Uşaq yaxşı danışmazsa, valideynlər narahatlıq hissi ilə başlayır və bir mütəxəssislə məsləhətləşmək və nitq terapiyası müayinəsindən keçmək qərarına gəlir. Gənc uşaqların danışma terapisti tərəfindən danışmasının diaqnozu sözün inkişafının gerçək bir problemi olub olmadığını və ya hər şey yaş aralığında davam etdiyini müəyyən etməyə imkan verir.
Logopedik müayinə dinamik, tam və kompleks olmalıdır. Sözün diaqnozu pozuntuları təhlil etməkdir, çünki onların əlamətlərinə xas olan hər bir pozuntu üçün. Erkən yaşda olan uşaqlarda ən çox rast gəlinən danışma bozuklukları: dizartri, displazi, açıq rinolalia silinir. Diaqnoz bəzi faktorlar nəzərə alınmaqla müəyyən edilir: uşaq yaşı, əlaqəli xroniki xəstəliklər, doğuş travması, ailənin sosial vəziyyəti, ailənin psixoloji vəziyyəti, neçə ailənin ailəsi.
Articulatory aparatının anatomik quruluşu xüsusilə diqqətlə araşdırılır. Ortopediya orqanlarının anatomik quruluşu haqqında məlumat əldə etmək üçün mütəxəssis ağız boşluğunu araşdırmalıdır. Söz-söhbət aparatının hərəkətliliyini müəyyənləşdirmək üçün danışma terapevisi uşaqdan dodaqlar, dil, yumşaq göylə bağlı əsas hərəkəti yerinə yetirməyi xahiş edəcək və hərəkət sürətini və hərəkət azadlığını qeyd edəcəkdir. Həmçinin, həkim hər bir orqanın sol və sağ tərəfinin hərəkətliliyinin düzgünlüyünə və hamarlığına, eyni zamanda bir hərəkətin digərinə necə asanlıqla keçəcəyinə diqqət yetirəcəkdir.
Sorğu zamanı mühüm amil valideynlərlə söhbət etməkdir. Bu, sözügedən pozuntu ilə bağlı xüsusi şikayətləri tapmaqda kömək edəcəkdir. Uşaqın danışmağın çətinliklərinə necə reaksiya verəcəyi faktoru da nəzərə almaq lazımdır.
İmtahan əsnasında hər səs, hamarlıq və danışma tempi, sözlə yoxlanılır. Səs keyfiyyətini yoxlamaq üçün uşağa müxtəlif obyektlərin şəkilləri ilə şəkillər göstərilir. Təsvirlər danışma terapevt tərəfindən seçilir ki, səsli səs başında, ortada və sözün sonunda olur.
İmtahanın sonunda valideynlər, bir diaqnozun müəyyənləşdirildiyi bir danışma terapisti alırlar. Əgər pozulma mövcud olsa, o zaman xüsusi peşələrə müraciət edərək düzəldilməlidir.
İmtahan zamanı danışma terapevisi də uşaqın intellektual inkişafının vəziyyətini müəyyən edəcəkdir. Axı bir danışma terapisti tərəfindən bir danışma pozuqluğunu analiz edərkən, zəkanın dövləti əsas amildir. Bozukluğun kök səbəbini müəyyən etmək vacibdir: zehni geriləmə, danışma inkişafını gecikdirən və təhrif edə bilər, ya da uşağın ümumi inkişafını saxlayan ciddi bir danışma pozuqluğu ola bilər. Bir söz pozuntusunun arxasında nə müəyyən etmək üçün xüsusi texnika keçirilir.
Danışan terapevt dərslərin necə aparılacağını əvvəlcədən düşünməlidir. Bunu etməklə, ilk növbədə uşağın yaşını, sonra da uşağın əlaqə qurmasına kömək edəcək bir sıra digər amillər (uşağın valideynləri ilə danışmaq) nəzərə alınmalıdır. Məsləhət terapevtinin uşağı ilə əlaqəsi uşağın tapşırıq və istəkləri istəklə yerinə yetirmək, suallara cavab verməsi üçün vacibdir.
Anket prosesində danışma terapevt oyunun uyğun taktikasını seçə bilər, bu da sözün düzəldilməsinə səbəb olur. Bütün bunların hamısı bilinməkdədir ki, bütün uşaqlar oynamaq üçün çox sevərlər, buna görə də uşaq narahatlıq hiss etməyəcək və danışma terapevt üçün sorğunun oyun forması çox məlumatlı olacaqdır.
Danışan terapevt, diaqnostikanın metodik metodundan istifadə edə bilər ki, bu da sonuncunun ona verilmiş oyun və təhsil vəzifələrini yerinə yetirdiyi zaman aktiv şəkildə monitorinqdən ibarətdir. Bu vəziyyətdə danışma terapevisi uşaqları bir şəkil və ya oyuncaq təklif edir və mövzu ilə nə edəcəyini izah edir.
Ümumiləşdirmə və yayılma prosesləri ilə bağlı tapşırıqlar çox vacibdir:
- Müəyyən bir məzmunla, yəni bir şəkildən bir şəkil ilə bir-birinə aid olan ardıcıl şəkillər sıralamaq üçün müəyyən bir hərəkət olmalıdır.
- Qruplar şəkillərini təsnif edin: mebel, qab, tərəvəz, oyuncaq, meyvə. Cədvəldə qruplardakı şəkilləri təsvir edin və uşaqları eyni qrupda niyə izah edin, sonra bu qrupdakı bütün maddələrin bir sözlə necə istifadə ediləcəyini izah edin.