Digər şeylər arasında, uşağın məktəbi onun ilk sinif yoldaşları ilə yanaşı, böyüklər üçün kiçik olsa da, yetkinlik yaşına çatmayan nəzarətdə olmayan vaxtdır. Amma sinif yoldaşları ilə əlaqələr artırmırsa? Digər uşaqlar dost və yoldaş olmadıqda, anksiyete və hətta təhlükə mənbəyi?
Son illərdə məktəbdə zorakılıq problemi xüsusilə kəskindir. Bütün valideynlər uşaqların münaqişələrindən qaçmaq üçün nə edə biləcəyini düşünmək məcburiyyətindədirlər. Birincisi, ailənin vəziyyətinə diqqət yetirmək lazımdır. Məktəbdə ən çox şiddət qurbanı uşaqdır, ailəni tez-tez cəngavərləri var, ünsiyyət ünsiyyətdə yüksəkdir. Bu cür şəraitdə böyüyən uşaqlar bu davranış modelini standart olaraq əldə edir və avtomatik olaraq yeni bir mühitə ötürürlər ki, bu da ünsiyyətin çətinləşdiyini göstərir.
Ailənin güclü, avtoritar valideynləri varsa, uşağının iradəsini tamamilə dayandıran və onunla bağlı bütün qərarlar qəbul edərsə, onda belə bir uşaq da ən çox gülməli və hətta sinif yoldaşlarına meylli olan uşaqlar kateqoriyasına düşür.
Budur, ilk növbədə, ailənin içində olan atmosferə diqqət yetirin, bəlkə də bu, uşağınızın sinif yoldaşları ilə əlaqəsiz əlaqəsi olmağın şərtidir.
Ancaq münaqişələr, xüsusilə uşaqlarınızın xüsusi olduğu halda, xoşagəlməz ailələrdən olan uşaqlarda baş verir: yüksəklik, çəki, qeyri-adi görünüş və ya sadəcə xarakter və davranışın müəyyən xüsusiyyətləri ilə digər uşaqlardan fərqlənir. Məktəbə hücumlar çox kiçik, çox yüksək, çox tam və ya çox nazik, qırmızı saçlı, yaramaz, çox utancaq və ya çox toxunan bir uşaq ola bilər. Ancaq uşaqlarınızın bu xüsusiyyətlərdən birində olmasa da, uşağınızın qalan uşaqlarla olan əlaqəsinin nə olduğunu soruşmaq lazımdır. Oğlunuzun və ya qızınızın gülünc məqamına çevrildiyini öyrənsəniz, dərhal vəziyyəti müdaxilə etməlisiniz, çünki gülünc tez-tez daha ciddi bir problem - uşaq istismarı kimi böyüyür. Məktəbin ilk günlərində uşağın davranışını diqqətlə öyrənmək lazımdır. Əlbəttə ki, açıq bir təcavüz və ya zorakılıq olmur, pasif bir nifrət ola bilər (bir masada oturmaq istəməyən, eyni komandada oynamaq istəməyən) və ya uşağı görməməzlikdən (onu görməyin, onu görməyin). Bütün bunlar uşaqları nagging və maskalamaqdan daha az travma edir.
Uşaqların məktəbdəki münaqişələri ilə necə üzləşə və uşağa kömək edə bilərik?
Bu vəziyyətdə valideynlərin əksəriyyəti uşaqları müstəqilliyini inkişaf etdirmək üçün özlərini başa düşməyə təşviq edirlər. Bu, ciddi nəticələrə gətirib çıxara bilməyən sinif yoldaşlarından birinə qarşı kiçik bir münaqişədirsə, bu, həqiqətən, yaxşı bir üsul ola bilər. Ancaq problem daha dərinləşsə və uşaq böyük bir qrup uşaqla və ya bütün siniflə qarşı-qarşıya qalırsa, valideynlərin və müəllimin köməyi olmadan bunu edə bilməz.
Qarşılıqlı bir qərar da var - münaqişəni özünüz həll etmək və həll etmək. Belə bir vəziyyətdə valideynlər hooligansları təhqir edə bilər və bu da mənfi nəticələrə gətirib çıxarır: cinayətkarlar münaqişəni valideynlərinə bildirdikləri üçün qurbanlarını repressiyalarla təhdid etməyə başlayırlar. Valideynlər valideynlərin valideynləri ilə vəziyyəti anlamaq üçün cəhdləri də çox vaxt heç bir şeyə yol açmır.
Bu çətin vəziyyətdə olan psixoloqların özünü qorumaq üçün uşağa öyrətmək məsləhət görülür. Və biz fiziki güc demək deyil, çünki güc üsulları adətən mənəvi zorakılığa qarşı təsirsizdir. Bəzən idman etmək bəzən ən yaxşı yol ola bilər: məsələn, uşağınızın artıq çəki və ya xəcalətli olması səbəbi ilə teased olunursa, idmanla ona güc, çeviklik, kilo vermək və özünə inam qazanmağa kömək edə bilər. Ancaq ən əsası - uşağın özünə hörmət göstərməsini öyrətmək, yalnız bu halda uşağın ona hörmət etmək imkanı verəcəkdir. Və ona da kömək etməliyəm. Uşaq, "hər kəs kimi" özünüfikirliyi ilə fərdliyini həyata keçirir. Bu mənada bəzən bəzən onunla birlikdə getmək faydalıdır: əgər uşağın paltarından bir şey utanırsa və onun "bir uşaq kimi" olmasını istəyirsə, istədiyi kimi etməyə çalışsın - ehtimal ki, bu ona güvən verəcəkdir. özü. Amma bu, hər şeyin yerinə yetirilməsi lazım olduğunu ifadə etmir, hər şeydə bir ölçü olmalıdır.
Uşağınızın sinif yoldaşları ilə dostlaşmasına kömək edin. Ondan soruşun ki, onun bölmələrində, yeni yoldaşlarının getdiyi yerlər. Bəlkə körpənizin bəzilərində maraqlı olacaq. Bu, ümumi maraqlara əsasən digər uşaqlarla dostluq etmək üçün əla bir fürsətdir. Həm də məktəb xaricindəki uşaqlar arasında ünsiyyətə təşviq edici ola bilər, bəzən bəzi uşaqları evlərinə dəvət etməsi lazımdır. Xüsusilə də uşaq məktəbi və ya sinif fəaliyyətini bir araya gətirməkdə. Bu cür tədbirlərdə uşağınızın iştirakını nəzarət edin.
Uşağın həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı, düzgün davranış modeli verməsini, özü üçün ayağa qalxmamasını və döyüşmək üçün öyrətməsini ən yaxşı şəkildə öyrətən valideynlərdir. Ancaq tək başına bütün münaqişələri həll etməyə çalışmayın. Çətin vəziyyətlərdə, bir uşaq sinifdə təcrid olunduqda problemin həllində müəllimlər, sinif müəllimi və psixoloqları cəlb etmək mantiqidir. Birgə səylər mütləq müvəffəqiyyətə gətirib çıxaracaq və uşağınız komandanın tam hüquqlu üzvü olacaq, dostluq qazanacaq və məktəbdə rahat olacaqdır.
İndi sinif yoldaşları, psixoloqun məsləhətləri ilə ibtidai məktəbdə uşağa təhqir edilirsə nə edəcəyini bilirsiniz.