Möcüzələr və kartlar üçün metro yuvalarının həmişə turnikenin sağ tərəfində niyə merak etdiniz? Sağ tərəfdəki "çox kəskin" çox şey - qayçıdan kompüter siçanlarına qədər, noutbukdan fabriklərdə maşınlara yazmaqdan. Bəzi firmalar sol əllər üçün (xüsusilə də dəftərxana ləvazimatı, iş alətləri və məişət texnikası) xüsusi məhsullar istehsal edir. Ancaq bu günə qədər belə istisnalar. Sevimli aslanın yaşlısı, o qədər sağ əlli dünyada daha çox şeyə uyğunlaşmaq məcburiyyətindədir. Uşaq bağçasında sual belə kəskin deyil. Ancaq məktəbdə problemlər var - valideynlərin öngördüyü kimi və onlar üçün tamamilə gözlənilməzdir. Axı, həmişə sol əlli uşaqların inkişaf xüsusiyyətlərini nəzərə almırlar. Onlar nədir?
Başlanğıcda cənub torpağına sağ əlli yoldaşlarından daha çətin olan şeylər var.
* Bir çox sol əlli insanlar yavaş-yavaş fonemik bir işitmə (fərqli səsləri ayırmaq qabiliyyəti) və ifadə etmək qabiliyyəti yaradır. Buna görə də, daha sonra uzun müddət və mürəkkəb ifadələrlə danışa bilərlər. Qalan bir şey onların "yetkin" sözlərindən təəccüblənməkdir. Bir ananın dediyinə görə, qızı təxminən iki ildir səssizdi. Üfüqdə "xoşagəlməz bir diaqnoz" - "gecikmiş danışma inkişafı" oldu. Birdən səhər saatlarında küçəyə çıxan qız qızğın bir qığılcım kubok etdi və dedi: "Phew, necə nəmdir!" Bundan sonra valideynlər arasında yalnız qarşılıqlı problemlər yarandı - bəzən "danışan" uşağı susdurmaq mümkün olmadı.
Leftonun kompleks münasibətləri yer və zamanla birləşdirilir. Hətta gənc məktəb yaşlarında da bəzən sağ əlinin nə olduğunu və solunu şübhə edə bilər. Sol əlli uşaqlar, görmə səviyyəsində, görmə yaddaşında, motor koordinasiyasında məkan algılamasının inkişafında anormallikler və ya çatışmazlıqlar var. Məsələn, leshonok tanımadığı yerlərdə yol çox çətinliklə xatırlayır.
* Bəzən sol əlli uşağın oxlarla saatla vaxtını təyin etməsi çətindir. O, saat və dəqiqə əllərini qarışdırır, onları güzgü şəklində və ya qərəzsiz şəkildə qəbul edir.
* Bəzən belə uşaqlar sözlərin, əlamətlərin, şəkillərin, obyektlərin meydana gəlməsi kimi əhəmiyyətli bacarıqların inkişafını gecikdirmişdir. Məkanda bir şeyin qarşılıqlı tənzimlənməsini xatırlamaq çətin olur, mozaika yığmaq çətindir, müəyyən bir istiqamətdə nümunə qoyur. Görünür, bu xüsusiyyətlər sol tərəfdən ətrafdakı dünyada naviqasiya və uğurlu fəaliyyət göstərməsinə mane ola bilər. Ancaq təbiət öz yolu ilə ədalətlidır. Və bütün bu çətinliklər, o, bir intiqam ilə kompensasiya edir! Nəhayət, solların çox gözəl insanlar olduğunu sübut etdi. Sol əllər həmişə düzəldirlər, hətta başqaları üçün də təsəvvür edilə bilməz (əlbəttə), onun sağ əlli dünya dünyasını ələ keçirir və çəkir ... Hər kəs istisnasız olaraq, sol qanadlı uşaqlar, sanki sehrli şəkildə, zehni fəaliyyətinin axını necə idarə edə bilirlər. Çox vaxt, istər-istəməz nəticələrə çatdıqları kimi, "dolayı" bir şəkildə bəzən tamamilə qeyri-mümkün əlçatan və əlçatmaz vasitələr tapırlar. Kiçik bir dörd yaşındakı bir sol əl, asanlıqla oxuduğu "kitab" ın bütün səhifələrini təkrarlayır və sonra hər hansı bir məktub bilməməsi ortaya çıxır. Yəni ona bu oxuma üsulunu kim öyrətdi? Rəqəmsal problemləri həll etmək üçün altı il ərzində uşağı kimə öyrətdi, buna bənzər rəqəmlərin yazılmasını dəyişdi və yazırdı? Alt sıradan üst sıraya çıxdım və sözü "vəzifə" sözünə "chdz" deyildi, yəni bir hekayə üsulu, bütün saitləri atlayaraq? Əsrlər boyu hər bir yetkinlik yaşına çatmış adam üçün divarın divarına asılan bir saat olduğu aydın oldu. Ancaq əbədi bir uşağa, bütün dahilər kimi, A. Einstein birdən bu sualın tamamilə səhv bir formulasiyası kimi gördü. Nəticə hamımıza məlumdur. Çox güman ki, bəzən saatdan və məqsədindən istifadə edirdi.
Bəli, şifahi rütbələr qurmaq və əlaqəli olmayan şeyləri və sol əlli konsepsiyaları yadda saxlamaq, sağ əlli akranlara nisbətən daha çətindir. Amma əgər onları ağılında "işarələyə" edə bilsəydi, mantıksal əlaqələri və birliyini tapsaydı, o, asanlıqla və böyük həcmdə xatırlayır. Dünyanın qeyri-standart sol baxışları nədir, məntiqi və yaratıcı əlaqələri tapmaq qabiliyyəti nədir, yeni və orijinal istək nədir ... Son tədqiqatlara görə, ali təhsil müəssisələrinin sol əlli məzunları sağ əlli həmkarlarından 13-21% çox qazanırlar. Bundan əlavə, tədqiqatçıların fikrincə, lefties müxtəlif incəsənət rəqəmləri arasında çoxdur. Məsələn, rəssamlar, musiqiçilər və bəzi idmançılar kateqoriyasında. Bəzi idmanlarda sol tərəfdən "qızılın ağırlığında" sözün əsl mənasında. Məsələn, tennis, qılıncoynatma, boks, döyüş sənətinin ən təhlükəli və "gözlənilməz" rəqibləri hesab edilir. Boks çempionlarının 40% -i heç bir şey üçün əlindən alınmır.
Məktəbdə və evdə "Sol".
İbtidai məktəbdə sol əlli uşaqlar tez-tez çətinliklərlə qarşılaşırlar. Qorxma! Bu, yalnız uşağınıza deyil, sol tərəfli insanların əksəriyyətinə də aiddir. Ümumiyyətlə, dördüncü sinif sinifə düzəldilir və sol tərəfdən normal olaraq təhsil prosesinə "tökülür". Ancaq bununla əlaqədar kömək lazımdır.
Sol şəxsin təhsili və təlimində, həmişə yüksək həssaslıq və həssaslıq barədə xatırlamalıyıq. Levshonok xarici qiymətləndirməyə son dərəcə həssasdır. O, adi bir uşaqdan daha çoxdur, qəbul, razılıq, hörmət və sempatiyə ehtiyacı var. Yaxşı bir iş üçün Ona həmd etmək üçün tənbəl etməyin! Valideynlərin tapşırığı ondan optimizm, özünə inam, həyatla bağlı aktiv münasibət yaratmaqdır. Psixoloji proseslər soldan çox enerji alır. Nəticədə sinir sisteminin sürətli yorulması və tükənməsi. Buna görə də, tələbənin günün sabit rejimini müşahidə etdiyini və çox işləməyəcəyini əmin olun.
Yalanlar sağ əlli akranlara nisbətən daha yavaşdır, düşünmədən, bəzi tanış hərəkətləri avtomatik olaraq həyata keçirməyə imkan verən sadə bacarıqlar yaranır. Sol əlli bir uşaq müəyyən edilmiş qaydada qaydalara uyğun bir şeyə məcbur etmək daha çətindir. Məsələn, gecə dişlərini fırçalayır, paltar dəyişdirir, küçədən gələn və s. Burada necə davranmalıyıq?
Qəzəbli və əsəbi olma. Lakin uşağın bir iynə ilə tikmək, qayçı, dirsək bağlamaq, yataq etmək, çəkmək, məktublar yazmaq üçün uşağın öyrənməsini (sadəcə sizə baxmaq) gözləməyin. Sol əlli bəzi bacarıqları öyrənmək çətindir "vpoglyadku." O, sənə baxır, bütün bunların necə olduğunu anlaya bilməz. Onun hərəkətləri, əllərinin, barmaqlarının və başlarının qarşılıqlı tənzimləməsinə bütün bədənini "yadda" lazımdır. Onunla birlikdə bir neçə dəfə əllərini əlindən almaq və yaxşı hərəkət etmək yaxşıdır. Məktub və ya rəqəm yadda saxlanmırsa - nümunə baxaraq, tökmə və ya karbon kağızının ətrafında bir neçə dəfə çəkinməyə çalışmayın. Və sonra təmiz, gözəl rəsm heyran edir.
Ana, hazır ol!
Məktəb çətinliyi yazma və hesablama öyrənmək üçün daha tez-tez əlaqəlidir. Əslində burada ibtidai biliklərin təməlinin görmə qabiliyyətidir. Və xatırladaq ki, sol tərəflər üçün "ləçəklər".
1. "Kuyruğun hansı istiqamətdə?" Uşaq uşağın oxşar məktubları və rəqəmlərini (məsələn, "d" və "b" kimi üst üstə "quyruq", digəri isə altındadır), əlavə elementlər əlavə edir və ya əksinə, məktublar və nömrələr. "Mirror" məktubları, ədədləri və qrafik elementləri ilk lef-lefthanders-ın 85% -i təşkil edir. Ancaq narahat olmayın: üç ilə yeddi yaş arasındakı sağ əlli uşaqlar da bəzən aynalı bir görünüşdə bəzi məktublar yazırlar. Bu məktubun mənimsənilməsi adi mərhələdir. Psixoloqların müşahidələrinə görə, "adətən", bu səhvlər 10 ildən sonra tamamilə yox olur.
Necə kömək etmək olar. Səkkizbucaqlı duyğular və bütöv görüntülər ilə düşünür. Bir şey xatırlamaq üçün, o, bir məcazi "bağlayıcı", bir birlik lazımdır. Klassik bir nümunə: "u" d "tail, bir ağac kəsicisi kimi və" b "kimi bir sincap kimi."
Məktubların əmri. Bəzən (xüsusilə tələsik) sol əllər yerləri dəyişdirə və ya məktubları yaza bilər. "İnəkdən" ən yaxşısı "xalça" olur ... Bəzi solların çox qüsursuz dizgrafik səhvləri vardır. Uşaqlar məktublar sırasına qarışırlar, sözlər arasındakı boşluqları unutma. Səslər və onların ardıcıllığını ayırmaq üçün serial yaratmaq üçün eyni inkişaf etdirilməmiş qabiliyyəti ilə bağlıdır.
Necə kömək etmək olar. Tez-tez müxtəlif elementlərdən və ya mozaika ilə preschooler nümunələri ilə yatmaq. Elementləri soldan sağa düzəldin. Birinci dəfə üst sıraya baxın və sonra olduğu kimi, aşağıdakı xəttə "gedin". Uşaqla "görsel diktaturalar" aparın. Bunu etmək üçün, çox rəngli kartondan kəsilmiş kvadratlar, üçbucaqlar, brilliantlar və dairələrin iki eyni həndəsi formalı istifadə edə bilərsiniz. Bir sıra bir dəstdən ibarətdir. Uşaq ona baxır və soldan sağa səslənir, sırasını xatırlayır: "Mavi kvadrat, qırmızı üçbucaq, sarı dairə" və s. Nümunə bağlıdır və uşaq yaddaşdan çıxarır, ikinci dəstdən olan rəqəmləri çəkir. Daha sonra performansın düzgünlüyünü və kiçik bir mükafatla yaxşı bir nəticə üçün "mükafat" etməliyik. Bu cür təlimlər 3-4 rəqəmdən çox qısa bir sıra ilə başlayır və sonra onların uzunluğu artır. Sol tərəfdən istiqamətini müşahidə etməklə bir daha sübut şəkillərinə dair bir hekayə yaratmaq üçün sol tərəfdən bir uşağı təklif etmək faydalı olar. Bunu etmək üçün uşaq rəsmlərindən istifadə edə bilərsiniz, əgər onların təsvirləri tam olaraq bu qaydada yerləşdirilsə. Yaxşı nəticələr oxumağa erkən öyrənmə verir. Bir uşaq çox oxuyursa, sadəcə sözün "görünüşünü" görməli şəkildə xatırlayır.
3. Bu dəhşətli əlyazma. Böyük, yayılmış, qeyri-bərabər məktublar fərqli istiqamətlərdə yamaqlanır? Yavaş və çirkin yazır? Ancaq bu mövzuda nə edə biləcəyiniz heç bir şey yoxdur - bu diqqətdən və səy sərfindən deyil. Sol əllə bəzən sağ əlli tərəfdardan yazmaq üçün daha çox səy göstərir və nəticə pisdir. Bəzi sol tərəflər üçün yüksək səviyyəli siniflər üçün əlyazma səviyyəsi bərabərdir, bəziləri isə həyat üçün belə qalır.
Necə kömək etmək olar. Müəlliflə söhbət etmək lazımdır, üslubu ilə bağlı problemlərin səbəbi onun diqqətsizliyi və tənbəlliyi deyil, uşağın sol əlli olmasıdır. Məktəbdə psixoloji təzyiqləri aradan qaldırmaq lazımdır, belə ki, uşaq elə yazılı olmayan digər tələbələrdən "arxada", "pis" deyildir. Əslində, kompüterləşmə dövründə, sürətli yığım bacarığı və İnternetdə doğru məlumatı tapmaq daha vacibdir.
Müəllim üçün bir qeyd.
Sol əlli uşaq masada işləyərkən - işıq mənbəyi sağ tərəfdə olmalıdır. Sınıfta oturarkən, müəllimin sağ tərəfində olduğu üçün müəllimə bir sol əllə əkilməsi daha yaxşıdır. Masanın üstündəki yeri standartdır, amma bir az irəli doğru deyil, sol çiyin olmalıdır. Qeyd dəftəri və ya kağız lövhəsi yuxarı sağ küncün sağa doğru əyilmiş və yuxarı sol küncündə sinə qarşısında yerləşdirilməlidir. Sol tərəfdəki sağ əlli uşaq ilə masada oturursan, onu sola və sağ tərəfə - sağda yerləşdirmək yaxşıdır, buna görə də bir-birinə qarışmır, dirsəklərə baxırlar.