Kitab fantaziya oyatmaq, əyləndirmək, öyrətmək və öyrətmək üçün bir şeydir. Bundan əlavə, kitab praktik baxımdan faydalı ola bilər. Bir şəxs kitab oxuyursa, o, yeni sözlər öyrənə bilər, yəni onun savadlılıq səviyyəsini yüksəldir. Valideynlər tez-tez şikayət edirlər ki, indi uşaqlar demək olar ki, oxunmur, onlar bunu sevmirlər - televiziya izləməkdən üstündürlər. Buna görə, bir uşağın oxuma sevgisini necə aşılamaq məsələsi olduqca aktual olur.
Ən çox məşhur və tanınmış filmlərin tez-tez kitablarla çəkildiyini qeyd etmək lazımdır. Məsələn, "Yüzüklərin Rəbbi", "Huckleberry Finn və Tom Sawyer macəraları" kimi sevimli kitablar nümayiş olunur. Filmin nə qədər yaxşı çəkiləcəyinə baxmayaraq, kitab oxumaq zövqünü əvəz etməyəcək.
Bir uşağın oxuma sevgisini aşılamaq üçün valideynlər özlərini oxumaq üçün sevməlidirlər. Əgər nə ana, nə də baba oxuyarsa və uşağına bunun lazımlı və faydalı olduğunu söyləyərsə, təklifin ən azı bir şəkildə işləməyəcəyi ehtimalı yoxdur. Beləliklə, biz yekunlaşa bilərik - ailəsində hər şeyi oxumaq lazımdır.
Bir uşaq kitab oxumaqla məşğul olan bir məktəbdə kitablarla tanış olsaydı, o zaman bir uşaqdan "dost olmadıqca" kitabla birlikdə, gənc yaşdan xoşbəxtlik gətirəcək bir şey yoxdur. Buna görə də, uşaqların oxumağa olan sevgisi erkən yaşdan başlayaraq vacibdir. Sadə şəkilləri olan xüsusi yumşaq kitablardan başlaya bilərsiniz və daha mürəkkəb kitablara keçə bilərsiniz. Kitabınızı doğru bir şəkildə alsanız və uşağınızla hər zaman məşğul olursanız, o zaman uşaq çox oxumağı sevir.
Uşaq oxumağı öyrəndikdən sonra, onu daim geri çəkmək və yanlış sözlər düzəltməyə dəyər deyil. Beləliklə, körpə uzun müddət oxuya bilər.
Oxu prosesi yalnız müsbət emosiyaları gətirməlidir. Məsələn, bir ana eyni zamanda bir uşaqla oxumaq və oynaya bilər, kitabın məzmununu açıq şəkildə göstərə bilər. Məsələn, kolobok və ya şalgam haqqında nağıl oxunursa, uşağın bütün simvolları və kitabda təsvir edilən bütün hərəkətləri göstərməsini təklif edə bilərsiniz. Anası olan uşağın rolu ilə bir kitab oxuya bilər, sonra uşaq gerçək bir aktyor kimi hiss edəcək. Həmçinin, bir seçim olaraq valideynlər gecə uşaq üçün nağıl oxuya bilərlər.
Həm də uşağı oxumaq üçün mükafatlandırmaq olar. Əgər uşaq müəyyən bir mətn oxuyursa, əvvəlcədən razılaşdırılmış hər hansı bir imtiyaz əldə edə bilər. Beləliklə, kitab oxumaq üçün motivasiyanı çox artıra bilərsiniz.
Çocuğunun sevmədiyi kitabını oxumağa məcbur edə bilməzsiniz. Buna görə, bir yetkin uşaq kitab ilə birgə alın. Kitab mağazasına xoş və uzun zamandır gözlənilən bir hadisə etmək lazımdır. Çox vaxt məktəb yaşlı uşaqların valideynləri, kitabları özləri seçsələr, uşaqları "yanlış" kitab alacaqlarından qorxurlar və buna görə də özlərini seçdikləri kitablarda təkid edirlər. Bəlkə də, kompromisə gəlməliyik: uşaq öz mülahizəsinə görə bir kitab seçəcək, ikincisi valideynlərin seçimində oxunacaqdır.
Uşağın oxumağa arzusu olmalıdır - qüvvəyə oxumağa məhəbbəti aşılamaq mümkün deyil. Ana oxumaq və oxumaq üçün məcbur etmək deyil, uşağı cəlb etmək üçün bir yol tapmaq lazımdır. Uşaqları oxuya bilən, lakin istəməyən uşaqların valideynləri aşağıdakı üsuldan istifadə edirlər. Ana və ya nənə kitabın uşağa oxuduğu və ən maraqlı yerə gəldiyi zaman dayanır və çox təcili məsələlərə sahib olduğunu söyləyir. Körpənin seçimində bir seçim yoxdur, əgər uşaq həqiqətən bundan sonra nə baş verəcəyini bilmək istəyirsə, kitab oxumağı bitirmək lazımdır.
Uşaq üçün oxumaq üçün başqa bir üsul var - uşaq psixoloq İskra Daunisin metodu. Bir gün uşağın oyandığını və yastığın altındakı nağıl qəhrəmanından məktubunu bildirir, o da onunla dost olmaq istədiyini və onun üçün bir hədiyyə olduğunu söylədi. Uşaq hədiyyə axtarır və onu tapır. Növbəti səhər uşağın yastığın altında yenə qəhrəman zoo üçün yoldaş biletlərini buraxmaq istədiyini bildirdiyi bir məktub tapacaq, amma çox yaxşı davranmadığını gördü. Buna görə zooparka səfər təxirə salınır. Hər gün məktublar daha uzun olmalıdır və onlar daha sürətli oxunacaqdır. Uşaq məktubları oxumaqdan xoşbəxt olacaq, çünki bu proses maraqlı və maraqlı bir şeylə əlaqələndirilir.