Proqram təmiz bir təbəqə olan maşına yerləşdirilə bilər. Bir şəxslə bu imkansızdır, çünki hətta körpələr digər insanlardan ayırd edən təbiət xüsusiyyətlərinə malikdirlər: psixikanın strukturu, sağlamlıq faktları, xüsusiyyətlər. Kanadalı alimlər 100 cütdən çox eyni əkizləri araşdırdılar və 85% -də çox fərqli bir fərq ortaya qoydular, baxmayaraq ki bu uşaqlar iki damla su kimi bir-birinə bənzəyirlər. Tanınmış psixoanalist Stanislav Grof, intrauterin həyat, doğum və "dünyəvi" həyatın ilk təcrübəsi insanın şəxsiyyətinin əsasını qoydu: çətinliklərə, dünyaya olan etibara, optimistliyə və ya pessimizmə cavab verə bildi. Buna görə müasir humanitar psixologiya proqramların ciddi şəkildə fərdi olması lazım olduğunu düşünür. Və valideynlərin vəzifəsi ilk növbədə uşağı, onun maraqlarını və meyllərini başa düşməkdir və bundan sonra yalnız müvəffəqiyyət üçün emosional yönüm verir. Əks təqdirdə, proqram uşaqı "tutmaq" və ya hətta uşaqlara zərər vermir.
Ssenaridə səhvlər
Məşhur bir səviyyədə, nağılları ilə analoji nümunələri çəkən tanınmış psixoloq Eric Bern, dünyaya valideyn proqramlaşdırma mövzusunda izah etdi. "Oyun oynayan insanlar" kitabında bir insanın həyat ssenarisinin necə formalaşdığını göstərdi. Onun müşahidələrinə görə, çoxları kor-koranə onların atalarının həyat proqramını kopyalayır və ya kimsə skriptində "inşa" edirlər. Bu həyat tərzinin dezavantajı Bern, insanların daxili narahatlığı yaşandığına inanırdı. Psikanalizdə bir insanın özünü istədiyi şeyi başa düşməyinə kömək edə biləcəyini gördü. Bern çox valideynlərin psixoloji məsləhətləşmələrə müdaxilə etmədiklərinə inanırdılar, çünki öz ssenarilərinin bataqlığında olmağına görə, uşağını uğurla yüksəltməyə və onun həyatının yaradıcısı olmasına imkan verməyəcəkdir.
İkinci ümumi səhv proqramlaşdırma psixoloqları valideynlərin əksinə tərbiyə etmək üçün valideynlərin arzusudur: ona valideynlərin uşaq kimi yetərli olmayan bir şey verin və ya travma olanı etməyin. Bu cür pisliyi və ya alkoqolizm kimi pisliyi rədd etmək məsələsinə gəldikdə, qərar tamamilə doğrudur. Ancaq gəldiyi zaman: "İngilis dili öyrənməmişdim və həyatım işə yaramadı, belə etməlisiniz" ya da: "Mən rəqslərə getməyə icazə vermədim və mütləq bunları edəcəyəm". kədərli nəticələrə səbəb ola bilər. Psixoloqlar deyirlər ki, mənfi təcrübə bizə necə öyrədir, amma nə etmək lazım olduğunu bir fikir vermir. Bir dəfə Mixail Zhvanetskinin sözlərinə görə: "... ümumiyyətlə, həyatım, oğlum, uğurlu deyil, mənim yaşadığım tək şey həyat təcrübəsidir və mən bunu sizə demək istəyirəm ..." Hər hansı bir həyat ssenarisindən ən uşağın uşağını nifrət etməməyi öyrədir.
Valideynlik proqramının üçüncü problemi hakimiyyətə diqqətsizlikdir. Məktəb tələb edir - itaət edin. Nənə qorxur - bunu et. Araşdırmalar göstərir ki, müvəffəqiyyətli insanların 70-80% uşağı kimi dözülməz isyancılardır. Və məktəb pets tez-tez orta vəzifələrdə vegetate və depressiya şikayət. Petrosianın miniatürlərində olduğu kimi: "Troyka bir mənzil və bir avtomobili var, əla bir işçinin baldır başı, gözlük və bitirmə üçün qızıl medal var". Burada nöqtə öyrənmək üçün zərərli deyil. Onun iradəsindən məhrum edilmiş bir uşaq müstəqillik və dəqiqlikdən məhrumdur - böyüklər həyatında çətin anlar var.
Gördüyünüz kimi ana proqramın əsas səhvləri uşağın istəksiz və ya bilinməyən şəkildə maraqlarına baxmayaraq hər hansı bir sistemə inteqrasiya etməyə çalışır. Bu maneələr sayəsində yalnız həqiqi döyüşçülər öz yolu və hətta özünə hörmət və ya sağlamlıq baxımından itkiləri ilə yollarını açırlar. Uşaqlara proqram verək, daha sonra sağ olun.
BALIQ NƏDİR?
Birincisi, psixoloqlar uşağın maraqlarını və meyllərini başa düşməyi məsləhət görür. Və bir mütəxəssisin köməyi ilə bunu yaxşı etməli, çünki duşa gələn valideynlər özləri bir atlet, hüquqşünas, sənətçi kimi artıq oğlunu və ya qızı görür ... Əgər uşağınız məktəbə getmişdirsə və ya məktəbəqədər təhsil alırsa, uşağınızın necə qaldırılacağı barədə danışmaq hələ çox erkəndir müvəffəqiyyət. Yalnız uşaq üçün maraqlı olan fəaliyyət istiqamətini seçə bilərsiniz. Nə üçün əmin olmaq lazımdır?
- Uşaq hansı işlərdə yorulmazdır? Adətən hətta məktəbəqədər uşaqlar da meyllərini olduqca aydın şəkildə göstərirlər. Bu cür maraqlara diqqət yetirirsiniz: Ayrışmaq və sırala; oyunlar təşkil edir; tikinti qurmaq; hərəkətə keçin ... Diqqətli olun: rəsm sənətçilərinin sənətçilərinə yazma vaxtından əvvəl. Uşaqın tam təsvir etdiyinə baxın. Yaradıcılıq tez-tez duyğuların sıçrayışının bir yolu.
"Nə üçün bir şey etməyəcək?" İstəksizliyini tənbəllik ilə oxumaq və ya idman etməklə əlaqələndirməyin. Uşağınız üçün uyğun bir kitab tapın (uyğun bir idman növü var (bir növ qrup və ya fərdi növlərə qadir olmayan uşaqlar var, bu normadır).
Psixoloq sizin müşahidələrinizi düzgün şəkildə şərh etməyə kömək edəcək, həmçinin xüsusi texnikanın köməyi ilə əlavə edir. Uşağa tam meylli olanı inkişaf etdirməyə başlayır. Qeyri-etiraz etmədiyi təqdirdə, o, tənbəl böyüməyindən qorxma. "Yabanı" sahəsindəki bir mütəxəssis olmaq çətindir, nəyə görə qiymətli qüvvələri buraxmaq olar?
Bir uşağın bacarıqlarını inkişaf etdirmək onu digər fəaliyyətlərdən kənarlaşdırmaq deyil. Məsələn, bir şahmat bacarıqlı oğlan hələ də məktəbə getməli və fiziki idmanla məşğul olmalıdır. Sadəcə uşağın istəklərini mənəvi və maddi cəhətdən mümkün qədər seçmək və saxlamaq üçün fürsət vermək: sevdiyiniz bir mövzu ilə birlikdə kitabları oxumaq, oxumaq, muzeyləri ziyarət etmək, idman oyunları keçirmək. Belə hədəflənmiş inkişafın "yan təsiri" sizin qarşılıqlı anlaşma olacaq.
NEGATİF TƏLƏBLƏRdən qaçın
Psixoloqlar onların sözlərini yerinə yetirməyi öyrətmək üçün valideynləri ilə çox işləyirlər. Ürəyimizdən heç kim: "Niyə bir şey anlamırsınız?" Və ya "Sən heç nə edə bilməzsən!". Sorğular göstərir ki, 90 faiz insanın bu qabiliyyətlərdən dolayı öz qabiliyyətlərinə qarşı etibarsız olduğunu hiss edir. Psikanalistlər deyirlər ki, zərər çəkənlərin əksəriyyəti valideynlər bilinçaltıya qoyan öz "əsas sözü" var və qərar qəbul etmələri lazım olduqda insanlar üzərində basmaqdadır.
Dildən mənfi bir rəftar pozulmadan əvvəl "özünüzü tutmaq" üçün məlumat əldə edin və ... "Mən bir mesajım" köməyi ilə uşağınıza səliqəsiz düşüncələrini deyin: "Qorxuram ki, bunu edə bilməyəcəksiniz, çünki mən də iki dəfə bölməni atdı və bir şey öyrənməmişdi. " Bu cür "mən qorxuram" deyə düşünürsən, uşaq haqqında bir proqram deyil, sizin haqqında məlumat kimi qəbul edilir - bu vacibdir. Təlimatları "not" hissəsi ilə məhdudlaşdırın. Özünüzü sakitləşdirmək üçün "şallar deyil" əvəzinə özünüzü öyrət. NLP mütəxəssisləri deyirlər ki, halların 95% -i uşaqlar "yox" deyir və proqramı qəbul etmir. Bundan əlavə, "nə edəcəyik" ifadəsi həmişə "nə etməməli" olduğundan daha aydındır.
BİR DİL dilində bir uşaqla danışırsınız
NLP və insan biliklərinin digər sahələri insanları məlumatları qəbul edən güclü və zəif kanallara malik olduğunu iddia edirlər. Kimsə qəbulu ağız məntiqi arqument şəklində qəbul etməlidir. Kimsə parlaq bir emosional nümunə üstünlük verir. Digər uşaqlar yalnız şəxsi duyğu təcrübəsindən məlumat əldə edirlər. Uşaq baxın: onunla müxtəlif dillərdə danışırsınız? Klassik bir nümunə belə bir anekdotdur: "Anam:" Oğlum, gəl, sənə inanıram! "Oğlu:" Anam, inanmayan bir şeyə inan. " Mən də varam "Anası emosiyalarla və mantığa sahib olan uşaqla işləyir." O dedi: "Rəqabət üçün yaxşı hazır oldunuz, amma əminəm ki, qazanacaqsan".
Uşaq necə bir şey əldə etməyə çalışır? Caresses, ikna, duyğuları təsir edir. Onun "dilini" qəbul etməyə çalış. Duygusal uşağın rəngləri, bütün bunların necə heyran olacağına dair boya edir. Məntiq onun davranışının səbəblərini və nəticələrini izah edir və sonsuz "niyə" cavab verir? və "və əgər?" Fəal uşağa səylərin nəticəsini "hiss et", onunla işləyin. "Dil problemi" nin həlli müvəffəqiyyət yoludur.
Təqdim etmə nümunəsi
Siz və uşağınızın maraqlara və fərqli "dillərə" qarşılıqlı şəkildə fərqləndiyini təsəvvür etsəniz belə, bu, uşağınızı müvəffəqiyyətlə yüksəldə bilməzsiniz. Məşhur psikanalist Françoise Dolto "Uşaqın tərəfində" adlı kitabında yazırdı: "Ana-ata valideynlər üçün bir oğlan və ya qız üçün edə biləcək ən yaxşı şey, çox xoşbəxt olduqlarını göstərməkdir". Beləliklə valideynlərin və yaxın adamların şəxsi uğuru uşağın müvəffəqiyyətin mümkün olduğuna inancını təmin edir. Xahiş edirik xoşbəxt ol!
BİLDİRİLDİ BÖYÜK
Ən qədim proqramlaşdırma dillərindən biri də ayinlər idi. Bütün millətlərin uşağın doğulmasına və onun yetkinlik yaşına çatmasına həsr olunmuş xüsusi ritualları var idi. Çətin şəraitdə yaşamağa məcbur olan insanlar həmişə ananı və yeni doğulmuş uşağı ayırdılar, analar isə kolostrumu ifadə etməyə məcbur edildi. Beləliklə, uşaqlar dünyaya güvənmək və təcavüzü artırmaq üçün proqramlaşdırılmışdılar. Kəndi qəbilələrə, dağ hindilərinə və barbarlara oxşar cəzalar təyin olunur. Bəzi Avropa və Şərq xalqları bir ənənəyə sahib idi: fərqli fəaliyyətləri simvolu olan körpə obyektlərinə yerləşdirmək və onu "seçmək". Aydındır ki, qırıntıların seçimi olduqca təsadüfi idi, lakin bu ritualdan sonra valideynlər uşaqlarında həyatın uğurlu yanaşmasını necə inkişaf etdirmək barədə düşünməyə başladılar. Bu, "seçilmiş" yolda proqram hazırlamaq üçün kiçik yaşdan başlayıb. Adam bu şərəfsizliyini qəbul etdi - ritual mədəniyyətin bir hissəsi idi. Mübarizə mərasimləri müxtəlif qəbilələrdə müxtəlif yollarla baş vermişdir. Məsələn, bir çox hindistanlı gənc bir dərmanla uyuşturdu. Şamanı gördükləri və retoldakı hallucinasiyalar onların daxili dünyası haqqında bir fikir verdi. Şaman belə bir hekayə əsasında gənc bir ad seçdi - bu, hər bir insanı cəmiyyətdə uyğun bir yer tapmaq cəhdinin canlı nümunəsidir. Bəzi Afrika tayfaları gənc kişilərdə və qadınlarda cinsi əzablara səbəb olur. Bu vəziyyətdə onlara ruhların iradəsinə güvənmə qurğuları verildi (oxumaq - şaman). İnsanlar itaət etməyə proqramlaşdırılmışdılar.