Kompüter oyunları, internet və televiziya müasir uşaqları oxu üçün ovçuluqdan çəkindirir. Məktəbdəki ədəbiyyat müəllimləri oxuma marağını artırmaq məqsədilə məktəblilərə cəza və bütün başqa motivasiya üsullarına müraciət etməlidirlər. Valideynlər də uşaqlarının oxumağa imtina etməsi ilə qarışıq olurlar.
Bildiyiniz kimi, ümidsiz bir vəziyyət yoxdur. Müasir uşaqlarda bu "xəstəliyi" aradan qaldırmaq üçün sizə bir neçə məsləhət təklif edirəm.
Dərhal ailədə böyük güc və səbr tələb edən bu əziyyətli məsələdə ani müvəffəqiyyət gözləməməli olduğunu xəbərdar edirəm. Şagirdlərdən oxumaq üçün istəksizliyi adətən bənzər bəhanələrlə gizlənir: mənə xoşlanmır, necə bilmirəm. Bütün bu səbəblər çox yaxından əlaqələndirilir.
İlk səbəbə davam edək: - Oxumağı xoşlamıram. Yazılı olmayan bir qayda var: uşaqlar hər şeydə valideynlərinə bənzəyirlər. Buna görə də, bir uşağın sözləri ilə danışmaqdan əvvəl kitabın bütün faydaları və əhəmiyyəti, öz performansınızda yaxşı bir nümunə verməlisiniz. Belə bir nümunənin nümunəsi bütün ailə olmalıdır, yəni ailənin kitabları hər şeyi oxumalıdır.
Əvvəllər aktiv fəaliyyətə başlasanız, gələcəkdə daha asan olacaq. Çox gənc dinləyicilər üçün, şeir mətnləri ən münasibdir, çünki intonasiya və ritm bu cür mətnlərdə yayılmışdır, çünki onlar uşağı sevirlər. Aleksandr Puşkin, KI Chukovsky, P. Ershov və ya pəri folklorunun nağılları mükəmməl uyğun gəlir. Govorushkami, prinsipcə atalar və şakalar, körpənin bütün fəaliyyəti ilə yanaşı, uşağın hərəkət etməsi, yatmadan sonra yuyunma, üzgüçülük, soyunma, oynaya bilər. Okumanın ilk mərhələlərində qısa müddətli, lakin müntəzəm olmalıdır, çünki uşaq uzun müddət eyni şeyə diqqət yetirmir.
Bir uşağın böyüdülməsi prosesində, oxumağa ayrılan dəqiqələr əlavə edilməkdədir. Məsələn, hər gecə yuxuya getmədən əvvəl uşağa 30 dəqiqə oxuyun, nəticəsi qırıqları yuxuya gətirmək daha asan olacaq.
Bir uşağın xoş olmayan bir kitab oxumasına məcbur etməməyin lazım olduğunu unutmayın. Ən yaxşı kitabları birlikdə seçmək. Uşaqlara kitablarla bağlı tam azadlıq vermək lazımdır. O, onlara müalicə etmək, onlarla oynamaq, onları çırpmaq və cəlb edə bilər. İndi bir çox sual soruşur, çünki kitablar qorunmalıdır? Və hamısı yaxşıdır, ancaq oxumağı öyrənərkən bu uşağı şüurlu bir dövrdə izah etmək məcburiyyətində qalacaqlar. Kitabınızı oxuduğunuz zaman, maraqlı bir yerdə duraraq, vacib şeyə toxunaraq, nəslinizi intriqaya çevirmək üçün bir neçə sadə fənddən istifadə edə bilərsiniz. Körpənin hekayə ilə həqiqətən maraqlandığı halda, o, oxumaq üçün oxumalıdır. Kitabın ardıcıl oxunmasını təklif etmək də mümkündür, bu da sürəti artırır və qaydaya müstəqil oxumağa səbəb olur.
Qeyd edək ki, kitab oxumadan əvvəl bu, məktəbdən əvvəl baş verərsə, oxumağa olan sevginin məcburi, müntəzəm bir işə çevrilməsinə kömək edəcəkdir.
Bəzi uşaqların oxumağı sevməməsinin ikinci səbəbi sadəcə necə düzgün şəkildə aparılacağını bilməməsi. İndi hecada məktub qoyma qabiliyyətinin ümumiləşdirilməsi deyil, ancaq oxumaqda olanları başa düşmək, anlama və anlama. Bu halda, oxuduğunuz şeyə, yəni oxuduğunuz zaman, ana və ya uşağa çətin sözləri və ya simvolların hərəkətlərini izah etmək lazımdır. Uşağın suallarını təsdiqləyin, oxumağı birlikdə sökün.
Oxucunun daha yaxşı anlayışına kömək etmək üçün ona mənasını verin və ya qəhrəmanın hərəkətini aydınlaşdırın. Siz də onu son hissədən əvvəl dayandırmağa və inkarın versiyasını təklif etməyə dəvət edə bilərsiniz. Bu üsul onun təsəvvürünü genişləndirəcək və marağını artıracaq və uşaq oxuduğunun nə qədər başa düşdüyünü anlaya biləcəksiniz.
Bebeğiniz kitabın söz-söhbətini artırdığını, öyrədər, formalara yazmağı yaxşılaşdırdığını anladığında əvvəlcədən səyləriniz üçün təşəkkür edirəm.