Erkən fiziki inkişaf sistemi

Masaru İbuka və erkən fiziki inkişaf sisteminin orijinal sistemi təkcə Yaponiyada deyil. Bunun üçün bir izahat var.

Uşaqların yetişdirilməsi üzrə ən yaxşı kitabların virtual kitabxanasında "Üç İldə Gecikmiş" adlı təxribatçı başlıqlı kiçik bir broşura uşaqların yetişdirilməsi üzrə xüsusi bir yer tutur. 1970-ci illərin ortalarında pedaqoji dairələrin dünyasında bir sensasiya oldu - təqdim olunan tezislər bu qədər təzə və inqilabi idi. Bestseller psixoloq deyil, pedaqoq deyil, hətta böyük bir ata deyil. Maşaru İbuka Sony Korporasiyasının təsisçilərindən biri olan mühəndis və iş adamıdır, lakin yaşa bağlı fizioloji və psixoloji ilə əlaqəsi təsadüfən və ya səthsiz deyildir. bir dahi Yapon oğlu serebral palsiyanın nəticələrinə məruz qaldı və Masaru ona reabilitasiya yollarını ardıb, çox oxudu, pedaqoq, yenilikçi, filosof, uşaq psixologiyasında mütəxəssislərlə söhbət etdi və Yaponiyada Erkən Uşaqlıq İnkişafı Dərnəyi təşkil etdi və idarə etdi. Assosiasiyanın dərsləri orijinal üsullarla aparılır və həqiqətən möcüzəvi nəticələrə gətirib çıxarır. Ibuka tərəfindən qaldırılan uşaqlar gözəl çəkir, yunus kimi üzmək, simfonik musiqi ifa edir və sərbəst bilir. xarici dillərdə - eyni zamanda olduqca şən, əyləncəli və sosial mühitə uyğunlaşdırılmışdır. İnanılmaz, amma əsl!


Lakin, Masaru Ibuka geekslərin təhsilinə dair resept vermir. Üstəlik, məşhur kitabında göstərilən prinsiplər bu gün düşüncəli və qayğıkeş valideynlər üçün standart praktikadır. Erkən inkişafda müasir mütəxəssislərin mübahisə etdiyi mübahisəli nöqtələr var. Buna baxmayaraq, erkən inkişaf və öyrənmə problemi ilə maraqlanan hər kəs, bu kitabı oxumaq üçün çox faydalı olacaq - hətta uşaq üç yaşına çatmış olsa belə.


Gecikmə!

Doğumdan üçüncü doğum gününə qədər, uşaq bütün sonrakı həyat ilə bir çox şəkildə müqayisə edilə bilər. Həyatın ilk üç ildə insan beyninin inanılmaz dərəcədə inkişaf edir. Bu zaman beyin hüceyrələri arasında neyron əlaqələrin 70-80% -i yaranır ki, bu da bir insanın intellektual, yaradıcı, emosional inkişafını təmin edir. Yəni, bu dövrdə bərk baz qurmursanız, zəif, pis kompüterdə işləyərkən hərtərəfli tədrisin parlaq nəticələrə gətirib çıxarması çox çətindir.

Ancaq erkən fiziki inkişaf sistemində Masaru İbuki - bu heç bir məlumat və rəqəmlərlə körpələrin məcburi bəslənməsi deyil. Onun fikrincə, qırışları yeni məlumat və təəssüratlarla aşkara çıxarmaq mümkün deyil - bir uşağın beynini bir süngər kimi, tez bir zamanda məlumatı absorbe edir, ancaq "kifayətdir" deyəndə kilidləmə mexanizmi açıqdır və yeni məlumatlar sadəcə qəbul edilmir. , o, "qablaşdırılır", uşağınızın imkanlarına uyğun olmalıdır və onun ehtiyaclarını ödəmək lazımdır.


Nə öyrətmək lazımdır?

Hər bir uşaq üçün inkişaf proqramı fərdi olaraq qurulur. Ancaq paradoksal, lakin buna baxmayaraq, çox dəqiq bir düşüncəni nəzərə almaq lazımdır: gənc istəkli bir ağıl üçün psixi problemlərin nə dərəcədə çətin və asan olduğu barədə dəqiq bir fikir yoxdur. Tanıma prosesinin ardıcıllığı ilə bağlı stereotiplərimizin əksinə olaraq, uşaq yenidir, hər şey maraqlıdır. Masaru İbuka, uşaqları böyüklər baxımından çox fərqli və mürəkkəb təklif etmək üçün çox vacib hesab etdilər, eyni zamanda "bir uşağın cəbrinin aritmetikdən daha mürəkkəb olmadığını" anlayaraq eyni zamanda fərqlənir.

Beləliklə, biz uşaqları möhürdən uzaqlaşdırırıq, bilik üfüqlərini genişləndiririk. Nəticədə, yaxın bir insanın dəstəyi ilə, gələcəkdə yoxa çıxmayacaq bir bacarıq və yeni bir anlayışa ehtiyac yaranır.

Masaru Ibuka çox seçici və didaktik material keyfiyyəti tələb edir. Onun fikrincə, inkişaf üçün nəzərdə tutulan dərslər uşaqlar üçün məhdud yetkinlər tərəfindən hazırlanmış oyuncaq deyil, dünya sivilizasiyasının bütün xəzinələri kimi oynamalıdır. Birinci sinif nümunələri haqqında öyrənməlisiniz!

Ən uclu yaşda uşağın böyük sənətçilərin şəkillərinə baxaq, klassik musiqi ən yaxşı nümunələrini eşidə, aşiq ol və parlaq şairin şerlərini xatırla.


Dillər və Musiqi

Erkən fiziki inkişaf sistemində Masaru İbuki, erkən xarici dil öyrənmə və musiqi mədəniyyəti ilə tanış olmaq üçün böyük əhəmiyyət kəsb edir.

Dörd yaşa qədər ən istedadlı tələbələr 5-10 dildə sərbəst ünsiyyət qurur, bir-birindən çətin keçmir. Bir neçə xarici dildə biliklər Ibuka hər bir insanın normasını nəzərdən keçirir.

Tanınmış bir fakt: musiqi harmoniyası uşaqlıq dövründə ən yaxşı şəkildə udulur. Onun pedaqoji ideyalarından bəziləri İbuka, unikal müəllim, skripkaçı Şinichi Suzuki'nin təsiri altında tərtib edilmişdir. Professor Suzuki, uşaqların ana dilini, fonetik strukturunu və qrammatik harmoniyasını öyrənmə sürətini yüksək qiymətləndirərkən erkən musiqi qurma ideyasına gəldi. İbuka gənc yaşda musiqinin akademik təhsili yalnız "ruhu yumşaldır və xarakterini yaxşılaşdırır" deyil, həm də müntəzəm təlim vasitəsilə davamlılıq və konsentrasiya qabiliyyətlərini artırır və nəticədə insan üçün yeni biliklər öyrənmək və hər hansı bir iş görməyi asanlaşdırır. Üstəlik, İbuka musiqi stüdyosu ilə liderlik xüsusiyyətlərinin inkişafı arasında bir əlaqə tapdı.


Bədən tərbiyəsi - xoşbəxtlik, xoşbəxtlik!

Ibuka, uşaqları, ilk addımlarını atdıqları zaman, buz və roller konkislərində doğumda və skatedə üzmə öyrənməyə çağırdı. Beləliklə, uşaqlar tez və zövqlə hərəkətlərin balansını və koordinasiyasını inkişaf etdirəcəklər. Və daha qüsursuz və fiziki cəhətdən inkişaf etmiş körpələr, bir qayda olaraq, öz biliklərini daha çox yaşıdlarına nisbətən daha yaxşı öyrənirlər.

Doktor Benjamin Spokun fikrincə, uşaqla birlikdə birgə yuxu demək olar ki, qeyri-adi hesab edilmiş və onun əlindən-bağırsaq üzərində qırışları olan Masaru Ibuka, əksinə, analara körpələri öz silahlarına və özlərinə götürməyə çağırırdı. yataq, mahnılarını, beşiklərini söyləmək, nağılları danışmaq və ümumiyyətlə mümkün qədər çox ünsiyyət qurmaqdır.

Analar və qırıntıları ilə sıx əlaqədə olan İbuka, simpatik bir şəxsin formalaşmasında müəyyən faktoru gördü. Ibuki'ye görə, uşağın bütün rejimin ciddi rejimi və dəqiq bir cədvəli olmalıdır. Masaru İbukanın televiziyanın bir metronom kimi istifadə etməsini təklif etdiyi diqqətəlayiqdir, məsələn, axşam xəbər proqramından sonra yatağa hazırlaşmaq vaxtıdır. Sabah musiqili ötürülmə - yuyulma vaxtı gəldiyinə dair bir siqnaldır.


Yaponiyada möhkəm

"Yapon" təhsili ilə bağlı stereotip deyir ki, Rising Sun ölkəsində uşaqlar hər şeyə tam şəkildə icazə verilir, amma bir nöqtədə fındıq kıvrılır və kiçik yaponlar, ağsaqqalların nüfuzunun sarsılmaz olduğu cəmiyyətin sərt hiyerarşik strukturuna yerləşdirilir.

Masaru İbuka bu yanaşmanın dərindən səhv olduğunu düşünür.

Bir uşağın həyatının ilk illərində onunla incə olmağın vacibliyini ancaq ciddi və şəxsiyyətinin inkişaf etdiyi kimi, tədricən "çəkmədən gedir" və iradəsinə hörmət göstərir.

Bıçaqdan keçmək və həddindən artıq şiddət və səbrsizlik arasında optimal tarazlığı müşahidə etmək çətindir. Masaru İbuka pulsuz təhsil konsepsiyasını müdafiə edir, "ana və ata yalnız uşağın ehtiyaclarını və tələblərini (yem - çırpma özü soruşduqda yatağa qoyduqda - uşağın yorğunluğunu aradan qaldıqda və s.) Tutduqda .Bir neçə ayrı valideyn mövqeyi Yetkinlər diktə etmədikdə, uşağın həyatını idarə etmir və nəzarət etmirsə, Masaru İbuka uşaqların maraqlarını görməməyə və hətta kədərlərinə, laqeydliklərinə və eqoistliklərinə əsl məhəbbətin olmaması ilə belə anaları və babaları ittiham edirlər.

Masaru İbuki'nin metodunun böyük əksəriyyəti gənc uşaqlar üçün fiziki cəza verilməsi, xüsusilə də şımqalamaq üçün tənqid olunur. Müəllif öz mövqeyini bu şəkildə izah edir: 2-3 il ərzində uşaq özünə hörmət yaradır, buna görə də bu yaşda qırıqları ciddi şəkildə tənqid etmək çətindir.

Bir uşaq daha çox ittiham edilir və cəzalandırılır, o, daha çox itaətsiz və şərik olur.

Bu qəddar dairənin inkişafının qarşısını almaq üçün yalnız bir yol var - uşaqları hələ bir yaşında olmadıqda intizamın öyrədilməsini öyrətmək.

Hər halda, fiziki cəza uşağın şəxsiyyətini aşağı salmamalı və intiqam üçün susuzluğu oyatmalıdır. Daha tez-tez tərifləməyin, azaldılması və cəzalandırılması lazımdır. Hər halda, üçüncü tərəflərə sui-istifadə etməyin, zorla öyrənmənin ən pis yoludur. İntellektual inkişaf baxımından şiddət deyil, idrak prosesində maraq oyanması nəzərdə tutulur.


İnkişaf sahəsi

Masaru Ibuka, uşaqların böyüklər üçün sevgi və qayğıya ehtiyacı olduğunu vurğulayır və analara uşaqlarına yaxın olmaq və onların gündəlik müdrikliyini öyrətmək üçün öz karyera ambisiyalarını qurban verməyə çağırır. O, atanın müəyyən rolunu və nənə və nəvələrinin çoxlu nəvələrin təhsilinə bağlı olduğu çoxlu ailələrin üstünlükləri haqqında yazır. Digər uşaqlarla əlaqələr də vacibdir, uşağın zehnini stimullaşdırır, rəqabət hissi, sosioloji, xəyal, intuisiya, ilk olmaq arzusu inkişaf edir. Müxtəlif səviyyələrdə bu cür əlaqələr ictimai və fərd arasında bir tarazlıq tapmaqda, qırıqlarda məsuliyyət duyğusunu, özünə hörmət hüququnu yaratmağa kömək edəcəkdir. Bu tarazlıq cəmiyyətlə uğurlu qarşılıqlı əlaqənin təməlidir.

Sensei Masaru Ibuka , reçeteler ve hazır çözümler vermez - erken inkişaf ve öğrenme vizyonunu paylaşıyor, "uşaqları" nın ulaştığı sonuçları anlatır ve ebeveynlerini, uşaqlarına en uygun düşündükleri metodun bileşenlerini seçmeye davet edir. Bəlkə də, əsas fikir genetik deyil, ətraf mühit, sosial mühit, bacarıqlı və düşüncəli müəllimlər üçün uşağın bacarıqlarının inkişafı üçün çox vacibdir. Əlbəttə ki, təbii gəlirlər vacibdir, lakin yalnız Onları aktivləşdirmək tam olaraq tamamilə açılacaqdır.

Masaru Ibuka çox uzaq baxdı.

Yalnız düşüncəli və sevən valideynlər, Masaru Ibuka, yalnız hər hansı bir çətinlikə uyğundur, həm də özlərinə yeni bir reallıq yarada biləcək bir insan yetişdirmək yolunu düşündü.


Əhəmiyyətli məsləhətlər

Masaru İbuka bir çox metodist kimi yeni təhsil oyunlar və oyuncaqları icad etməmişdir, lakin bəzi çox təsirli məsləhətlər verdi.

1. Şeirləri ürəkdən öyrənin. İki yaşındakı uşaqlar Çukovskinin ürəyində danışdıqları hallarda, yaşıdları ağlayan Tanya haqqında quatrain xatırlaya bilmədi.

2. Qollardakı qırıntıları götürün.

Əlaqə, valideynlərlə fiziki təmasda yalnız uşağın kəşfiyyatını deyil, həssas, qəbuledici bir şəxs meydana gətirir. Və ümumiyyətlə, ünsiyyət, valideynlər ilə qarşılıqlı ola bilməz. Yenidoğan birgə yuxu və şəfqətdən xilas ola bilməz.