Gənc valideynlər, xüsusilə də ilk doğulmuş olduqları zaman, bir çox fərqli məsələlərdən narahatdırlar. Onların arasında bir ildən sonra uşaqların psixoloji inkişafına təsir edən məsələlər son yer deyildir. Bu cür maraq tamamilə haqlıdır - bir uşağın nə edə biləcəyini anlamaq, inkişafının müəyyən mərhələlərində onun davranış normaları var, vaxtında tədbirlər görməyi və mümkün olan problemlərin qarşısını ala bilərsiniz.
Çox doğuşdan olan uşağın valideynləri və yaxınları ilə qarşılıqlı əlaqəsi vardır. Təxminən üç ay öncə, o, ətrafında dünyaya maraq artırdı. Həyatın ilk ilində, əgər patoloji yox, inkişafda heç bir sapma yoxdursa, körpə çox şey öyrənir. Məsələn, başını tutmaq, sürünmək, dik vəziyyətdə olmaq, ilk addımlarını etmək öyrənir. Uşaqın psixoloji vəziyyəti də dəyişir. Onun xarakteri, vərdişləri, refleksləri və sabit şəxsi əlaqələri formalaşır. Bu mərhələdən, aydan aya qədər baş verir. Valideynlər bu mərhələləri bilmək və hər birində ortaya çıxan müəyyən çətinliklərə hazır olmaq üçün vacibdir.
Bir il altındakı uşaqların psixoloji inkişaf mərhələləri
Yenidoğulmuş bir körpə çox vaxt yatır. Bu mərhələdə ən uzun müddət aktiv seyrçilik 30 dəqiqəyə qədər ola bilər. Bu yaşda uşaq səs, işıq və ağrıya reaksiya verir. O, artıq qısa vizual və işıq konsentrasiyasına malikdir. Körpənin əmizdirmə, yalama, yutma və digər reflekslər yaxşı ifadə olunur.
Bir aylıq müddətdə körpə daha çox aktiv olur. Vaxtın ümumi saatı tədricən bir saata qədər artır. Uşaq artıq zəngin bir şəkildə gözlərini düzəldə bilər. O mövzuya baxır, amma başını hərəkət edən obyektin arxasına çevirə bilmir. Fiziki olaraq bunu edə bilər, amma obyekt və hərəkət arasında hələ psixoloji əlaqələr qurmur. Bu mərhələdə körpə artıq böyüklər üçün duyğularını keçməyə çalışmağa başlayır. O, başda qışqırıq, mimik və ya ağlama ilə kömək edir.
Bir gülümsəmənin qarşısında iki aylıq bir körpə gördüyünüzdə - bu qəza olmadığını bilirik. Bu yaşda o, şüurlu şəkildə gülümsədə bilir. Üstəlik, o, oyuncağı çox yaxşı təqib edə bilər. Bəzən bir uşağın başını çevirmək başlayır, ancaq onun üçün maraqlı bir mövzu yanına aparılır. Bu dövrdə oğlunuz və ya qızınız ilk şüurlu dialoqları qurmağa başlayır: müalicəinizə cavab olaraq, uşağınız canlandıra bilər və gülür.
Üç aydan sonra uşağı anasını açıq şəkildə tanıyır. O, insanları yanında dayandığından asanlıqla fərqləndirir, ona müraciətinə kifayət qədər cavab verə bilər. Bu çağın əsas nailiyyətlərindən biri müstəqilliyin inkişafıdır. Bir uşaq artıq yuxarıda dayanan bir oyuncaq ilə oynaya bilər və ya öz əllərinə baxa bilər. Bu, müstəqillik üçün açıq bir arzuın, insanın şəxsiyyətinin təsdiqlənməsinin inkişafını göstərir. Uşaq gülür, mövzuya baxır, aktiv şəkildə başını döndərir.
Dörd ayda, uşaq uzun müddət maraqlı maraqlı obyektə baxır, əlində sıxışdırır, anasının gözlərini tapır və yaxından izləyir, gurgolingly gülür. Bu yaşda bir uşağın uyanma dövründə tək başına yatağında bir müddət qalmış ola bilər. Uzun müddət müstəqil oynaya bilər. Ətrafımızdakı dünyadakı aktiv bilmə zamanı iki saata çatır.
Beş aylıq "danışma" xüsusi melodiya və musiqi ilə fərqlənir. Uşaq artıq bir çox duyğuları açıq şəkildə nümayiş etdirir, valideynlərin səsi səslərini fərqləndirir və uzun müddət əllərini və ətraf obyektlərini araşdırır. Əsas nailiyyətlərdən biri körpənin aynada özünü tanıymağa başlamasıdır. Bundan əlavə, tez-tez öz əksini gülümsəmək edir. Bunun təsadüfən olduğunu düşünməyin - uşağın aynada olanı olduğunu anlayır. Gələcəkdə bu cür şüur yalnız gücləndiriləcəkdir.
Altı aylıq bir körpə adına zəng edin və dərhal reaksiya verir. Üstəlik, bu dövrdə təkcə fərdi səsləri deyil, bir-birinə bağlı hecaları dərc etməyə başlayır. Körpə ilə daha çox danışın. Siz dediklərinizə qulaq asacaq hansı maraqla təəccüblənəcəksiniz. Əgər uşağın ana südünə ehtiyacı varsa, onda doğru anda o, onu göstərən bir məmə istəməsi aydındır. Bu anda, körpələrə körpə körpələrindən içmək öyrədilir. Bir şüşə içərisindən suyu, suyu və çayı alan "sənətkarlar" bu sənətə gec qalır.
7-8 aya qədər körpə fərdi obyektləri tanıya bilir. O, birbaşa əhval-ruhiyyəsini çatdıraraq mürəkkəb bir emosional dəlil öyrənir. Uşaqda baş verənlərə münasibətini ifadə edən "söz-sözlər" deyilir. Onun oyunları artıq daha şüurlu və nəzarətlidir. Uşaq təkcə tırtılları oynatmır, lakin onunla oynayır, qarşılıqlı fəaliyyət göstərir və bu prosesdən istifadə edir. İndi uşağın "özünün" və "digərinin" anlayışlarını bilən insanları fərqləndirir.
9-10 aylıq dövrdə uşağın sadə əmrlərini yerinə yetirə biləcəyi və bəzən zəngin bir şəkildə zəruri hallarda anasını çağırır. Bir körpə üçün, kukla burun, göz, ağız, qələm və s. Olduğu yeri göstərmək bir problem deyil. On ayda bir uşağınız tam olaraq ona xahiş etdiyiniz şeyi verəcək və hətta sadə bir əmri , oyuncaqları Papaya vermək və s.) Bu qarşılıqlı əlaqə psixologiyasıdır - ünsiyyət bacarıqlarının inkişaf yolunda ilkin mərhələ. Çıxan bir adam, "vaxt" dan sonra dalğalanacaq və bu, ünsiyyətdir. Uşaqın indi ünsiyyət qurmağı, qaydaları mənimsəməsini və zəruri hallarda onlarla razılaşmasını öyrənmək vacibdir.
Körpənin psixoloji inkişafı , il boyu kifayət qədər yetkinlik baxımından alınır. Uşaq zaten "qeyri-mümkün" sözünü çox yaxşı başa düşür. Bundan əlavə, o, ona ünvanlanan çıxışını layiqincə qəbul edir. Körpənin bu dövrü çox vacibdir, çünki onun öz nitqini formalaşmağa başlayır. Bəzi uşaqlarda bir il qədər inkişafı daha tez, digərlərində isə bir az yavaş olur. Bu çox fərdi və bir çox amillərdən asılıdır: körpənin inkişaf etdiyi, irsiyyətliliyi və təbii qabiliyyətləri.
Bu yaşda uşaq artıq razılığını və razılığını ifadə etməyə başlayır. O, istədiyini və nə istədiyini anlayır. İlk psixoloji qarşıdurmalar başlayır. Uşaq öz arzularını, obyektlərini təsdiq etməyə çalışır və şıltaqdır. Bir yaşlı uşaq hələ də duyğu və hərəkətlər arasında uzunmüddətli əlaqələr qurmursa da. O, hələ də sizə "pisliyə görə" bir şey edə bilməz. Sadəcə, özü üçün maksimum rahatlıq təmin etməyə çalışır.