Beləliklə, uşağa öyrətmək üçün, vaxtın böyük bir oyuncaq saatini çəkəcəyini öyrənmək üçün. Uşağa başlamaq üçün oxları ilə tanış olmalısınız, çünki vaxt göstərmək lazımdır, kiçik bir oxun nə vaxt olduğunu göstərir və çox sayda dəqiqə də var ki, böyüklərdən biri kiçikdən daha sürətli hərəkət edir.
İndi ən vacib şey başlayır, uşağın vaxtın necə müəyyən ediləcəyi barədə məlumatlandırılmalıdır. Bir qayda olaraq, bu təlim 4,5 ildən başlayaraq başlamalıdır. Zamanın dəqiqə bölünməməsi lazım deyil, rəqəmləri vurğulamaq lazımdır. Bu halda, məsələn, ok, bu saydan köçürdükdə, daha sonra iki dəfədən çox və takdale olarsa, ikisini rəqəmliləşdirməyə başlamaq lazımdır. Çocuğun mənasını dəqiqə izah etməyə tələsməyin, bu, daha yaşlı dövrdə aparılmalıdır.
Daha aydınlıq üçün, böyük bir saatla bir şəkil çəkə və müəyyən bir nöqtəyə vurun. Məsələn, qaldırma, nahar və ya gəzinti zamanı. Əvvəla, uşağın diqqətini üç-dörd əhəmiyyətli hadisəyə yönəldə bilərsiniz. Ən vacibi isə, hamısı eyni zamanda meydana gəlir. Əvvəlcə vaxt uşaq üçün başa düşülən sözlər ilə müəyyən edilə bilər, məsələn, "yeməkdən əvvəl" və ya "son dəqiqə yuxu".
Kiçik vaxtın saat istiqamətində fərqini öyrənməkdən sonra, sonra da təlimə davam edə bilərsiniz. Hadisələrə daha dəqiq bir vaxt ilə eyni şəkil əlavə etmək və bu uşaq barədə məlumat vermək lazımdır. Bu hadisə hər dəfə meydana gəldikdə, zamanla bağlı sualları soruşun, məsələn, gəzinti üçün gedir və ya dişlərinizi təmizləmək lazımdırsa və s. Öyrənmə prosesi oyun formasında olmalıdır, uşaq maraqlı olmalıdır.
Öyrənməyə başlamaq üçün, özünüz tərəfindən hazırlanan saatlardan istifadə etməlisiniz, istehsal prosesində uşağı da əhatə edə bilərsiniz. Çağırışda ədədləri təyin etmək lazımdır, dəqiqlik bölmələrinin ən yaxşısı yoxdur və oxlar yalnız bir saat kifayətdir.
Uşaqı saat göstərən oxa - "saat" deyilir.
Əvvəldən, vaxt on iki saatdan bir qədər, on iki saatdan bir qədər, on iki saat, on iki saat arasında başlanğıclara bölünür, vaxt on iki və ya bir saat arasındakı yarım zaman yarımda, sonra bir saat, tam bir saat və eyni prinsip qalan rəqəmlərlə demək olar.
Həmçinin oxun hərəkət istiqamətini göstərməlisiniz və uşağınıza oxunu müstəqil olaraq çevirmə imkanı verin.
Okun necə hərəkət etdiyini və bir saattan digərinə bir saat içində hərəkət etdiyini göstərmək lazımdır. Siz uşağınızdan bir sual soruşa bilərsiniz, məsələn, ok bir saat içində hərəkət edərsə, onda onda dayanırsa və ya əksinə oku arxaya hərəkət etsin.
Çocuğunuz saat əl ilə idarə edildikdən sonra bir dəqiqə əlavə edə bilərsiniz. Düymə əlinin daha uzun olduğunu və saat əlindən daha sürətli hərəkət etdiyini izah etmək lazımdır.
- uşaq saat və dəqiqə əlini ayırmalıdır;
- o okların ölçüsünü ayırmalıdır.
Bu və ya digər zamanda uşaq poselenstreloku izah edin. Qeyd etmək lazımdır ki, kiçik bir adam bir nömrə vurur və hətta dəyərini göstərirsə, böyük bir adam həmişə on iki olacaq. Əlavə olaraq, saat əlinin bir rəqəmdən digərinə hərəkət edəcəyi ayrı açıqlanmalıdır, onda böyük bir şey dövrəyə girər, uşağın suallarını soruşmaq lazımdır, belə ki, saata vaxt ayırır.
Eşit dəyərlər ilə aydın olduğu kimi, o zaman bir problemlə dolu uşaqları birləşdirmək lazımdır, məsələn, dudu yarım vaxt keçdikdə, oxları düzgün vəziyyətə qoymasa, kömək lazımdır.
Daha çox şey izah etdiyinizə görə, kölgə vaxtını təyin edə bilər, oyuncaq saatlarına, əsl kimi, vaxt versin. Bundan əlavə, yeni anlayışlar təqdim etmək və tapşırıqları çətinləşdirmək lazımdır. Məsələn, müəyyən bir saat üçün dəqiq müəyyən olun və sonra:
- oxları təxminən yarım saat öncə hərəkət etdirməyi xahiş edin;
- Bir saat və bir yarım saat öncə, bir saat yarım keçəcəyini söyləyə bilərik;
- iki saat və s.
- oxları bir saat yarım əvvəl tərcümə etmək üçün;
- iki saat əvvəl və s.
Müəyyən bir vaxtı olan bir saat çəkə bilərsiniz və sonra uşağınızdan soruş:
- çox vaxt var idi, amma çox vaxt var idi, nə qədər vaxt keçdi
- İndi saat və s.
Daha ətraflı məlumat əldə etməlisiniz. Əvvəla, bir rəqəmdən digərinə olan intervalın beş dəqiqə olduğunu söyləmək lazımdır. Çağırışda altmış nəfər var. Minlərlə dəqiqə konsepsiyası kimi, vəzifəni verə bilərsiniz. Məsələn, uşaq beş dəqiqə əvvəlcədən dəqiqə bir dəqiqə tərcümə etsin. Yarım saat otuz dəqiqəyə və ya dairənin yarısına bərabər olduğunu izah etmək lazımdır. Çocuğun dəqiqə əlinin hərəkətini qabaqcadan öyrəndikdən sonra, ona tərs istiqamətdə eyni davranışını xahiş edə bilərsiniz.
On beş dəqiqə bir saatın dörddə biri adlanır və yarım dövrənin yarısını təşkil edirlər. Bütün bunlar mənimsədikdə, uşağa bir dəqiqəlik bölünmənin bir dəqiqə olduğunu göstərə bilərsiniz, sonra göstərin ki, dəqiqə əlinin hansı mövqedə olduğunu, məsələn, yeddi dəqiqə, on iki dəqiqə və s.
Bundan sonra, vaxtınızı deyə biləcəyiniz yollar barədə danışmaq lazımdır. Dəqiqə əlinin otuz dəqiqədə hələ çatmadıqda, məsələn, dəqiqə əlində iyirmi üç dəqiqə, saat əl isə on və on bir ədəd arasındadırsa, onda "on yirmi üç dəqiqə" və başqa bir "iyirmi üç dəqiqə içində yeddinci" demək lazımdır. Vaxt bir və eyni, ancaq fərqli şəkildə deyə bilərsiniz. Hər iki yolla da ünsiyyət qurmağı öyrətmək lazımdır. Bundan əlavə, saat əlinin dəyərinin çox sayda yazıldığını və dəqiqə dəyərinin yanında kiçik rəqəmlərlə qeyd edildiyini izah etmək lazımdır. Bu dəyərləri yazmaq üçün bir nümunə göstərə bilərsiniz.
Bundan əlavə, ox yarım saatın dəyərini keçəndə zaman artıq fərqli deyilir, amma üsullar hələ də ikidir. Uşaq da onları öyrənməlidir. Bu metodları sökün və xüsusi nümunələrə ehtiyacınız var. Sonra saatdakı rəqəmləri təyin edə bilərsiniz və uşağın göstərdiyi vaxt nə vaxt bilməlidir. Körpənin saatla göstərilən vaxtları iki şəkildə göstərə bilməsi vacibdir, daha yaxşı yaddaşı onlar alternativ ola bilər. O çətinliyə düçar olarsa, ona xahiş olunmalıdır.
Xatırladaq ki, uşağın diqqətini oyuncaq saatlarından real vəziyyətə çevirmək lazımdır. Bir şey yeni bir şey mənimsəmişdən sonra, ona eyni şeyi gerçək saatlarla təkrar etmək istəməyiniz lazımdır. Saatın nə qədər vaxt göstərdiyini soruşmaq vacibdir. Oxları oyuncaq saatına eyni vəziyyətdə qoymaq üçün xahiş edə bilərsiniz. Uşaq saatın əllərini bu mövqedə qoyduqdan sonra okları müəyyən bir müddətdən sonra, məsələn, yarım saatdan sonra və ya bir saatdan sonra harada olacağını soruşa bilərsiniz.
Uşaq üçün zamanın əhəmiyyətini öyrənmək üçün nə qədər vacib hadisələrin baş verdiyini izah etməyə çalışmaq lazımdır.
Çocuğa çox təzyiq etmək lazım deyil. Təcrübə göstərir ki, insanlar zaman böyüdükcə nə vaxt aralığını anlayarlar.