3 illik böhran uşağın inkişafında ən vacib məsələlərdən biridir. Bu vaxt uşağın fərdi, müstəqil bir şəxs olduğunu başa düşməyə başlayır, "Mən" əvəzini tətbiq etməyə başlayır, özünü fərdiləşdirir. Bu müddətdə, uşağın böyüklər ilə olan sosial əlaqələri dəyişməyə başlayır. Bədbəxtlik analıq məzuniyyətinin davam etdiyini və körpə dadı ilə yaxud bağçada tez bir zamanda müəyyən etməyə çalışdıqdan sonra ən çox mürəkkəbdir.
Bir çox valideynlər qeyd edirlər ki, üç yaşına qədər uşağın davranışı dözülməz hala düşüb, itaət etməz, hər şeyi öz yoluna yönəltməyə çalışır, hər bir addımda "yox" deyir, şıltaqdır və tantrarı atır.
3 yaşındakı böhranın xüsusiyyətləri, müəyyən semptomların olması. Psixoloqlar körpənin varlığını xarakterizə edən bir neçə əsas işarənin üç yaşındakı bir böhran olduğunu təsbit etdi.
- İndiki vəziyyət.
Böhran dövründə - bu təbiətin ən təəccüblü xüsusiyyətlərindən biridir. Uşaq hər hansı bir səbəbdən asılıdır. Bu dövrdə onun əsas istəyi istənilən deyil, tələb olunan nailiyyətdir. Ananın uşağı yeməyə çağırsa, yemək istəsə belə: "Gedirəm" deyəcək.
Valideynlər, itaətli bir uşağı qaldırmaq üçün çalışır, onu "yenidən yönəldir", əmr etsin, körpəyə təzyiq göstərsinlər. Bu vəziyyət bu vəziyyətdən ən yaxşı şəkildə uzaqdır. Uşaq özünü bərpa etməyə çalışarkən, "mən" i göstərməyə çalışır, daha çox belə hallar yaradır.
- Negativizm.
Körpənin arzusuna qarşı, əksinə, istəklərinə baxmayaraq, özünü büruzə verir. Bəzən valideynlər uşağını negativizm kimi itələyirlər. Bir uşağın valideynlərinə itaət etmədiyi zaman istəklərini yerinə yetirərkən istədiyi kimi hərəkət edir. Negativizmlə, özünə qarşı da gedir. Negativizm adətən yalnız valideynlər və yaxın insanlar, xarici yabancılar, uşaq itaət edir, sakit və asanlıqla davranır.
Bəzən uşağın mənfilikləri gülünc görünür: o, belə fikirləşir ki, iti göstərərək: "it deyil" və ya bu ruhda buna bənzər şeydir.
- İndiki vəziyyət.
Uşaq yalnız öz istəklərinə və valideynlərinin iradəsinə deyil, eyni zamanda mövcud həyat tərzinə qarşı da hər cür etiraz nümayiş etdirməyə başlayır. O, qəbul edilmiş qaydalara etiraz edir, adi hərəkətləri yerinə yetirmir (dişlərini fırçalamaq, yuymaq istəmir).
- Öz-özlüyündə.
Bu, bacarıq və ya onları yerinə yetirmək üçün gücünə malik olmasa da, bütün hərəkətləri və əməliyyatları müstəqil şəkildə həyata keçirmək arzusudur.
Çox tez-tez uşağın əməliyyatlardan bir hissəsini çəkmək qadağandır - bu edilməməlidir, uşaq öz gücündən kənar olduğunu düşünsün.
- Amortizasiya.
Bu, valideynlər, yaxın insanlar (babalar, nənələr) üçün dünən sevgisini və sevgisini ifadə edən uşağın, bu gün onlara müxtəlif pis və təhqiramiz sözlər deyilməsi ilə başlayır. O, həmçinin sevimli oyuncaqlarını sevir, onları adlandırır və bəzən atırlar, qırırlar, yırtırlar.
Böhran dövründə, körpənin davranışı gözlənilməz, dürtülü və əsasən mənfi istiqamətdə yönəldilmişdir. Öz valideynlərini hər cür idarə etmək, fikirlərini müdafiə etmək istəyən kiçik bir məhv edən, istəklərini yerinə yetirmək istəyir. Uşaqla birlikdə histerika və kəskin əhval dəyişiklikləri baş verir.
Valideynlər 3 il ərzində böhranda nə etməli?
Üç il böhranına gəldikdə, bu, uşağın davranışında 2 ilə 4 il arasında baş verə biləcək bir dəyişiklik kimi başa düşülməlidir. Bədbəxtlik və öz müqəddəratını təyin etmək barədə düşünməyə başlayanda, uşaq lazımi bilik əldə edəndə böhranın təzahürü üçün xüsusi bir vaxt yoxdur, müvafiq davranışlar ortaya çıxacaq.
Səbir etmə, yalnız yaxşı düşünmək lazımdır. Bütün bunlardan sonra, əgər körpə bu böhranın inkişafa keçməsə, onun şəxsiyyəti tam inkişaf etməyəcəkdir. Həm uşaq, həm də valideynlər üçün bir dönüş nöqtəsi lazımdır ki, bu uşaq haqqında öz baxışlarını dəyişdirsin, daha müstəqil və yetkin şəxs kimi qəbul etsin.
Bədənin qabiliyyətinə səbir, sevgi və iman gətirə bilər. Çocuğun bütün qüsurlarını və histerik olmasına baxmayaraq, sakit qalmalıyıq. Ağlayan və çığqın bir uşağa bir şeyi sübut etmək və ya izah etmək lazımsızdır, evdə olsanız otaqdan ayrılmalı və ya ictimai yerdəysəniz, insanlardan uzaqlaşmalısınız. Tamaşaçı olmadığı zaman, uşaq konsertlərini göstərmək üçün heç kimə sahib deyil, çünki sakin olur.
Təhsildə çox avtoritar olmaq lazım deyil və bir uşağın sizi idarə etməsinə icazə verməyəcəksiniz. Həmişə razı olmağa çalışın, körpəyə alternativ təklif edin, birlikdə qarşılıqlı bir qərar verin. Bebeğiniz zaten bir insandır, bunu anlayabilmek üçün, misaliyle, olgun, yetişkin bir insanın her zaman bir probleme ve ortaq bir dili çözmeyeceğini gösterir. Bütün bunlardan ötrü, valideyn vəzifəniz yetkin, uyğun bir şəxsiyyət yetişdirməkdir və bütün insanlara itaətsiz və ovlanan deyildir.