Məktəbdə məktəblərin ilk günlərindən olan uşaqları ev tapşırığını özləri ilə birlikdə aparan valideynlər, uşaqlarını çoxdan qoruyanlar kimi yanlışdırlar. Evdə işləmək üçün uşağa necə öyrətmək olar? Bu barədə bizim məqalədən öyrənəcəksiniz.
Valideynlər iş yerinin təşkili, gündəlik rəftar tərtibatı və yemək dərslərinin ardıcıllığını müəyyənləşdirməklə kiçik bir məktəblilərə kömək etməlidirlər. Çox güman ki, ilk növbədə uşağınız səhv və ləkələnəcək. Bunun səbəbi hələ diqqətini necə yaymağı öyrənmədiyini və tez bir zamanda yorğunlaşdığını öyrənir. Birinci formalı ev tapşırığı verərkən iştirak edin, onu təzələyirsən, uşağın bir şey anlamadığını və ya unutmadığını izah edin, amma onun üçün iş görməyin.
Vaxt keçdikcə dərslər keçirərkən və vəzifələrin düzgünlüyünü yoxlamaq üçün kifayətdir.
Birinci sinif şagirdi tərəfindən böyük bir həyəcan hissi keçirir, məktəbdə siniflər yazmağa başlayırlar. Bir "beş" əldə etdiyiniz zaman bu gözəldir. Uşaqla müzakirə etmək vacibdir ki, sizin siniflərinizi göstərməyinizə və öyrənmədə yaxşı olanlarla ünsiyyət qurmağa ehtiyacınız yoxdur. Qiymətləndirmə yalnız səyli iş üçün mükafatdır.
Başlanğıcdakı təxminlər istədiyimiz qədər yüksək deyilsə, bu vəziyyətin səbəbi nə olduğunu öyrənməliyik. Çocuğun ilk uğursuzluqlarının səbəbləri tez-tez yavaş, qeyri-dəqiq və diqqətsizdir. Oğlunuz və ya qızınızla evdə işləyin və fəaliyyət tezliklərinin tezliklə sürətlənəcəyini, konsentrasiyanın artacağını, əl yazısının yaxşılaşacağını görəcəksiniz. Uşağın səyləri üçün həmd olsun, ona öz gücünə inan.
Uşaq uzun müddət çətinlik çəkir və müəllimin tövsiyələri kömək etmirsə, psixoloji məsləhətçidən məsləhət alın.
İndi bir uşağın ev tapşırığı vermə vərdişinin necə olacağını müzakirə edəcəyik.
Məktəbdən döndükdən sonra bir saat yarım dərsdə oturmaq yaxşıdır. Uşağın məktəbdən istirahət etməsi üçün vaxt lazımdır. İkinci vərəqəyə daxil olan uşaqlar səhər saatlarında ev tapşırıqlarını yerinə yetirmək tövsiyə olunur.
Bir çox valideyn uşağından tələb edir ki, o, bütün vəzifələri yerinə yetirənə qədər masadan qalxmaz. Bunu etmək olmaz. 7 yaşındakı uşağın 15-20 dəqiqə davamlı davam edə biləcəyi, ibtidai təhsilin sonuna qədər - 30-40 dəqiqə. Mətbuat müddəti 5 dəqiqədir. Məsələn, bu 5 dəqiqə uşağı ilə oynaya bilərsiniz.
Çocuğa əlavə ödev lazım deyil. Yetər və müəllimdən soruşanlar.
6 yaşındakı uşaqlar tez bir zamanda yorğunlaşır. Buna görə, əgər uşağınız 6 yaşınadək birinci sinifə gedərsə, evdə heç bir təlim keçirməyin. Uşağın oynamaq, çəkmək, heykəltəraşlıq və dizayn etdirməsinə icazə verin.
İşdə uşaq masada oturdu və bir notebook çıxdı anı gəldi. Ana və ya ata birinci sinif şagirdi bu anda ətrafında olmalı. Uşağın dərslərdən yayınmamasıdır. Ebeveyn sözləri ona müdaxilə etməməlidir. Şagirdin diqqətini işə qaytarın jest və ya xatırlatma ola bilər.
Bəzən uşaq nümunə götürdüyünü xatırlatmaq lazımdır ki, uşaqlar sahələrə yazmırlar, yeni bir nümunəyə köçürdükdə lazımi sayda hüceyrələri atlayırlar.
Zamanla nəzarət səviyyəsini azaltın: hər şeyə dərslər hazırlayarkən, uşağın yanında yalnız ilk neçə dəqiqədə oturmaq kifayətdir. Uşağın məşğul olacağı vaxtdan bir neçə dəfə onun yanına gəlib: tərəfdən durun və yenidən hərəkət edin. Bir ibtidai sinif məzunu dərsləri müstəqil olaraq etməlidir. Valideynlərin vəzifəsi yoxlamaqdır.
Notebookda qeyri-dəqiqlik, bloklar üçün aşağı skorlar uşaq üçün ciddi bir cəza. Çocuğunuza üzüldüyünüzü bildirin və notebookdakı notların daha dəqiq olacağına ümid edirəm.
Və bu uşaq material bilir, lakin narahatlıq və sözün cavabları üçün pis notlar olur. Ona həvəsləndirin, öz gücünə iman gətirin. Və hamısı çıxacaq!
Markanın səhv olduğu halda vəziyyətlər var. Müəllim uşağın nə demək istədiyini anlamadı. Əlbəttə ki, bu xoşagəlməz, lakin belə halların müzakirəsinə ehtiyac yoxdur.
"Twos" hələ bir faciə deyil. Amma "beş" də dəvət etmək lazım deyil. Uşaq məktəbə qatılan əla qiymətlərlə xoşbəxt deyil, bilik naminə.
Çocuğun öyrənməyi sevmədiyi şikayətlərini tez-tez duyursunuz. Uşaqlarda bu cür istəksizlik adətən ibtidai məktəbin sonunda olur. Hərəkət dərhal aparılmalıdır: çətin bir ergenlik dövrü yaxınlaşır. Bir yeniyetmə üçün məktəbə sevgi yaratmaq daha çətindir.
Yalnız valideynlər özlərini öyrənmək istəməyən səbəbləri anlaya bilərlər. Bəlkə də uşağın müəllimlə sıx əlaqəsi var. Və bəlkə də səhv tez-tez bir uğursuzluq idi. Məktəb, uşağın xoşagəlməz duyğularına səbəb olur. Bu vəziyyətdə, valideynlər müvəffəqiyyətsizlikləri fərq etmədən dayandırmalı, həmin məktəb nailiyyətlərinə diqqət yetirməlidirlər.
Bir uşaq məktəbi yalnız dərslərlə əlaqəli olmamalıdır. Hal-hazırda bir çox qrup və bölmə maraqları var. Çocuğunuz yaxşı təhsil almırsa belə, onu sevdiyi şeyi etməyə qadağan etmir.
Çox vaxt uşaqlar, həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə çətinlik çəkdikləri üçün məktəbə xoş gəlməyəcəklər. Əlbəttə ki, sinifdə dost olmadığı zaman da xoşagəlməz və ya daim məşəqqətdəsiniz. Lakin vəziyyəti düzəldə bilərsiniz. Çocuğunuzun sinif yoldaşlarını tez-tez ziyarət etməyə dəvət edir. Komik birgə oyunlar olun. Uşaqlar bir-birinə daha yaxınlaşdıracaq, bir-birinə bənzəyir.