Məktəbdə zorakılıq: bir uşaq məktəbdə zorakılığın hədəfi olursa nə ediləcək?

Anlayışımıza görə, məktəb ili illərdir, həyatının qalan hissəsi üçün yalnız parlaq xatirələr qalır. Şiddətli dəyişikliklər, masanın üzərindəki qeydlər, məktəb yoldaşları ... Biz, yetkinlər, bir şəkildə uşaqların kollektivinin nədənsə istəməyən ya da ümumi kütlə ilə birləşə bilməyəcəyi kimsə üçün zalım ola biləcəyini unutdular. Zənglər, qışqırıqlar, döyüşlər - uşaqlarımızın bu həyat reallıqlarını məktəbdə eşitmədən bilirik. Əgər uşağınız pis nifrət və istehzanın obyekti olsaydı? Nəyə görə uşaqlar qurban verməyə ehtiyac duyurlar?
Boğulma (sinif yoldaşları tərəfindən təqib) ictimai bir fenomendir ki, bu da heç bir uşaq kollektivinin qurulmamasıdır. Hər hansı bir sinifdə lider var, orta kəndli var. Zəif bir əlaqə də mövcuddur - bu, istehzanın məqsədi olur. Bir uşaq nədənsə ümumi kütlədən çıxarsa, mütləq öz hesabına özünü göstərmək istəyən bir kəs olacaqdır. Tələbə ilə birlikdə ortaq bir dil tapmağa köməkçi olanda, özünü qoruya bilmək üçün özünü öyrətmək üçün, o, yetişərək məktəb problemlərini bir gülümsəmə ilə xatırlayacaq. Və yoxsa? Bütün bunlardan sonra, sinif yoldaşları tərəfindən yeməklərin nəticələri ən acınacaqlı ola bilər. Uşaq zəif olmaq üçün istifadə olunur, belə ki, o, həyatında uğur əldə etmək üçün potensialını ortaya qoymağı bacara bilməz. Komanda ünsiyyət bacarıqlarının olmaması onu sarsılmaz və geri çəkə bilər. Bu insanlar emosional olaraq qeyri-sabit, hətta zehni olaraq qeyri-sabitdirlər. Yeri gəlmişkən, yerli tiranlar arasında, arvadını və uşaqlarını döyərək, uşaq da zorakılıqdan əziyyət çəkənlərin çoxu da var.

Yığıncaqda təklik
Çox vaxt, zorakılığın qurbanı uşaqlardır, başqalarından fərqlənir, danışma qüsurları, xüsusi görünüş, atipik davranış və ya həyat tərzi. Və həmçinin yalnız sakit, utancaq, özləri üçün ayağa qalxa bilmədi və ya şaka içində yerdən çıxa bilmədi. Ancaq bir nöqtədə ən etibarlı və özünə yetər bir uşaq belə bir kollektiv liderdən təcavüz qurbanı halına dönə bilər.

Uşaqlar ünsiyyət qurmağı öyrənirlər. Şagirdiniz bəzən öz sözünü və ya əməlini münaqişəyə səbəb ola biləcəyi anı tuta bilmir. "Məni çaşdırırlar" ifadəsinin arxasında. Anlaşıqlılıq və könüllü nifrət hissi yarada biləcək bir hekayə ola bilər. Cavab: "Səbr et, çiyin və dayana!" Yalnız uşaqı rahatlatmır, həm də onun problemləri ilə maraqlanmadığınızı açıqlayacaqdır.

Böyüklər təkcə görməmişlər, əksinə birbaşa zorakılığa səbəb olduqda çox hallar var! Necə düşünürsünüz, uşaqlar gündə bir dəfə müəllimin axmaq və ya moron deyilən oğlana necə reaksiya verəcəklər? Valideynləri fərqli bir irqdən olan insanlara həsəd aparan bir yeniyetmə, qaranlıqlı və ya Asiya qadınlarını yaxşı bir şəkildə idarə edə bilərmi? Məktəbdə zorakılığa cəmiyyətimizin problemlərinin əks olunmasıdır. Axı, uşaqlar böyüklər davranışını kopyalayır və tez-tez modellərinin ən yaxşısı deyil.

Kölgələrdən çıxın
Ümumiyyətlə, bir şey uşaq ilə yanlış gedir, hər ananın bunu edə bilər unutmayın. Bunun üçün məktəbə hər gün ziyarət etmək və ya telefonda gələn bütün SMS mesajlarını oxumaq lazım deyil. Siz yalnız ... uşağınıza danışın! Gündə iyirmi ilə iyirmi dəqiqə. Günün günün necə olduğunu soruşmaq üçün, o, kiminlə oynadığı oğlanlardan kimlərdir. Bir münaqişə varsa - niyə baş verdiyini və uşağınızın bu vəziyyətdə necə davrandığını öyrənmək. Münaqişənin həll olunmaması halında daha yaxşı davranmağa necə məsləhət verin. Onunla məktəb illərinizin xatirələrini paylaşın: şübhəsiz ki, bənzər hekayələriniz var. Onlarla necə davrandığınızı bizə deyin. Hər hansı bir vəziyyətdən çıxış yolu olduğunu oğlunu və ya qızını göstərmək vacibdir. Sizin məktəb şagirdiniz böyüdükdən sonra bir fizikçi ya da bir yazıçı olmaya bilər, kimya və riyaziyyatın əsaslarını tamamilə unuta bilər, yetkinlik yaşına çatmayan adam üçün mütləq istifadə edəcəyi yeganə bacarıq insanlarla ünsiyyət qabiliyyətidir.

Əgər uşağınız birdən çox təcavüzkar ya da toxunulmaz vəziyyətə düşürsə, yaxşı yatmırsa, hər bir fərziyyə üçün ağlamağa başlayırsa və ya məktəbi atmaq üçün hər hansı bir bəhanə istifadə etsə, xəbərdar edilməlidir. Ən həssas və həssas olanlar enuresis, tez-tez baş ağrısı və ya mədə ağrısı və psixosomatik xəstəliklərin digər simptomlarını inkişaf etdirə bilər. Onu danışmaq üçün cəhd edin, bu qəribə davranışın əsl səbəbini tapın. Şagirdiniz zorakılığın qurbanı olsaydı, dərhal hərəkət edin! Lakin, uşaqlar arasında münaqişəyə müdaxilə etmək üçün dərhal tələsməyin, uşağa vəziyyəti başa vurma imkanı verin. Bu təcrübə, müvəffəqiyyətlə keçərsə, qalibin mövqeyini təşkil edəcək: "Mən edə bilərəm, idarə edəcəyəm!" Oğlunun əhəmiyyətini göstərmək vacibdir. Buna görə də hər hansı bir xeyir, hətta ən kiçik müvəffəqiyyət üçün həmd olsun: "Yaxşı işlər gördü, Kolyaya söylədi ki, səni incitməyə haqqı yoxdur! Doğru bir şey etdi, döyüşə girdi! Güclüsən, müvəffəq olacaqsan! "

Uşaq kifayət qədər uzun müddət (3-4 həftədən çox) təqib edirsə, münaqişə vəziyyətini həll etmək üçün daha aktiv addımlar atmağa dəyər. Birincisi, uşağın sinif müəllimi ilə danışmaq lazımdır. Çox vaxt başlanğıc mərhələdə, xüsusilə də ibtidai məktəb yaşı uşaqlarına gəldikdə, uşağı söndürə və qısqanclıqları aradan qaldıra bilər. Bununla yanaşı, yalnız müəllimlə söhbət etmək lazımdır, yalan və tələbələrin iştirakı olmadan təkcə yadda saxlamaq lazımdır. Bütün sinif qarşısında "debriefing" təşkil etmə. Adətən təcavüzkar və cinayətkar məktəb komandasındakı sözsüz bir liderdir, uşaqlar onunla çəkilir və onların fikirləri onların üçün vacibdir. Bu vəziyyətdə əlaqələrin açıq şəkildə aydınlaşdırılması vəziyyəti daha da ağırlaşdıracaqdır.

Sinif müəllimi münaqişə vəziyyətinə müdaxilə üçün istəklərinizə diqqət vermir? Məktəb psixoloğuna çevrilmək lazımdır. O, sizi dinləmək və sinifdə münasibətlər qurmağa kömək edəcək uşaqlarla bir sıra izahat işi aparmaq məcburiyyətindədir. Növbəti instansiya məktəb və rayon təhsil şöbəsinin müdiridir. Əgər uşağınız təkcə teased deyil, həm də döyülürsə, polislə əlaqə saxlaya bilərik.

Başlayın
Çox vaxt valideynlər düşünürlər ki, başqa bir məktəbə keçmək zorakılıqla bağlı vəziyyətdəki ən düzgün qərardır. Lakin psixoloqlar bu baxımdan olduqca razılaşmırlar. Tez-tez bu bir problemin həlli deyil, sadəcə bir qaçışdır. Uşaq özünü təqib etməyi öyrənməmişdir - bu, vəziyyətin təkrar olunacağına bir şərtdir. Bununla belə, digər təhsil müəssisələrinə keçid zərurəti yarandıqda hallar mövcuddur. Çocuğunuz, ciddi bir psixoloji travmanın yaşanması halında, o, cyberbullying (internet vasitəsilə təcavüz) və ya cinsi zorakılıq qurbanı olsaydı, o, əlbəttə, bir psixoloq professional yardım lazımdır.

Başqa bir məktəbə gedərkən yeni müəllimə öyrənmə yerini dəyişdirməyin əsl səbəbi barədə xəbər verməyin! Əks təqdirdə, uşağınızın qurbanı olaraq davranış modeli yaradacaqsınız. Günahsız bir bəhanə düşünün: bu məktəb nənənin evinə yaxın, seçmə seçimi var və s.

Bir çox analar valideynlərin "hər şey yaxşı olacaq" ifadəsini uşaqlar üçün çox qıcıqlandırdığını bilmirlər. Burada heç bir xüsusiyyət yoxdur, başlanğıcda yanlışdır, çünki hər şey hamar ola bilməz! Daha yaxşı göstərin: "Mən bilirəm ki, başlanğıcda çətin ola bilər, amma hər şeyi idarə edəcəyəm və mən sizə kömək edəcəyəm!" Keçmişi günümüzlə müqayisə etmə və ya müqayisə etmə, uşağın həyatı sıfırdan başlamağa imkan ver.

Özü də təcavüzkarın özü nədir?
Uşaqları zorakılıq qurbanı olan bütün valideynlər bir psixoloqla əlaqə saxlamaqdan çəkinmirlər: o, bu mənfi təcrübə ilə işləmək üçün uşağa kömək edəcəkdir. Ancaq bir təcavüzkar kimi fəaliyyət göstərən bir uşaq psixo-düzəlişə ehtiyacı olduğu çox vaxt unutulur. Bu davranış, zorakılıqla istisna olmaqla, problemlərini fərqli olaraq həll edə bilməyəcəyini göstərir. Bəlkə də təcavüzkarın öhdəsindən gəlməsi lazımdır, özünə diqqət yetirir. Bəlkə ailəsində mənəvi qeyri-sabitliyə səbəb olan qeyri-sağlam bir atmosfer var. Çocuğunuz münaqişədə təcavüzkar kimi davranırsa, yadda saxlayın: onun davranışının düzəldilməsi lazımdır və əvvəllər daha yaxşı, şiddət vərdişi həyat tərzinə çevrilmişdir.