Bir uşağın düzgün danışma qabiliyyəti onun öyrənilməsində deyil, həm də həyatda uğurunun açarıdır. Nə etməli və nə etməməli, uşağın tam hüquqlu, savadlı bir sözü var? Bir uşaq savadlılığını necə öyrətmək olar? Bu və digər suallara cavablar bu məqalədə tapa bilərsiniz. Oxuyun, məşq edin və özünüzü öyrənin.
Məqsədli çıxış müxtəlif biliklər, bacarıq və bacarıqların kompleks bir kompleksidir. Dil biliklərinin göstəricilərindən biri sözün düzgünlüyünü təşkil edir. Uşaq səslər, sözlər və sözlər sonlarında səhvsiz danışmalıdır. Bununla yanaşı, zəngin lüğət və intonasiya istifadə qabiliyyəti olmadan yazıçı danışma mümkün deyil. Təbii ki, təhqiramiz sözlər və parazitar sözlər qəbuledilməzdir, ancaq söz nitqinin əsas normalarının bilməsi vacibdir! Və daha çox: uşağın düşüncələrini ardıcıl və izahlı şəkildə ifadə etməsini öyrətmək, ona sözləri düzgün bir şəkildə cümləsinə və mətnə cümlələrə öyrətməyi öyrətmək lazımdır. Əlbəttə ki, bütün bu göstəricilər bir-biri ilə əlaqəli və ən azı birini inkişaf etmədən, həqiqətən, savadlı bir şəxs olmaq mümkün deyil. Bebeğimizdə tam bir danışmağı inkişaf etdirmə xüsusiyyətlərinin və yollarının nə olduğunu anlayacağıq.
Səslər və sözlər dünyası.
Birincisi, uşağın yerləşdiyi mühit uşaq dilinin inkişafına təsir göstərir. Əlbəttə ki, uşaq hər şeyi - yaxşı və pis hər şeyi ələ keçirir. Buna görə qırışlarla hətta düzgün danışmaq lazımdır: bu sözləri sevindirmək, ancaq anadilinizin səslərini təhrif etmirsiniz, bıçaqlanmayın! Körpənin mümkün olduğu qədər danışmaq, ətrafdakı əşyalara diqqət çəkmək, xüsusiyyətlərini və məqsədlərini izah etməyə çalışın.
Hələ hələ başa düşməməsi vacib deyil, hər şeyi doğru etdiyinizə əmin ola bilərsiniz. Və tezliklə etibarlı köməkçiləriniz uşaqlara uyğun olan kitabların və peşəkarlar tərəfindən həyata keçirilən ədəbi əsərlərin səs yazmaları olacaqlar - teatr və kino aktyorları. İndi uşağın digər uşaqlarla və xaricilərlə əlaqələri barədə danışaq. Təəssüf ki, evdən kənar ünsiyyət tez-tez problemlərin mənbəyinə çevrilir. Çox tez-tez dörd ildən yeddi ilədək olan uşaqlar, uşaq bağçasında və ya gəzmək üçün onları təhqir edən sözlərdən istifadə etməyə başlayır. Bir qayda olaraq, bu, artıq "bir şey" demək üçün cəsarət etmiş və indi "qüdrət və əsas" onların "nailiyyətləri" ilə göstərmək yoldaşları arxasında dayandırmaq istəməməsi ilə bağlıdır. Və uşağınız, təbii olaraq, sözün bu şirəli xüsusiyyətini kopyalayaraq, qrup körpə daha nüfuzlu təqlid etmək istəyir. Bəs uşağın qəflətən bir taksiçı kimi and içmək istəməsi nə olardı? Belə hallarda valideynlərə "səlahiyyət" ilə görüşmək məcburiyyətlidir və birlikdə bir sıra tədbirlər görməyə razıyıq. Bundan əlavə, əlbəttə, uşağınızla danışmaq lazımdır. Məsələn, uzun müddət insanlar hansı sözləri ifadə edə biləcəyini və hansıları edə bilməyəcəyini söyləyə bilər və bu qaydalara əməl etməyən kimsələrin fikirləri nəzərə alınmır. Axı, o, adi ənənələri və ənənələrə hörmət göstərmir. Onun sözlərinə görə, kobud sözlər ciddi şəkildə ətrafdakıları təhqir edir. Yetkinlərin həmişə düşüncələrini ifadə etmək üçün kifayət qədər sözləri olduğunu və kənarların, hətta belə kobud olanların heç bir halda istifadə edilməməsini izah edin. Sözlə əlaqəli etik qaydalarına baxmayaraq, uşağın səbirsizliklə təqdim etməsi daha yaxşıdır. Əlbəttə ki, şəxsi nümunəni unutmamalıyıq: ev müharibə səslənirsə, mənəviyyatın faydası yoxdur. Bu qaydalara riayət etmək, körpənin düzgün çıxışını və onun uyğun inkişafını təmin edəcəkdir.
Oxuma maraq.
Müəllimlər yekdilliklə oxumaq üçün sevilən uşaqlar, şifahi söz və yazışmada savadlılıqla daha az problem yaşadıqlarını təsdiqləyirlər. Bundan əlavə, yaxşı oxuduğunuz uşağın danışması xarici təsirlərin mənfi təsirinə məruz qalır, çünki o, hər zaman yeni sözlər, söz və düşüncələrin tükənməz bir qaynağı - onun sevimli kitablarıdır.
Bir uşağın yüksək səslə oxumağa olan maraqlarının inkişafında sübut olunmuş bir yol. Çocuğunu kitabla tanış etmək valideynlərin qayğısına qalmaqdır və bu tanışlığı başlaması üçün heç bir yaş məhdudiyyəti yoxdur. Əlbəttə ki, ən kiçik kitablar da var. Unutmayın ki, zəruri intonasiyanı müşahidə edərək tələsmədən oxumaq lazımdır. Uşaqlar üçün kitablarda bir çox rəngli şəkillər - uşağın yanına baxın və bunları şərh etməyinizə əmin olun. Yəqin ki, uşağın yorgunduqda və oxumağa başlayırsa, oxumağa davam etmə - yalnız uşaq həqiqətən ehtiraslı oluncaya qədər oxuyun. Birgə oxu haqlı olaraq əsl yaradıcı bir proses hesab edilə bilər. Ancaq indi vaxt var - uşağınız indi oxuyur ... Bu hobbi, əlbəttə, dəstəklənməlidir, amma nəzarət edilməlidir. Yetkinlər uşaq kitabxanasının müxtəlif kitablara malik olduğundan əmin olmalıdırlar. İlk çuxurlarda bu, dünyanın xalqlarının vaxtında sınaqdan keçmiş nağılları, yerli və xarici yazarların hekayələri və şeirləri olacaqdır. Ancaq uşaq kitabxanasının hər hansı bir sualın cavabını həmişə və tapa biləcəyini təsvir etmiş uşaqların ensiklopediyaları və istinad kitabları kimi nəşrlərlə doldurmaq yaxşı olardı. Bu cür nəşrlərlə məktəbdən əvvəl uşağı tanıtmağa dəyər, ona mütləq tədqiqatlarında kömək edəcəkdir. Demək olar ki, bütün uşaqlar qədim mif və əfsanələri öyrənməyi sevirlər - həmin kitablardan başqa məşhur rəssamların əksəriyyəti təsvir olunur. Kitablar uşağa çatdırılmalıdır, ancaq ona öyrətmək üçün onlara diqqətli davranmaq vəzifəsidir. Uşaq oxumaq üçün müzakirə etməyə çalışın. Ona sual verin, hətta bir şeyin səhv olduğunu iddia edə bilərsiniz. Bu, bir tərəfdən, şifahi danışmağın inkişafı üçün çox faydalıdır, digər tərəfdən körpənin günlük mövzularda söhbətləri üçün yaxşı material verir. Beləliklə, tədricən uşaqları oxuduğundan müstəqil öyrənmək üçün öyrənin.
Çox vaxt uşaqlar komik kitablardan asılıdırlar. Özləri tərəfindən, komik kitablar təhlükəli deyil, ancaq izləmək lazımdır ki, onlar yalnız bir uşaq oxumaq dairəsini təşkil etməsinlər. Və əlbəttə, səhifələr vasitəsilə yarpaq əmin olun: şəkillər özləri və onların mövzular, keyfiyyət və maraqlı olmalıdır, kobudluq və ibtidai olmayan. Əlbəttə ki, oxumaq uşağa geniş bir lüğət ilə təmin edir, lakin yalnız. Bu dərsi uşağınızın danışmağının aydınlığının inkişafına kömək etmək üçün diqqətini mətnin kompozisiya tərəfinə yönəldin. Digər tərəfdən sevdiyiniz kitabınıza baxmağa çalışın: bir hekayə və ya bir şeir həmişə bir ad var və (onlar üçün xüsusi diqqət ayırmaq üçün vacibdir) onlar izah edən yazar var - izah. Müəllif niyə bu ad seçdi? Bu nə deməkdir? Hər işin bir neçə hissədən ibarət olduğunu izah edin. Müəllif əvvəllər başlanğıcda bizə qəhrəmanları göstərir, müzakirə ediləcəkləri izah edir. Sonra o, öz növbəsində, mütləq bir nəticəyə malik olan hekayə özünü izah edir. Məsələn, bir nağıl yalnız başlanğıc və sondan və ya ortadan ibarətdirmi? Mətndə təkliflər bir sözdən ibarət ola bilər və birdən artıq xətt çəkə bilər. Niyə? Bu cür söhbətlər üçün filolog olmaq lazım deyil, yalnız kitabı sevir və səbirlə uşağınızla məşğul olur.
Ebeveyn universitetləri.
Əgər uşağınızın ana dilində səmimi maraqlarını hiss etsəniz, onun fəsillərini inkişaf etdirmək üçün oyun və məşqlər üçün tövsiyələrdən istifadə edin. Belə dərslər çox faydalıdır!
Təsnifat. Tapşırıqlar fərqli ola bilər: "Bir sözlə çağırın" (mavi kərə yağı, çırçır, güvercin fetusları) və ya "çoxu istisna et" (cyan, serçə, dovşan). Belə oyun üçün təsvirləri istifadə etmək yaxşıdır.
Word işlənməsi. Sözü çağırırsınız və uşaq bu və ya kiçik olanda bu obyektin necə axtarılacağını söyləmək məcburiyyətindədir. Məsələn: top-topu.
Sinonimlər, antonyms. Sizin nümunənizdə bir uşaq uyğun və ya seçir
sözün mənasını verənə qarşı.
Bulmacalar, krossvord bulmacalar. Uşağın yaşına uyğun olan hazır kəşfiyyat bulmacalarını açır və ya onun üçün, məsələn, sevimli nağıl qəhrəmanlarının adları ilə əyləncəli bir krossvord yaratmaq olar.
Riddles. Kid, bulmacaları təxmin edir və özündən ziddiyyətlər ilə müqayisə edərək çalışır.
"Şəhərə" oyun prinsipi ilə. Hər bir iştirakçı hər hansı bir obyektə yayılmışdır: güllər, adlar, heyvanların adları, ev əşyaları və s.
Təhlili oxuyun. Artıq məktəbə getməyə hazırlaşan yaşlı uşaqlar ilə "şeirlərin ayrılması" kimi bir şey etməyə çalışa bilərsiniz. Onun diqqətini dilin ifadə vasitələrinə çəkirsiniz, məsələn epithets (xüsusi, gözəl təriflər), müqayisə etmə, qaçırmaq, hansı rhymes olduğunu izah edin.