Bir uşağın Vətənə olan məhəbbətini öyrətməyə başlamazdan əvvəl ona Vətən nə olduğunu izah etmək lazımdır. Məhəbbətdən hörmətə qədər çoxlu hissləri olan çox mürəkkəb və geniş konsepsiya. Vətənə olan sevgisizliyi yalnız müəyyən bir coğrafi yerə bir adamın göndərilməsində deyil, həm də özünü göstərir. Bu sevgi, eviniz, yaşadığınız şəhər, təbiət və ölkə üçün ana, ata, digər əziz insanlar üçün xüsusi duyğulardan ibarətdir. Yerli yerlərə olan sevgisi universal dəyərlər üçündür. Vətənə olan məhəbbət ən dərin tarixi xüsusiyyətlərə malikdir.
Bənzər güclərə sahib olan valideynlər və yetkinlər Vətən uğrunda uşağı öyrətməlidirlər. Bu müəllimlər, müəllimlər, müəllimlər və s. Ancaq uşağın Vətənə olan məhəbbətinin təhsildə ana rolu valideynlər tərəfindən oynanır. Vətənə olan münasibətindən, onların doğma yerlərindəki hisslərini necə göstərdiyindən və bu uşaqda hansı hisslərin doğulacağına bağlıdır. Uşaqda ölkənin tarixinə maraq və milli zəfərlərdə qürur hissi yaratmaq lazımdır. O, digər duyğularını, məsələn, torpaqlarının mülkiyyət və hörmətini nümayiş etdirə bilər. Vətənə sevgisi, doğulduğu yerə bağlılıq, öz dilinə, ənənələrinə və mədəniyyətinə hörmət - bu anlayışlar "vətənpərvərlik" bir müddətə daxil edilir.
Uşaqda vətənpərvərlik hissi yaradaraq, ölkədə baş verən bütün hadisələrə onun daimi maraq və maraqlarını qorumaq lazımdır. Dövlətin ictimai, sosial və sosial-siyasi həyatında baş verən hadisələr və hadisələr barədə uşaqlarla danışmaq lazımdır. Gələcəkdə bu hadisələrin hamısı maraqlı və yaxın olacaqdır.
Vətəni sevə bilməzsən, ancaq ona yaxın deyiləm. Bunu etmək üçün uşağın nənə və babasının vətənə necə mübarizə etdiyini və qorunduğunu bilmək lazımdır. Vətənə olan dərin sevgi hissi həmişə insanda yaşayır, bu duyğu və Vətənə qayğı göstərmək üçün "edir".
Vətənə olan uşağın sevgisini artırmaq nəyə görə vacibdir? Çünki belə bir tərbiyə uzun və məqsədyönlü bir fəaliyyətin nəticəsidir. Ona görə vətənpərvərlik təhsili ən erkən uşaqlıq dövrü ilə başlamalıdır. Qədim dövrlərdə uşaqlar ilhamlandırmağa çalışdılar, bir insanın xoşbəxt olduğunu, xoşbəxt bir Vətənə ehtiyacı var idi. Hazırda həm uşaq bağçalar, həm də məktəblərdə bu məqsədlə çox işlər görülür.
İndi bir çox unudulmuş milli ənənələr yenidən canlanır, tarixi dəyərlər araşdırılır və bərpa edilir. Vətənpərvərlik duyğusunun formalaşması sahəsində uşaqları tarixi dəyərlərə cəlb etmək üçün əsas amillərdən biri uşağın cinsi ilə tanışlığıdır. Uşaqlar əvvəlcədən məktəbəqədər təhsilə vətənpərvərlik təhsili verməlidirlər. Erkən yaşdan başlayaraq, onların yaxınları və vətənlərinə qarşı bir məsuliyyət və vəzifə anlayışı olmalıdır. Mütəxəssislər, ən erkən yaşda olsa da, uşaq çox şeylə maraqlanır. Həm də bu andan doğma yerlərə olan sevgiyə əsaslanan bir çox əxlaqi dəyərin uşağın bilgisi başlayır. Bir uşağın vətənpərvərliyi bir çox biliklərin konsentrasiyası və davranış və münasibətlərin birləşməsi ilə formalaşır.
Sual: "Vətənə necə uşağın sevgisini necə yetişdirmək olar?" "Bir universal cavab var. Əvvəlcə uşağın xoş, məsuliyyətli və laqeyd olmalarını öyrətməlisiniz. Onda hər şeyə olan məhəbbətini oyatmaq lazımdır. Lakin əvvəlcə uşağın onu əhatə edən gözəlliyi görmək üçün "öyrətmək" lazımdır. Təbiəti sevməyən bir uşaq öz ölkəsini sevə bilməz. Ətraf mühitin zənginliyi və təbiətin hədiyyələri üçün təəccübləndirici duyğu əsl vətənpərvərliyin təzahürüdür. Burada "öyrətmək" termini yalnız şərti xarakter daşıyır. Kimsə zorla çocuğu masanın üzərinə qoymalı və ona çiçək və ya ağacın gözəlliyini izah etməlidir. "Təlim" hər gün və qeyri-səmim formada keçirilir: gəzinti, meşədə yürüş və ya yerli turistik yerlərə səyahət.
Uşaq öz doğma şəhərinin tarixi və mədəni abidələrini göstərə bilər və ya nəcib işğalçılardan vətənini çox gənc müdafiə edən babasının qəhrəmanlıq işləri barədə danışa bilər. Bu halda hər bir xüsusi kampaniya və ya hekayə Vətənlə əlaqəli olmalıdır. Axı, bir insanın uşaqlıq dövründə ən parlaq və ən müsbət təcrübəsi onu yaddaşda saxlayır. Ona görə gənc yaşdan bir insan doğma yerlərinin gözəlliyini görməli və Vətən və ailəsinin tarixini öyrənməlidir.
Yetkinlər uşaqları görməli yerləri görmək, ətrafdakı gözəlliyi fərq etməli, doğma küçə və şəhərin nadir xüsusiyyətlərini qeyd etməlidirlər. Bu iş hər gün müəllimlər və müəllimlər tərəfindən həyata keçirilir və valideynlər hamısını düzəldir, uşaqlar gördükləri, dinləyən və tədqiq etdiklərinə münasibət bildirirlər. Uşaqda vətəndaş duyğuları yaradılacaq.
Beləliklə, uşağın Vətənə olan sevgisi onun həyatının ilk illərində yaranır. Bu duyğunun doğulmasına ailədə, məktəbdə, uşaq bağçasında və s. Müşahidə olunan vətənpərvərlik mühitindən təsirlənir. Uşaqın xüsusi diqqətini Vətən xeyrinə, ətrafda yaşayan insanların həyat və işi, dövlət bayramları, milli bayramlar, idman yarışları və s. Bundan əlavə, yüksək emosional yüksəlmə uşağın təbiətlə əlaqə qurmasına səbəb olur.
Yetkinlər unutmalıdır ki, əgər öz doğma torpaqlarını sevirlər və bu sevgini uşaqlarına göstərsələr, onda uşaqları da Vətənini sevəcək, vətənpərvərlik onlar üçün boş bir konsepsiya olmayacaqdır. Uşaqlara doğma yerlərə və ətraf mühitə olan sevginin cəlbedici aspektlərini daima göstərmək lazımdır. O zaman uşaqlarınız öz vətəninin ən ləyaqətli vətəndaşları olacaqlar. Vətənpərvərliyin ölkə vətəndaşlarının milli qürur şəklində ortaq duyğularının, eləcə də digər xalqlara hörmətli münasibətin ifadəsidir. Məsələn, vətənpərvərliyin ən canlı ifadəsi ilk insanın kosmosa uçuşdan sonra insanların sevgi və qürur hissi ifadəsi ola bilər.