Vizual yaddaş
Vizual diqqət bizim üçün həyati əhəmiyyət kəsb edir, amma biz də təlim keçməliyik. Məktəbdən çox əvvəl körpənin həcmi, konsentrasiyası, paylanması və sabitliyi kimi könüllü diqqət inkişaf etdirilməlidir. Burada vizual diqqətin bütün xüsusiyyətlərini, eləcə də konsentrasiyanı və müşahidəni inkişaf etdirən məşq oyunlar.
• "Fərqləri tapın" şəkillərini seçin, hər biri bir-birindən fərqlənən iki oxşar obyekti göstərir, uşaq şəkillər arasında olan bütün fərqləri tapmasını xahiş etsin. "Eyni obyekti tapın" nümunə ilə tam olaraq eyni tapın.
• "Eyni şeyləri tapın" Təsvir edilən bir neçə maddəni nəzərdən keçirərək müqayisə etsəniz, iki tamamilə eyni olanları tapmaq lazımdır.
• "Kimin silueti var?"
Obyektin çəkildiyi şəkilləri və bir neçə silueti seçin. Onlardan biri obyektin silueti, qalanları mübahisəli (mövzuya oxşar) şəkillərdir. Uşaq bu siluetin uyğun olan təsvirləri müəyyən etməlidir. Uşaq, rəng və siluet şəkillərinin təsvirlərini, onların müəyyənləşdirilməsini müqayisə etməklə "obyekt-siluet" cütünün seçimini izah edir.
• "Neçə maddə?"
Öyrənilən obyektlərin (məsələn, fincan, qaşıq, lövhə) şəkillərini seçin. Yalnızca ilk baxışdan bütün şəkillərin qarışıqlıq kimi göründüyünü izah edin. Ancaq yaxından baxdığınızda bir anda bir neçə obyektin konturlarını görə bilərsiniz. Səhv edilməməsi üçün, şəkildə təsvir olunan şey, uşağın hər bir obyektin konturlarını yaxından təqib etməsini xahiş et (kontur xəttləri boyunca barmaq çəkin). Sonra uşaqdan belə bir şeyləri şəkilləndirsin.
• "Kodlama"
Uşaq qarşısında müxtəlif həndəsi rəqəmlər (bir sıra 10 ədəd 5-10 satır) şəkli olan bir yaprağa qoyun. Task - müəyyən bir rəqəmə zəruri simvolu qoymaq. Hesabatın üstündə nümunə verilir: məsələn, dairədə - plus, kvadrat - minus, üçbucaq nöqtəsində. Vəzifənin vaxtını qeyd edin.
• "LABİRİNTLƏRİ"
Hamiləlik, xəttlərin vizual təqibinə əsaslanaraq, uşağın doğru yolu tapmaq üçün təklif edin. Məsələn: nənəyə gəlmək üçün Little Red Riding Hood-a gedən yol?
• "Qarışıqlıq"
Körpəni qələm və ya barmağı kağızdan qaldırmadan xəttləri açmaq üçün soruşun və sonra gözləri ilə. Məsələn: kim knick knits kimdən? Telefonda kimə danışır?
• "Fotoqraf"
Uşaqı hekayə şəklini görmək və bütün detalları yadda saxlamaq üçün dəvət edin. Sonra şəkil çıxarın və bu barədə suallar başlamaq: "Hansı karakterləri çəkilir? Nə geyinirlər? "
• "Corrector"
Hər birində 10 simvol olan 5-10 xətt üçün məktublar, rəqəmlər, rəqəmlər hazırlayın. Mətndə adını yazdığınız məktub (rəqəm və ya rəqəm) tapmaq və silmək üçün ən qısa müddətdə uşağa soruşun. Xəttlər boyunca hərəkət etdiyinə diqqət yetirin və istənilən işarəni qaçırmayın. Uşağın performansını (xəttlər vasitəsilə göründüyü vaxt, səhvlərin sayı) düzəldin, onu tərəqqiyə təşviq edin.
• "Rəngi eyni"
Şəkil çəkilişinin ikinci yarısını çəkmək üçün uşağın ilk rəngli rəngdə olduğu kimi dəvət edin. Bənzər bir tapşırıq (böyük bir hüceyrədə bir plitə üzərində işlənmişdir) obyektin ikinci yarısını hüceyrələr boyunca ilk yarının çəkildiyi şəkildə təşkil etməkdir.
• "Nöqtələrlə əlaqə"
3-dən 20-dək nöqtənin hamar və aydın xəttlərini birləşdirmək və rəssamı kimin çəkdiyini görmək üçün uşaqları təklif edin. Bu nümunə özünüzə cəlb etmək asandır.
• "Mənim kimi et!"
Körpənin qarşısında durun və əllərinizi, ayaqlarınızı və s. Ilə müxtəlif məşqləri göstərin. Uşağın vəzifəsi sizin üçün hər şeyi təkrarlamaqdır. Müntəzəm olaraq hərəkətləri sürətləndirən və ya yavaşlatan tempi dəyişə bilərsiniz.
• "Qadağan edilmiş hərəkət"
Siz lidersiniz və uşaq təkrarlanmayan bir hərəkəti göstərirsiniz. Sonra müxtəlif nişanların surətini dəyişir. Uşaq "qadağan" hərəkatı təkrarlayırsa, cərimə nöqtəsi alır. Sonra rolları dəyişin.
• "Gizlət və axtarın"
"Gizli" maddələr, nömrələr, məktublar, əlamətlər ilə şəkillər seçin. Məsələn, uşağın tülkü şəklindəki bütün rəqəmləri tapmasını xahiş et.
"Xallar"
4 kvadrat metr kvadrat çəkin. İlk kvadratın hər hansı birində iki bal, ikinci - üç, üçüncü, dördüncü, və s. Qoyun. Uşaqın vəzifəsi - nümunənizə görə boş kvadratlara nöqtə qoyun.
• "Draw"
Uşaqları ardıcıl olaraq 10 üçbucaq çəkməyə dəvət edin. № 3, 7 və 9 saylı üçbucaqları mavi qələmlə kölgə salmaq lazımdır; yaşıl - 2 və 5 saylı; sarı - 4 və 8 saylı; qırmızı - ilk və son.
Qulaq ilə
Məktəbəqədər uşaq sahibi olduğu ətrafındakı dünyadakı məlumatların əksəriyyəti qulaqdan öyrənir. İbtidai məktəbdə ümumi təhsil müddətinin 70% -dən çoxu müəllimin izahatlarını məqsədəuyğun şəkildə dinləməyə sərf olunur. Buna görə, körpənin vacib məlumatlara diqqəti cəlb etmədən, müstəqil olaraq bacarıqlarını inkişaf etdirməyə çalışın. Bədii kurgu oxumaq, uşaqların çıxışlarını ziyarət edərkən aktiv dinləmə inkişaf edir. Uşaqın oxuma və yazma təhsili, səsli mədəniyyət mədəniyyətinin formalaşdırılması (səslərin, sözlərin, ifadələrin, dəqiq səslənmə dərəcəsinin, səs-küyün, ifadəliyin fərqli tələffüzü) tədrisində dinləyici diqqət yetirir. Oyun məşqləri körpənin sağlam, işıqlı diqqəti, yayılması və yayılma sürətinə diqqət yetirmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə kömək edəcəkdir.
• "Böyük Qulaq"
Bu oyunda hər yerdə oynaya bilərsiniz. Uşaqı dayandırmağa, gözlərini bağlamağa və dinləməyə dəvət et. Nə səslənir? Daha nə səslənir və daha yaxındır? Sakit yer tapın, səssizliyi dinləyin. Nə pozulur? Tam sükut varmı?
• "Səs nədir?"
Qələm, folqa, su ilə və qələm olmadan fincan hazırlayın. Həm də odadakı əşyaları istifadə edə bilərsiniz: bir qapı, mebel, əşyalar. Uşaqları gözlərini bağlamaq və dinləməkdən xahiş et. Müxtəlif səslər yaradın: kağız ilə daban, qələmlə vurun, camdan bir şüşə içəriyə su tökün, şkafın qapısını açın, stul düzəldin. Uşaq nə etdiyinizi və hansı obyektlərlə tahmin etməlidir. Sonra rolları dəyişin.
• "Səs yazma"
Oyun bir əvvəlki kimi bəllidir, uşağın səs kasetini dinləyərkən fərqli səsləri öyrənməlidir: qapı zərbəsi, avtomobilin düdüyü, musluk suyu, qapının dırmaşması, pərdənin fırtınası, qohumların səsləri, dostlar, karikatura simvolları.
• "Sound bulmacalar"
Səslənən oyuncaqlar hazırlayın: dab, zəng, akkordeon, bir nağara, metal telefon. iki taxta qaşıq, bir piyano, bir tırtıl, qəlyanaltı ilə bir rezin oyuncaq. Onları körpəyə göstərin və sonra ekranın arxasında və ya kabinetin açıq kəmərinin arxasında durun və səsləri öz növbəsində çıxarın. Sonra rolları dəyişin.
• "Ritm"
Taxta bir çubuq atın və növbədə bir neçə sadə ritm tapın. Körpənin vəzifəsi onları yenidən yaratmaqdır.
• "claps qulaq asın"
Uşaq otaq ətrafında hərəkət edir. Bir dəfə əlinizə çırpındığınızda, o, dayaq etməlidir və "ağcaqanad" qoymalıdır (bir ayağa durun, əlləri tərəflərə tərəf çəkin): iki pambıq - bir "qurbağa" yaradır (oturur, ayağa qalxır, ayaq ayaqları yerə), üç claps - at kimi atlama.
• "Sözü tutma"
Fərqli sözlər deyirsiniz və uşaq, məsələn, "külək" sözünü qaçırmayın ("tutmaq"). Uşaq bu sözü eşidəndə diqqətlə dinləyir və əllərini (və ya squats, jumps) tutur. "iki söz.
• "Oxşar sözlər"
Göründüyü kimi səslənən sözlər şəklində kartları hazırlayın, məsələn: aslan-meşə; dot-qızı; keçi örgüsü; ot odunsu; qaşıq pişik: bığ-arı; xərçəng-xaşxaş-gül-gül. Müxtəlif obyektləri təsvir edən bir neçə şəkil çəkmək üçün uşaqları təklif et, ancaq onları səsləyən sözləri səsləndirin.