Heredity
Heredity, insan orqanının bir sıra nəsillərdə oxşar metabolizma və fərdi inkişafı təkrarlamaq qabiliyyətidir.
Valideynlərdən uşaq uşağın xüsusiyyətlərini devralır: fizikanın xüsusiyyətləri, gözlərin rəngi, saç və dəri, quruluş, əllər, irsi patologiyalar, temperament xüsusiyyətləri, bacarıqların alınması.
Antisosyal davranışları olan uşaqların övladlarının alınması ehtimalı var. Belə bir vəziyyətdə, doğuş xüsusiyyətlərini "azaltmaq" və onların gələcək inkişaf riskini azaltmaq üçün əlverişli bir mühit yaratmaq vacibdir. Genetik faktorlar müəyyən psixi xəstəliklərin, məsələn, şizofreniyanın inkişafına təsir göstərə bilər.
Xoşbəxtlikdən, uşağın genləri ilə birlikdə miras və tapşırıqlar, yəni potensial inkişaf imkanları. Əlbətdə ki, hər cür fəaliyyətə hazır deyillər, lakin xüsusi diqqət yetirən uşaqların sürətlə inkişaf etdiyini və ən yüksək nəticələr əldə etdiyini qeyd etdi. Əgər uşağın bütün lazımi şərtlərlə təmin edildiyi təqdirdə, bu meyllər erkən yaşda görünəcəkdir.
Kalıtımın təsiri böyükdür, amma sonsuz olduğunu düşünmürəm. Hər bir uşaq üçün genlər təsadüfən və özlərini göstərmələri böyüklər nəzarət altında saxlaya biləcək bir çox amillərdən asılıdır.
Çərşənbə günü
Ətraf mühit uşaqla bağlı olan sosial, maddi və mənəvi dəyərlərdir.
Əlverişli coğrafi mühit çoxlu sayda işıq və su ehtiyatları, bitki və heyvan həyatı sahəsidir. Bunun üzərinə uşağın bioloji xüsusiyyətlərinin ictimailəşməsi.
Əlverişli bir sosial mühit fikir və dəyərlərin uşağın yaradıcılığını və təşəbbüsünü inkişaf etdirmək məqsədi daşıyır.
Uşaqla qəsdən məruz qalma amilləri var. Biz onları, məsələn, dövlət, məktəb, ailə və s. Siyasətini və s. Daxil edirik. İncəsənət, mədəniyyət və media kimi ictimai amillər uşaq üçün inkişaf etməyə imkan verir. Xahiş edirik bu bir fürsətdir. Bütün hallarda lazımi şəxsi keyfiyyətlərin formalaşması təmin edilmir.
Sosial faktorların arasında uşaqların müəyyən keyfiyyətləri və qabiliyyətlərinin formalaşmasının mənbəyidir. Təhsil təbiət verdiyi xüsusiyyətlərə təsir göstərir, məzmununa yeni mitinq gətirir və xüsusi sosial şəraitə uyğunlaşır.
Ev şəraitinə böyük rol verilir. Ailə bir şəxsin maraqlarının, ehtiyaclarının, fikirlərinin və dəyərlərinin dairəsini müəyyənləşdirir. Ailənin məqamları inkişaf etdirmək üçün şərait yaradır, əxlaqi, əxlaqi və sosial xüsusiyyətləri qoyulur. Sosial və daxili mühit uşaqın zehni inkişafına mənfi təsir göstərə bilər: kobudluq, skandallar, cahillik.
Vəziyyət daha əlverişli olduqda, uşaq zəkası inkişafının daha yüksək səviyyəsi təmin edilir.
Təlim sessiyaları
Bütün təlimlər effektiv deyil, yalnız uşağın inkişafından üstündür. Yetkinlərin rəhbərliyi altında olan uşaqlar insan mədəniyyətinin nailiyyətlərini öyrənir, onların inkişafını müəyyənləşdirir. Zehni inkişafın hərəkətə gətirən qüvvəsi artıq əldə edilənlər və uşağın yalnız master etmək istədiyi yeni məzmun arasında bir daxili ziddiyyətdir.
Tərbiyə vəzifəsi, müəyyən bir yaş dövründə yüksək inkişaf səviyyəsini xarakterizə edən və eyni zamanda növbəti mərhələyə, inkişafın daha yüksək səviyyəsinə mantıksal keçid hazırlayan uşaq zehin xüsusiyyətləri, keyfiyyətləri və xüsusiyyətləri ilə formalaşmaq və inkişaf etməkdir.
Təhsil
Uşağın zehni inkişafında tərbiyəçilərin oynadığı rolu hər hansı bir psixoloq tərəfindən birmənalı şəkildə müəyyən edilə bilməz. Biri təhsilin güclü deyil, mənfi kalıcılığı və ətraf mühitin mənfi təsirləri ilə müdafiə edir. Digərləri təhsilin insan təbiətinin dəyişməsinin yeganə vasitəsi olduğunu düşünürlər.
Təhsil vasitəsi ilə, uşağın fəaliyyətini və onun zehni inkişaf prosesini nəzarət edə bilərsiniz. Bu, uşaqların şüuruna əsaslanan və onun iştirakını tələb edən ehtiyacların və münasibətlər sisteminin təbiətinin formalaşmasında iştirak edir.
Uşaq davranışında qəbul edilmiş sosial normalara və davranış qaydalarına uyğun təhsil tədris edilməlidir.
Fəaliyyət
Fəaliyyət - uşağın mövcudluğunun və davranışının zəruri şərtlərindən biri olan uşağın orqanizminin fəaliyyəti.
Man - fəal aktual məxluq, belə ki, xarici təsirləri onun psixikası birbaşa müəyyən deyil, ətraf mühitlə qarşılıqlı əlaqə vasitəsilə, bu mühitdə fəaliyyətlər vasitəsilə. Fəaliyyət aktivləşdirmə, axtarış, müxtəlif reflekslər, iradə və azad öz müqəddəratını təyin etmə aktlarında özünü göstərir.
Xarici şərait və şərtlər, bir insanın həyat təcrübəsi, şəxsiyyəti, fərdi və zehni xüsusiyyətləri ilə sinirlənir. Fəal bir varlıq kimi bir uşaq müstəqil olaraq şəxsiyyətini dəyişə bilər, yəni özünü inkişaf etdirmək, özünü inkişaf etdirməklə özünü inkişaf etdirmək.
Uşağın fəaliyyəti pozitiv və mənfi orqanizmləri və ya ətraf mühitə məhdudiyyətləri məhdudlaşdırmaq / inkişaf etdirmək qabiliyyətinə və təşəbbüskarlıq, yaradıcılığı, axtarışı, bir şeyin aradan qaldırılması və s.
Bir uşağın ən böyük fəaliyyəti ergenlik dövründə, daha sonra isə yaş dövründə baş verən böhranlar zamanı xüsusi bir rol qazanmaq və yenidən qiymətləndirməkdə müşahidə olunur.
İnkişaf et və sağlam ol!