Üç yaşındakı uşağın təhsilində boşluqlar


Üç il ərzində erkən uşaqlıqdan olan uşaq məktəbəqədər uşaqlıq dövrünə çevrilir. O, əsas xarakter xüsusiyyətlərini formalaşdırdı. Dünyaya və özünə olan münasibət ətraf mühitin bir hissəsi kimi təhlil edilir. Kiçik adamın gələcəyi onun inkişafının bu dövrdə necə keçdiyindən asılıdır. Üç yaşlı uşağın yetişdirilməsində səhvlər və boşluqlar məktəb həyatı başında mütləq görünür.

Təhsildə hansı boşluqlara icazə veririk?

Biz daim bir şeylə məşğuluq və uşaqlarımız üçün kifayət qədər vaxtımız yoxdur. Təbii ki, daha vacib şeylər var. Patrondan fövqəladə təyinat, təmizlik - yemək yuyucu, xəstə yaxınları, maraqlı televiziya şousu ... Uşaqlar gözləmək kimi. Lakin, daha sonra çıxdıqları kimi, onlar yalnız gözləmirlər. Onlar kənarında, kənar xalqın diqqətini axtarmağa başlayırlar. Və sonra valideynləri onlar üçün kənar olurlar. Buna görə də, nə qədər çətin olursa olsun, gündə ən azı bir saat qayda ilə uşağınızla ünsiyyət qurmaq üçün çəkin. Məsələn, yatmağa gedərkən yatağına oturun. Pat başında, gününün necə getdiyini soruşun.

Bəzi valideynlər necə səmimiyyətli olmağı bilmirlər, bütün bunları lazımsız "dana həssaslığı" hesab edirlər. İntizam və dəqiqlik onların təqdimatında əsl dəyərlərdir. Və "syusi-pusi" yalnız zərər verə bilər. Belə yanlış fikir üç yaşlı uşağın yetişdirilməsində ciddi bir boşluqdur. Unutmayın ki, uşağın sevgilisi valideyn sevgisinin sübutu kimi lazımdır. Sevilən hissi, özünə inamını çəkir. Digər tərəfdən, körpə tez-tez onu silahı boğmaq və onu açıq öpmək arzusu ilə yük bilər. Ona olan duyğularını dayandırmağa çalışmayın. Təşəbbüsün daha yaxşı olmasını körpədən alır.

Həddindən artıq özünə inamsızlıq da uşağa fayda vermir. Bozulmuş uşaqlar ailənin diqqət mərkəzinə çevrilirlər. Onlar heç vaxt heç bir şeydən imtina etmirlər, bütün problemlərdən qorunurlar. Və ilk həyat çətinlikləri ilə qarşı-qarşıyayıq, onları aradan qaldırmaq mümkün deyil. Bir uşaq kollektivinə girərkən, bu cür uşaqlar yalnız hiss edirlər - çünki onlar artıq ulduzdurlar.

İstəmirəm, istəmirəm.

Üç il böhranı haqqında çox şey yazılıb. Onun haqqında hər şey onun üçün əxlaqlı hazırlanmışdır. Və o, böhran hələ gözədəyməz "gizli" idarə edir. Xüsusilə valideynləri ilk uşaqlarını böyütmək üçün. Əvvəlcə belə bir təmkinli və itaətkar bir uşaq bir az daha şişirdici bir oyun oynamağa başladığına diqqət etməzsən. Bəzən hərəkətlərinizə və sözlərinizə cavab vermir. Adi vəziyyətlərdə qeyri-adi davranmağa başlar. Hər şeyi uşaqdan qoruduğuna yazaraq, təhsil təsirini gücləndirməyə çalışırsınız. Və sonra dərk etdiniz ki, nə köhnə təsdiq edilmiş təhsil tədbirləri, nə də yeniləri ona təsir göstərmir. Heç bir qamçı, heç bir havuç, heç bir şey yoxdur.

Gündən-günə vəziyyət yalnız ağırlaşır - uşaq əvəz kimi. Sonsuz "İstəyirəm - mən istəmirəm", "Mən deyiləm - etməyəcəyəm". Histeriya sıfırdan, əbədi "no" dan heç bir təklifə, uzlaşmaz və inadkardır. Və sonra yavaş-yavaş başa düşəcəksiniz ki, bu, çox böhrandır! 2.5 ildən başlayaraq, və ya 3.5-də başlaya bilər. Təxminən bu anda uşaqlar özünü fərqləndirirlər və bu səbəb, gözlənilən böhranın təməlidir. Onlarla ünsiyyət daha çətinləşir. Uşaqla daha qətiyyətlə davranarsanız, o, daha dözülməz və inadkar olacaq. Ən təhlükəli bir seçimdir ki, böyüklər uşaqları döyürlər, onlara itaətdə yaxşı bir dərs öyrədiblər. Effekt əldə edilir: bu döyüşdə Ana və Baba qazandı. Lakin məğlub olanların rolu ilə razılaşmayan uşaq, həmyaşıdları üzərində qazanmağa çalışacaq. O, ürkütücü və döyüşçü ola bilər.

Kobud valideynlər üç ildən sonra şəxsiyyətin formalaşdığını nəzərə almalıdırlar. Daimi fikrinizi dayatmayın. Bu, uşağın öhdəsindən gəlməsini və onun ətrafında dünyadakı yerini almasını arzulayır. İnkişafın başlanğıcında insanı "qırmaq" etməyin. Yetişən uşaqlar özlərinə, niyyətlərinə və iradəsinə hörmət tələb etməyə başlayırlar. İnanırıq ki, onlar bu iradəyə sahib olduğumuzu göstərməyə çalışırlar. Onlar da bizim xarakterimizi hiss edirlər və bunun zəif tərəflərini tapırlar. Onların müstəqilliyini müdafiə etmək üçün istifadə etmək. Onların inadçılığı bizi daim gözdən keçirir. Onları nəyə qadağan edirik, həqiqətən qadağandır və ya daha çox səy göstəririksə, vəziyyət dəyişdirilə bilər? Onların sevimli sözləri "yox", "istəmirəm" və "etməyəcəyəm". Nə təklif etdiyinizi, nə sorarsanız - ilk reaksiya "yox" olacaq. Çünki bu təklif səndən, valideynlərdən gəlir. Mənim xasiyyətimi necə itirməmirəm?

Ancaq digər tərəfdən baxın. Siz də ona tez-tez deyirsiniz. Şirin, mənzildə futbol oynayamır, bir avtomobil ala bilmir və cizgi filmləri də daxil etməz. Və səni kopyalamağa başlayır. Uşaq böyüyür və başqaları ilə eyni şəxs olduğunu başa düşür. Xüsusilə - valideynləri kimi. Və heç bir bərabərsizlik yoxdur, kiçik olduğunuz kimi, mən də böyükəm, artıq səbrsiz olmayacaq.

Niyə uşaqlar itaət etmir? Çünki onlar ananın tələblərinə görə nə üçün lazım olduğunu başa düşmürlər. Hər hansı böyüklər üçün başa düşülən bir çox elementar şeyi başa düşmürlər. Onlar hələ mantıksız düşüncələrə malik deyillər. Yaxşı, üç yaşındakı adam bu gün oraya getmək istəməyincə, bağçaya getmək üçün nə üçün lazım olduğunu izah edə bilər? Və nə üçün anası onu çox pis istədiyi bir maşın almaz? Yoxsa bir çox şokoladın yeməyinə icazə vermir? Bundan əlavə, məlumatları dərhal qəbul edə bilmirlər. Bunu bir neçə dəfə təkrarlamaq lazımdır ki, nəhayət bunu dərk etsinlər və özləri üçün bir sıra nəticələr verilsinlər.

Valideynlər bu çətin dövrü ən az itkisi ilə dözmək məcburiyyətindədirlər. Bu vəziyyətdə ən məqbul şey hər şeyin ciddi şəkildə baş verməyəcəyini, rahatlıq və səbr göstərməyəcəkdir. Şübhəsiz ki, bu barədə heç bir şey düşünməyin, amma ağrısız bir şəkildə buraxmaq mümkündürsə, prinsiplərinizə sadiq qaldığınız vəziyyəti alçaltmayın.

O müstəqil olmaq istəyir - ona olsun. Və soruşana qədər onun işlərinə müdaxilə etmirsiniz. O, bluzunun düyməsini basıb bağlaya bilməz, pisliklər, onun əyri barmaqlarına qəzəblənir - siz müdaxilə etmirsiniz. O, hələ də qiymətləndirməz və daha çox sizə daha çox qəzəblənəcək. Geyinmək və geyinmək necə. Yanlış tights çəkin - demək: "Tights dəyişdirin." Zəif düymlü gödəkçə - səhvləri göstərir və düzəldilməsini xahiş edir. Və hər şeydə. Qaydaları ilə oynamaq. Evə gəldikdə, ona terliklərinizi tapmasını xahiş et. Yeməkləri mətbəxə aparın, yeməyi yedikdən sonra masanın qabağını silin. Evin təmizlənməsi üçün uşağı cəlb edin. Əgər müvəffəqiyyətsiz olsaydı, kömək edin. Və öyrənsin.

Bir narahat uşaq.

Üç yaşlı hər zaman bir sıra işlərlə məşğul olur. Sonra bir şey çəkir, sonra onu kəsər, sonra da "əmrlərini" mənzildə gətirir. Və o, pəncərədən baxmaq, banka ilə oynamaq, nənəsi ilə telefonda danışmaq və anası ilə nağıl oxumaq üçün vaxt lazımdır. Onun istedadlarından çox qürur duyur. Bir il əvvəl o, nəticədən asılı olmayaraq prosesdən istifadə etsəydi, indi o, yaxşı gedəndən razıdır. Buna görə də, qayçı ilə kəsmək öyrənmək, bu sonsuz uçurum dağ kağızları ola bilər ki, təəccüblü deyil. Bir evin rəsmini mənimsəmiş, həmişə yalnız onu təsvir edir. Və hər yerdə dəhşətli: salfetlər, kuponlar, valideynlər dəftəri və hətta divar kağızı. Öz-özünə tənqidlər ortaya çıxır, uşaq müvəffəqiyyətlərini daha realist olaraq qiymətləndirir. O istədiyi qədər gözəl bir şey çəkməmiş və ya göz qamaşdırmışsa, o, narahat ola bilər. Və ya böyük qardaşı qədər topu atdı. O, artıq mükəmməllik üçün çalışır. Bizim vəzifəmiz onun nəticələrini necə inkişaf etdirəcəyini göstərməkdir.

3-4 ildə yaş əl əməyi bacarıqlarını mənimsəmə üçün ən əlverişlidir. Bu yaşda uşağın əllərini düzgün şəkildə yuymaq və onları təmizləmək üçün öyrətmək lazımdır. Dişlərinizi fırçalamaq, ayaqqabılarını gizlədib, oyuncaqlarınızı təmizləmək. Sonra özü də gündəlik işini təqib etməyə başlayacaq.

Uşaqlar çəkmək üçün çox sevirlər. Çizimlər doodle ilə daha çox oxşar olsa da, yazar haqqında bir şey deyə bilərlər. Məsələn, onun zehni inkişaf səviyyəsi. Onun arasına və uşağın qrafik fəaliyyətinin xarakterinə birbaşa asılılıq olduğu müəyyən edilmişdir. 12-15 ayda normal olaraq inkişaf edən bir uşaq düzensiz xətləri çəkə bilər. 2-2,5 ildə - dairəni kopyalamaq, 2,5-3 il ərzində - xaç, 4 il isə bir kvadrat.

Kiçik insanları çəkmək təxminən 3 ildən başlayır. Bədəndən ayrı çəkilə bilən baş, göz, ayaq və ya əllər: üç hissədən ibarət sefalopod kimi görünürlər. 4-4,5 ilədək kiçik bir rəssam artıq asanlıqla altı hissədən birini çəkir. Yeri gəlmişkən, bir psikodiagnost mütəxəssis üçün, bir uşaq rəsmləri bir uşaq haqqında ən dəqiq məlumat mənbəyidir.

Uşağın tərbiyəsində daha az boşluqlar yaratmaq üçün fizioloji normalara uyğun olaraq inkişaf etdiriləcəyini yoxlayın. Burada üç yaşlı körpə inkişafının əsas göstəriciləri var.

Uşağın fiziki inkişafı. Uşaq lazımdır:

• Bir mexaniki oyuncaq açın.

• hərəkəti dayandırmaq üçün siqnal ilə.

• Hündürlüyündən uzunluğa qədər 15-20 santimetr keçin.

• Sinə vurmadan topu tutun. Hər iki əllə atın.

Uşağın ruhi inkişafı. Uşaq lazımdır:

• altı əsas rəng bilirik. Rəng və kölgə ilə maddələr seçin.

• bəzi geometrik formaları bilirik: "dairə", "üçbucaq", "kvadrat".

• beşə qədər sayın.

• Günün və mövsümün vaxtını bilmək.

• "Niyə?", "Nə?", "Niyə?" Suallarını soruşmaq.

• Dinləyin və yenidən oxuyun. Hekayədə və ya nağılda əhəmiyyətli bir link müəyyənləşdirin.

Uşaqın mənəvi inkişafı.

• Utanmaq hissi inkişaf edir.

• O, empati və səmimiyyət verə bilir, digər insanların emosional vəziyyətini başa düşməyə başlayır.

• Dərhal və şən.

• Hissələri haqqında danışa bilərik.

• Davranış qaydalarını anlayır, lakin hələ də arzularını və duyğularını tam yoxlamaz.

Səhv etmək insan zəifliyidir. İnsanın ləyaqəti onları tanımaqdır.