- 1 aydan 2.5-3 aya qədər (yenidoğulmuş dövr)
- 3 aydan 9 aya qədər (körpə dövrü)
- 9 aydan 12 aya qədər (yaşlı uşaqlıq)
Hər dövr üçün inkişafın aparıcı istiqamətləri xarakterikdir.
1-3 aylıq dövrlərdə ətrafdakılara vizual, işıqlı, emosional reaksiyaların inkişaf dövrü var və bu, öz növbəsində uşağınızla təmas qurmağa imkan verir və onun uyanıklığını doldurur. Valideynlər üçün bu dövrdə başlıca vəzifə, emosional-ifadəli danışma yolu ilə uşağın əlaqə qurmaqdır. Uşaq parlaq oyuncaqlar göstərməlidir, vəziyyətə görə onunla ünsiyyətə qoşulmalıdır: uyandı, yemək yeyir, gəzir. Hər bir fəaliyyətdə emosional-şifahi müşayiət olmalıdır.
Uşaq tərbiyəsi 2,5-6 aydır. Motor koordinasiyası inkişaf edir. Bu dövrdə körpə körpəni boğmağa başlayır. O, yaxın insanların səslərini fərqləndirə bilər: nənə, ana, ata; bir tərəfdən, mədə və ayaqları üzərində istirahət.
Uşaq inkişafı 6-10 aydır. 7 ayda körpə yaxşı tarama, oturub oturmağı öz başına edə bilər. Eyni zamanda obyektlərlə məqsədəuyğun hərəkətlər aparmaq, yatağın üstündə dayanmaq, çarşafda dayanmaq, manaza qurmaq, obyektlərin adını, yaxın adamların hərəkətlərini başa düşmək məqsədəuyğundur.
10-12 aylıq uşağın tərbiyəsi. Uşaq çox möhtəşəmdir və intonasiya qadağan edilməsinə öyrədilməlidir. Uşaq sözün mənasını anlamaq mümkün deyil və bu qadağanın yerinə yetirilməsi şərtsiz olmalıdır. 9 aydan 12 aya qədər obyektlərin ən sadə hərəkətlərini öyrənmək lazımdır. Rəngi hissləri zənginləşdirmək lazımdır.
Böyük və kiçik hər bir uşaq hörmət edilməlidir. Mode - zaman və məkanda rasional bir dağıdıcılıq, bədənin əsas fizioloji ehtiyaclarının ödənilməsi ardıcıllığı: yuxu, qəbuledici, uyanıklıq. Rəhbərlik anlarının keçirilməsini təşkil etməkdə uşaqları yuxu üçün lazımi şərait yaratmaq vacibdir. Körpənin yuxu etdiyi otaq ventilyasiya edilməli və hava istiliyi 18 dərəcə keçməməlidir. Uşaqların yuyulması üçün şərait yaratmaq lazımdır. Bütün bunlar bir uşağı yaratmağa imkan verir:
- müstəqillik və böyüklərdən bir sıra müstəqillik;
- öz müqəddəratını formalaşdırmağa, özünə güvənməyə kömək edən müstəqil fəaliyyət təcrübəsini toplayır;
- inkişaf etdirmək və obyektlərlə hərəkət etmək bacarıqlarının formalaşması. Bu, gələcək iş mədəniyyətinin təməlidir, qənaət;
- səliqəliyin, qida mədəniyyətinin yetişdirdiyi bacarıqları;
- becərilmiş mədəni və gigiyenik bacarıqları.
Öz növbəsində, mədəni və gigiyenik bacarıqlar uşağın sağlamlığını qoruyur, ümumi mədəniyyətin təhsilinə yardım edir. Bir-birinə qarşı maarifləndirilmiş münasibət tərbiyə olunur, çoxlu iş yerləri olduqda çoxlu iş əlaqələri tələb edir.
Bir ildən sonra uşağa əllərini bir overeat ilə yuymaq öyrətilməlidir. Bir qaşıq qalın qida yeyək. Bundan sonra uşağın çirkli üzünə, burnuna və özünə diqqət yetirməlidir ki, onu bir xalta ilə silməkdir.
Çox doğumdan körpənin təhsilinə başlamaq lazımdır. Uşaq hər şeyi hiss edir və anlayır, onu mədəniyyət qaydalarına adət etmək anını qaçırmaq olar. Uşaqların yetişdirilməsi çətin bir işdir.