Bizə toxunulmaq üçün istifadə olunur, uşaqlarımızın necə danışmağı öyrənirlər. Ancaq bir neçə nəfər bu əyləncəli ilkin illərdə də uşaqın inkişafında çox vacib bir dövr olduğunu bilir. Uşaqda düzgün danışmaq necə düzgündür? Xüsusi diqqət yetirmək üçün nə etməliyəm və "təbiətin" kömək prinsipi nədir? Və nə vaxt kömək üçün bir mütəxəssisə müraciət etməliyəm? Bütün bu suallara cavablar aşağıda verilmişdir.
Dil və danışma - bu, ilk növbədə bizi, heyvanları heyvanlardan ayırır. Bir-birimizə məlumat verə biləcəyimiz bir sözdə "siqnal sistemi" var. Zəngli sistem uşaqla digər insanlarla ünsiyyət prosesində yalnız görünür. Bu sistemi daha yaxşı inkişaf etdirdiyimizdə, danışmaq qabiliyyətini daha çox stimullaşdırır, daha ağıllı və sağlam böyüyəcəkdir. Əlbəttə ki, hər bir uşaq dilin mənimsənilməsində fərqli bir sürətə malikdir, lakin ümumi prinsiplər hələ də mövcuddur. Onların bilikləri, mümkün bir gecikməni və həyəcan siqnalı vermək üçün vaxtında kömək etməyinizə kömək edəcək.
1-dən YAŞ YAZINA
Bir körpə nə edə bilər?
• Yaxınları və ev heyvanlarının adlarını, həmçinin adını bilir.
Onun sözləri artıq 30-40 sözdür.
• Uşaqların versiyası (cat - "kisya" və ya "ks-ks", nənə - "baba", it - "afa" və s.) Isə daha kompleks sözləri öyrənməyə başlayır.
• Bir çox fe'l bilir və onları fəal şəkildə istifadə edir.
• Hansını eşidir (hələ danışmırsa belə).
• Sadə istəkləri yerinə yetirə bilər ("panties gətir", "bir quş almaq" ...).
Bir il yarımda danışmanın inkişafında kəskin bir sıçrayış var: bir uşağın səssiz olsa və ya danışılmamış olsa belə, aktiv danışmağa başlaya bilər.
Valideynlərə necə davranmalı?
• Heç vaxt onun arxasındakı sözləri yerinə yetirməklə uşağı təqlid etməyin, əksinə onu hər dəfə düzgün sözlə ifadə etmədən düzəldin.
• Çocuğunuzla mümkün qədər tez danışın, danışmalarınız və çıxışlarınızla birlikdə çıxış edin.
• Səbirli olaraq bütün suallara cavab verin, məsələn, "Bu nədir?", Hansı uşaq ertəsi və ya sonra "yatmağa" başlayır?
TƏDBİRLƏR İLƏ 3 YAŞ
Bir körpə nə edə bilər?
• 1000-1500 sözlə bir söz var.
• Sadə prepoziyaların mənasını anlayır.
• Üç ildir ki, sözlərin bütün hissələrini istifadə edir və hətta keçmiş zamanlarda fe'llər qoyur.
• Yalnız spesifik, həm də ümumiləşdirilmiş konsepsiyaları (oyuncaq, heyvan, qida və s.) Istifadə edir.
• Günün vaxtı (səhər, gün) bilir.
• "Harada?", "Harada?", "Harada?" Suallarını soruşmaq və üç yaşına qədər əsas sual "Niyə?" (Bu onun zehni inkişafında yeni bir mərhələdir).
• Qısa cümlələri (iki və ya üç sözlə) deyir.
• Onun düşüncələri və təəssüratları barədə danışa bilərsiniz.
Valideynlərə necə davranmalı?
• Əvvəldən bir uşaq "Niyə?" Deyə soruşmağa başlayır, İnsanın psixi inkişafı nə qədər qiymətli olduğuna inanırsa, gecikmə daha aydın olur. Üç ildən sonra o, bu suala hələ də cavab vermirsə, onun ətrafında dünyaya olan marağını stimullaşdırmaq və özünə soruşmaq lazımdır: "Niyə belədir? Və nə üçün belədir? "- və özünüzə cavab verin.
• Televiziyada tez-tez gəzməklə gördüyünüzü müzakirə edin.
• uşağın (kublar, kukla teatrı, xəstəxana, gizlət və axtar ...) birlikdə oynayacağına əmin olun.
• Çocuğunuzla şəkil çəkin və müzakirə edin.
• Onunla mahnı oxuyun.
• Yatağa getməzdən əvvəl həmişə oxumaq - yaxşı nağılları (və həmişə qəhrəmanları müzakirə).
WORD-BİNA TƏLƏBLƏRİ, DİL BİLİYOR
Hər kəs K. Çukovskinin "İki dəndən beşə" adlı kitabını xatırlayır ki, bu kitabda böyük məhəbbətlə yazıçı uşaqların danışmağı və uşaqların söz quruluşunu təhlil edir - bütün uşaqların bu yaşdan keçdiyi dövr. Kitabda bu işin nəticəsi var: uşaqlardan tamamilə kortəbii uçan hilarious məzəli sözlər. "Mən sizə sevirəm" əvəzinə "məni sevirəm" əvəzinə "məni sevirəm" əvəzinə "kokan" yerinə "paxnota", "tullanma", "bu çəkmələr böyükdür" və "kiçik" əvəzinə "kömək" əvəzinə "kömək" . Müxtəlif "qorxunc", "ağıllı", clamshell sözlər - "banan", "namakaronilsya", "zövq" və s. Dildəki qeyri-mövcud bir ixtira, ancaq eyni zamanda tamamilə başa düşülən sözlərin məntiqi ilə meydana çıxan, uşağın dilin strukturunu və alqoritmini yaxşı bildiyini, dil vahidlərini sərbəst şəkildə qurduğunu göstərir. Uşaqların sözügedən "iki-beşdən beşə" sözünün yaranmasına və ya təhlükəsinə gəlincə, narahat olmayın: əgər ailə (və uşağın ətraf mühiti bütövlükdə) yaxşı danışırsa, uşaq tez-tez gündəlik həyatında hansı sözləri tərk etməyi və pişman olmadıqda hissəyə.
BİRİNCİ KÜÇÜKDƏ NORMAL İSTİFADƏ EDƏCƏK
1 ay - üzünüzdə qışqırıqlara diqqətlə baxırsınız (ac olduğunuzda, bezlərinizi nəmləndirir, mədə ağrınız və s.)
2 ay - gürültülü səslər dərc edir, müalicəyə cavab verir, gülüşməyə başlayır
3 ay - "canlanma kompleksi": ona müraciət edərkən, uşaq gülümsəyir, qollarını və ayaqlarını təsadüfi hərəkət etməyə başlayır, qalıcı, gürültülü səslər verir
4 ay - yüksək səslə gülür, əgər onlar göz yaşları ilə ağlayırlarsa, bir şey rüsvay olduqda və ya narazı olduqda; "aga", "argy", "malik" və s.
5 ay - "oxuyur": müxtəlif hündürlük və müddəti uzanan səsləri dərc edir, başını səsə çevirir
6 ay - bir lisp ilə bursting ("ba-ba-ba", "yes-da-da", "na-na-na" və s. Demək başlayır) fərdi sözləri başa düşməyə başlayır ("ver" , "Atmaq", "harada" və s.)
7 ay - "laduşki"
8 ay - aktiv balqabaq
9 ay - böyüklər üçün təkrar səslər ("Yum-yum", "kys-kys")
10 ay - səslər və sözləri təqlid edir
11 ay - vidalaşır (qələmlə dalğalar deyir, "indi" deyir), "harada" sualını bilir, hecalara görə ən sadə sözləri tələffüz edir: "ana", "dad" "ver" və s.
12 ay - 8-10 söz yaza bilərsiniz
ANA DİQQƏT
Yuxarıda sadalanan uşağın sözün formalaşması və inkişafının mərhələləri kifayət qədər özbaşına alınmalıdır. Bu sayda variantlar mümkündür. Məsələn, bir yaşdan yuxarı uşaqlar arasında aparılmış bir tədqiqat nəticəsində (zehni cəhətdən zəifləməyən və geeks deyil), bu yaşda bir uşağın minimum lüğəti yalnız 4-5 söz, maksimum isə 232 ola bilər! Bəzi uşaqlar 10 ay ərzində ilk sözləri deyirlər və il boyu təkliflərini dəyişirlər. Digərləri təxminən iki ildir davamlı olaraq "ibrətamiz sözlər" ilə üz-üzə "səssiz qalırlar" və daha sonra pozmaq kimi görünürlər: birdən-birə söhbət etməyə başladılar və bir anda onların passiv səhmlərini aktivə çevirirlər. Hər iki variant normaldır, lakin bəzi hallarda valideynlər narahat olmalıdır və bir danışma terapevtinə müraciət etməlidirlər:
• Əgər uşağın danışmağı bacarmırsa (məsələn, səsli və səssiz kombinasiyalara tələffüz etmirsə) və axırıncıları (çox vaxt 1-2 aydan gec olmayaraq inkişaf edən erkən doğulmuş körpə istisna olmaqla) çox gecikdirirsə;
• Əgər iki ildən sonra uşağın muxtar sözlər (uşaqlıq çağırması) mərhələsində qalması davam edərsə, hallar və nömrələri qarışdırırsa, o zaman doktorla yoxlamaq lazımdır - mümkündür, alalia adlı bir sapma var;
• Əgər uşaq 5-6 yaşa qədər dilini pozmağa davam etsə, bu müalicə tələb edən dispepsiya (hipoplaziya) ilə bağlıdır.
MÜNAQİŞƏSİ:
Tamara Timofeevna BURAVKINA, uşaq danışma terapevt
Paradoksal olaraq, müasir sivilizasiyalı cəmiyyətdə uşaqlar arasında danışmağın inkişafında sapmalar artırmaq məcburiyyətindədir. Bu gün məktəbəqədər yaşlarının hər dördüncü uşağı sadə bir danışma inkişafına malikdir. Mütəxəssislər, bir tərəfdən, valideynlərin məşğulluğuna və nəticədə, uşağın ünsiyyətinin olmamasına, digər tərəfdən, ümumilikdə insanların televiziya və İnternet tərəfdarı ilə canlı ünsiyyətinin azalmasına gətirib çıxarır. Bir uşağın danışma inkişafında gecikmənin digər bir səbəbi böyüklərdən həddindən artıq xəbərdarlıq ola bilər. Gündən-günə körpə ilə ünsiyyət qurarkən, sözləri tanımaq üçün bütün çətinliyi anlamaq asan olar. Ancaq onun danışmasını yaxşılaşdırmaq üçün ona təşviqlərdən məhrum olacaqsınız. Eyni zamanda, bir dövr (3-4 il) var, bundan sonra muxtar çıxış mərhələsində "vurulmuş" yalnız uşağınızın danışmasının inkişafı üçün deyil, həm də ümumi inkişafı üçün təhlükəlidir. Bir uşağın içində doğru bir danışmağı inkişaf etdirdiyindən, onun gələcək uğurlu həyat üçün "təməlini" qoyursunuz - bu mümkün qədər ciddi qəbul etmək lazımdır. Məktəbəqədər uşaqlarda ətrafımızdakı sonsuz suallarla ifadə olunan danışmanın bilişsel aspektini inkişaf etdirmək çox vacibdir. Yetkinlər kifayət qədər səbirlə davranmırlarsa (uşaqları kənara qoyurlar, monosyllabic şəkildə cavab verərlərsə), uşaqlar öz suallarını verməyini dayandıra bilər və beləliklə də onların ruhi inkişafı dayandırılır.