Sözün çətinliyi
Stammering uşaqların təxminən 1% -ni təsir göstərir. Problem, bir heca təkrarlanmaq və ya birbaşa birləşməni partlayıcı səsyazma (b, d, d, k, n, t) ilə tələffüz etməkdir. Stammering gərginlik yaradır. Ona görə, söhbət çox çətin olur, maneələr narahatlıq yaradır və sıx həyəcan yaradır. Uşaqları ürkəkləşdirmək tez-tez narahatlıq digər əlamətləri göstərir - məsələn, söz və sözləri, sözləri düzgün tələffüz etmək daha da çətinləşdirir. Bir qayda olaraq, 3-4 yaşlarında uşaq bir neçə hecadan avtomatik olaraq təkrarlanır. Normal şəraitdə bu, danışma bacarıqlarını hələ inkişaf etdirməmiş olmasıdır, o, hecalı sözləri təkrarlayır, demək istədiyi sözü xatırlayır. Ancaq sonrakı illərdə uşağın stutters olduğunu qəbul edilə bilər. Uşaq kekemeyi aradan qaldırmağa kömək etmək üçün kök səbəbini müəyyən etmək lazımdır və bunun üçün bir çox hallarda psixoterapiya tələb olunur. Uşaqların danışma pozuntuları ilə müalicəsi üçün ideal yaş 4-5 ildir. Əvvəllər valideynlər müalicə haqqında düşünürlər, nəticələr nə qədər yaxşı olarsa: danışma bacarıqlarının inkişaf etdirilməsinə cavabdeh olan neyrofizioloji və psixoloji mexanizmlər hələ də çox çevikdir.
Konkret pozuntu olan uşaqların valideynləri, adətən, tərif üçün aşağıdakı tövsiyələri verirlər.
- uşağın çıxışını izləyin və düzəldin.
- uşağın özünə inamını bərpa edin.
- uşağın emosional sabitliyinə kömək etmək.
- uşağın gigiyenə öyrədilməsi, ona faydalı vərdişləri aşılamaqdır.
Uşağın valideynləri bu aspektləri anlayış və sədaqətlə müalicə etməli, uşaqlara çətinlikləri aradan qaldırmağa kömək edəcək bir etibarlılıq və dəstək atmosferi yaratmalıdırlar.
Bir uşağın danışma pozuntusunu təyin etmək üçün valideynlər üçün məsləhətlər:
- Evdə gərgin və narahat bir atmosfer yaratmayın, bu vəziyyətdə uşaq güvənmir.
- Uşaq kəkələməyə başlayanda dilin çətinliklərini aradan qaldırmağa kömək edin. Bənzəməyin, nüfuzlu bir tonda şərh verməyin.
- Bir uşaq danışdıqda, bunu başa düşmək vacibdir. Onun səhvləri və sifarişləri, xüsusilə valideynlər təkrarlanmamalıdır.
- Səslər və sözləri təqlid etmək üçün bir nümunəsi var ki, uşağa aydın və aydın danışmağa çalışın. Bir uşağa cavab verərkən, özü özü yanlış şəkildə söylədiyi sözləri söyləməyə çalışsın, belə ki uşaq yenə də eşitsin.
- Sözün çatışmazlığı olduqca nəzərə çarpırsa, psixomotor bacarıqların inkişafına kömək edən fəaliyyətlərdə iştirak etmək üçün uşağı müəyyənləşdirmək və təklif etmək faydalıdır. Məsələn, ən sadə mahnılarını oxumağa çalışsın, çünki digər nöropsikoloji mexanizmləri danışmağından çox oxumaqla məşğuldur. Siz özünüzü qeyd edərsiniz ki, uşağın oxuduğu zaman kəkələyəti dayandırır və hətta kimsə özünü təqlid edir və danışır.
- Bir uşağın həyatında mümkün qədər az radikal dəyişiklik olmalıdır. Məsələn, məktəbə qışqırmağa başlamış və ya danışma qüsurları baş verdiyi anda məktəbə başlamamalı və uşaq bir məktəbə qəbul olmağa başlayırsa, onu dəyişdirməməlisiniz.
- Ailə səfərləri və yürüyüş tətili və tətillər üçün, insanların sinir olmadığı və ya güvənmədiyi sakit yerləri seçin.
- Valideynlər intizam və təhsil qaydalarının yaradılması, ardıcıl olması, bir-birinə zidd olmaması, uşağa təlimat verilməsi üçün birgə hərəkət etməlidirlər. Bununla yanaşı, uşağın qeyri-sabitliyin təsirində olmadığı təmin edilməlidir - məsələn, nənə və nənə və digər qardaşlar. İndi bir uşağın danışma pozulmasının tərifinin inkişafa necə təsir etdiyini bilirik.