hər şeyi edəcəyəm" ya da "Yaxşı, bu müddət üçün nə qədər xərcləyə bilərsiniz" - qəti bir tabu. Əlbəttə ki, ayaqqabılar bağlamaq, kirli qablar keçirmək və oyuncaqlar çıxarmaq daha asandır və daha asandır. Lakin uşağın təşəbbüsünü basdırsanız, dördüncü sinəyə qədər bağları bağlamaq üçün ona qarşı qəzəblənməyin. Bəzi işlərə sahib olmaq istəyərkən anı istifadə edin. Zamanla maraq maraqla tamamilə itirə bilər.
Məsuliyyət variantları
Uşaq həyatda birdən çox dəfə çətin vəziyyətə düşəcək. Onunla hər zaman qalmaq mümkün olmayacaq. Ancaq bir şəkildə və ya başqa bir şəkildə necə davranmağınızı izah etmək sizin vəzifəmizdir. Onların təhlükəsizliyi, sağlamlığı üçün məsuliyyət. Açıq pəncərələr, rozetlər, isti soba haqqında danışarkən "hərəkətin nəticəsi" demək üçün əmin olun: "Yemək hazırlayarkən sobaya toxunmayın, bu qədər qızdırır. Barmaqlarınıza toxunursanız, yandırmaq olar, çox ağrılı olacaq! ". Yaşlı olma, uşağın işin "sxemini" öyrənəcək və onu necə müstəqil təhlil edəcəyini öyrənəcəkdir.
Hörmət
Bu da məsuliyyət tərəfidir. Səs verməyin, çünki babam yatır, bağırma, çünki nənəm baş ağrısı var. Uşağın şüuruna gətirməsi vacibdir ki, aldıqları sevgi və qayğı digərlərinə verilsin. Bu da öyrənilməlidir.
İşlərə münasibət
Bir uşağın yalnız müvafiq şərhlərlə öyrənəcəyini qiymətləndirmək. "Siz onu səpmişdiniz, onu təmizləyin", "Çölə atın, qırdın? Nə təəssüf ki, belə bir gözəl oyuncaq almaq üçün daha çox pul yoxdur. " Addım-addım az adam, onun düzgünlüyündən onun "rəhbərliyində" nə olduğundan asılıdır. Şəxsi "zonanın" səliqəsizliyi (otaq, künc, və s.) Ətraf mühitin təmizliyi uşaq uşaqlıqdan anlaşılan mühüm bir qaydadır. Şəkərli süngərlər, qırıq küləklər, şabalıdlar - bütün bu yer zibil qutusunda və yerdə deyil; oyuncaqlar - rəflərdə, əşyalarda - kafedrada və ya çəkməyən bir sinədə.
Sözün məsuliyyəti
Bu da çox vacibdir! Şübhəsiz ki, öz vədlərini yerinə yetirən insanlarla tanış oldunuz. O dedi: - unutdun, düşünürsən, böyük bir şey! Bu cür simvollarla əvəzlənməmək daha yaxşıdır. Amma başqaları da var - sözü hərəkətə bərabərdir və bu vəd yerinə yetirilmiş bir tələbdir. Sözünü saxlayan bir kəs, hər kəsə hörmət edir. Ona etibar edə bilərsiniz. Budur, işlər görüldü və buna görə övladlara öhdəliklərə çox məsuliyyətli yanaşmaq lazım olduğunu izah etmək vacibdir.
Biz mexanizmi qurduq
• Addım 1. Müstəqil həllər
Erkən yaşdan uşaqı seçim vəziyyətinə qoymaq faydalıdır (əlbəttə ki, fərdi nəzarət altında, uşaqlar faydalı və zərərli, təhlükəli və təhlükəsiz olduğuna dair səthi müdaxilələrə malikdirlər). Bir şey təklif etsəniz, hər baxımdan sizə uyğun olan 2-3 alternativ seçin və uşağın seçim etməsini xahiş edin. Məsələn, səhər yeməyi püresi və qaymaqlı qaymaqlı pendir, cənnətdə cins və ya şalvar qoyur və s.
• Adım 2. Nəzarət
Yalnız uşaq ona verilən işi yerinə yetirməklə yanaşı, yaxşı iş görməlidir. Kırıntıların hərəkətlərini nəzarət etmək sizin etdiyiniz işlər həqiqətən vacibdir, bununla yanaşı, özünüidarəetmə inkişaf edir.
• Addım 3. "Çərçivələr"
Aydındır ki, hər hansı bir şey (təhlükəli, zərərli və s.) Bir şey edə bilməz ki, daimi qırıntıları çıxarmaqdan daha yaxşıdır. Valideynlər üçün əlverişli olan "şərti əlverişsiz hərəkətlər" qadağası var ("palçıqları açmayın", "pəncərələrə getmə", "əlinizi odda qoymayın" və s. "). Kategoriyalı qadağalar müzakirə edilmir, uşaq özünə nə gətirə biləcəyini anlamaq üçün "rahat" qadağalara yol verilə bilər (məsələn, çəkmələrə gölməçəyə niyə çıxmaq mümkün deyil: soyuq, soyuq tuta bilərsiniz). Qadağanın pozulmasının nəticələrindən sonra, baş verən hadisənin niyə baş verdiyini aydın şəkildə müəyyənləşdirmək və qadağanın nə qədər faydalı olduğunu düşünmək lazımdır.
• Addım 4. Azadlıq
Hər hansı bir qadağa qadağandır, yəni "yox" zonasını təyin edərkən, uşağınızın digər sahələrdə fəaliyyət azadlığını verməsinə hazır olun. Bu şəxsiyyət və xarakterin formalaşması üçün lazımdır. Bir çox uşaq sınaq və səhvlə həyat öyrənir və valideynlərinin "mənəviyyatını" qəbul etmir. Bebeğinizi bir seçim edərək, istəklərini dinlə, həmişə özünüzü zərərdən qoruyun, xəbərdar edin və ya birlikdə qırışların müvəffəqiyyətində sevin!
• Addım 5. Təşviq və cəza
Yalnız körpəni tərifləmək deyil, bəzən "cərimə sanksiyaları" tətbiq etmək vacibdir. Məsələn: "Siz oyuncaqlarınızı götürmədiniz və onları yerlərə qoymaq məcburiyyətindəyəm, indi çox yoruldum ki, gecə üçün nağıl oxumam". Sadə bir nümunə ilə, uşaq səbəb-nəticə əlaqəsini, eləcə də yarımçıq işin avtomatik olaraq başqa bir şəxsə köçürüldüyünü başa düşəcəkdir. Uşağın şəxsiyyətinin inkişafı müstəqil "vacib" əməllər tələb edir. Buna görə də, mümkün olan hər bir buraxılma həyatında vəzifə olmalıdır. Tərtib edilən iş zövq verir, özünə hörmətini artırır və şəxsi davranış təcrübəsini toplayır.
Oyun və mükafat
Uşaq oyun oynayaraq dünya öyrənir və məsuliyyət kimi belə mühüm bir konsepsiya oyuna daha yaxşı əməl edəcəkdir. Təmizləmə - "daha sürətli, təmiz və təravətli olan" oyun; yuyucu qablar - su ilə oynayır və s. Bu gün valideynlər internetdə bir-biri ilə öz nəticələrini əldə edirlər, buna görə müstəqilliyin inkişafı üçün ana və ata uşaq kartlarını gün ərzində edilməli olan şeylərlə cəlb edir və soyuducuya asmaq; Həftənin sonunda, şirinlik və daha çox, oyun və mükafat üçün "müəssisənin" uğuruna böyük təkan verə biləcək "uşaqlar", "ulduz" və ya "sikkələr" verin.
Qaydaları dəyişməyin!
bir dəfə "qəbul edə bilməyəcəyiniz" ruh halınızdan və ya vəziyyətdən asılı olaraq dəyişməməlidir. Məsələn, ananızın çantasına toxuna bilməzsən, ona toxunma! Çanta - hal-hazırda uşağı cəlb edə bilən yeganə şey qadağandır və buna görə də unutma.