Təvazökar və məsuliyyətli bir uşaq yetişdirmək üçün necə?

Biz, nə qədər tez-tez, valideynlər, iki fikir arasında tələsirik! Ənənəvi: "Biz beşikdən uşaqları yetişdirməliyik" - və müasir: "Erkən yaşda mütləq azadlıq olmadan, kreativ bir insana çevrilməyəcəkdir." Boş əhvalları vacib ehtiyaclardan necə ayırmaq olar? Qırıntıların sifarişini, intizamını və sadəcə yaxşı davranışını öyrətmə vaxtı nə vaxtdır? Təcrübəli və məsuliyyətli bir uşağı necə cəlb etməli və nizam-intizamına əməl etməlidir?

Həqiqətən, uşaqlara azadlıq lazımdırmı? Azadlıq, məhdudiyyətsiz, heç bir çərçivə yoxdur, yox, lazım deyil. Bu, mədəniyyətlə məşğul olmaq və başlıca məktubla olan bir insan olmaq imkanı vermir. İnsanlar arasında davranış normalarını öyrənməyə imkan verən və kömək edən azadlıq, bəli, vacibdir. Lakin uşaqlar üçün mövcud qaydalar varmı? Uşaq və onun yaxınları üçün xeyirli olanların sərhədlərini müəyyən etmək lazımdır. Tədricən, yaxın yetkinlər tərəfindən qınan davranışlar, xüsusilə valideynlər ehtiyatla və aydın şəkildə məhdudiyyət qoyduqda, körpə üçün qəbul edilə bilməz hala gəlir. Qırıntılar üçün sərhədsiz bir dünya xaosdur və xaos təhlükə hissi doğurur. Dəhşətli hissdən qurtulmağa çalışarkən, uşaq böyüklər ona göstərmədiyi sərhədləri axtarmaq etməyə başlayır. Bu axtarışda valideynləri "yoxlamaq" kimi görünür.

18 ay ərzində körpə tez-tez histerik davranmağa başladı. Niyə bu baş verir? Duygusal patlamalara bir çox səbəb var. Məsələn, əksər uşaqlar məcburi hərəkətsizliyə və gözləmələrə dözməzlər - bu hallarda histerika ən əsassız səbəbə səbəb ola bilər. Bundan əlavə, pis davranış böyüklərin diqqətini cəlb etmək arzusundan, hər bir istəyi yerinə yetirə bilməyəcək bir anlayışın olmaması ilə nəticələnə bilər. Nə olursa olsun, ümumiyyətlə körpə isteriya zamanı həqiqətən özü ilə başa çıxa bilmir. Çocuğunuzun hər zaman olduqca rahat və ac olmadığından əmin olun, çünki erkən yaşda şişkin davranış tez-tez fizioloji səbəblər ilə ortaya çıxır. Gündəlik qaydada hərəkət etmək, aktiv oyun və yürüşləri daxil etməlisən, enerjiyi atmaq üçün "buxarı salıb" kömək etməlidir. Çınqılmanın skandala başladığını hiss edir, uşağın istədiyi şeyi və kömək edə biləcəyini anlayın, çığlık atan bir insanı anlamaq mümkün olmadığını izah edin. Uşağı bir uşağın olduğu kimi təhlükəsiz bir yerə aparın, uşağın uşağının özünə zərər verə bilməyəcəyinə əmin olun. Kiçik üsyançıya yaxın qalın və onunla oynaya biləcəyinizi ancaq ona bildirin. Uşağın yeməklərinin yayılması ilə necə məşğul olmaq olar? Niyə bu baş verir? Uşaqlar yeməkləri başqa bir oyuncaq kimi qəbul edirlər. Bundan başqa, onlar obyektləri sınayır, onların üzərində güclərini yoxlayır, idarə edirlər. Cədvəldə ciddi bir vəziyyət olmalı. Kiçik hissələr verin və plitənin boş olduğu zaman əlavə edin. Körpənin daha çox maraq göstərdiyi və lazım olan hissələrə diqqət yetirin. Bir qırıntı qida yandırmaq başladı, o, artıq o bir siqnaldır.

Təhlükəli mövzularda körpənin maraqlarını necə idarə etmək olar? Bir yaşlıların özünü idarə etməsi və böyük maraqları olduqca aşağı səviyyədədir, buna görə onların maraqlarının sahəsini yalnız təhlükəsiz əşyalara məhdudlaşdırmaq çətindir. Sakin bir şəkildə uşağın daha çox yer öyrənməsi cəhdlərini nəzərə alsın: daha emosional olaraq reaksiya verərsən, böyüklər üçün şiddətli bir reaksiyaya səbəb olan kiçik bir obyekt üçün daha cazibədar olur. Yalnız bir uşağın dünyayı təhlükəsiz araşdırmaq şərtlərini yaratmaqla yanaşı təhlükəsiz şeylərin olmadığını öyrədir. Körpənin toxunulmaması lazım olan bir şeyə çəkildikdə, sakit bir şəkildə söyləyin, amma möhkəm bir şəkildə: "Xeyr! Orada deyil! "- və bu yerdən uzaqlaşdırın. Çocuğunuza təhlükəli bir obyektlə əlaqə qurma təcrübəsini yüngül bir şəkildə verə bilərsiniz: çəngəlin dişlilərinə körpənin barmağına toxunun: "Kəskin. Bu təhlükəlidir! "

Kiçik oğlu böyük qardaşını yıxır və əzdi. Bunu necə dayandıra bilərəm? Adətən, uşaqlar təcavüz metodundan istifadə edirlər, onlar sözlərlə ifadə edə bilmirlər. Bəziləri sinir sisteminin artan həyəcanına görə təcavüzə meylli ola bilər. Təcavüz uşaqlara və böyüklərin daim tənqidinə reaksiya verir, çox sayda qadağandır. NƏDİR? Ananın vəzifəsi döyüşmək və ısırmaq üçün ilhamlandırmaqdır ki, sadə ifadələr istifadə edərək qəbul edilə bilməz davranışdır: "Siz ısıramazsınız!", "Biz mübarizə etmirik!", "Bunu etməyin! Mənə acıyor! "Biz fiziki olaraq körpəni dayandırmalıyıq, digər tərəfdən yellənən əlini tutmalıyıq. Demək vacibdir: "Mən anladım ki, siz artıq qəzəbləndiniz, amma başqa bir təhqir etməyə icazə vermirəm". Təcavüzün qəlbində duyğu - qəzəb, qəzəb. Uşaqla ünsiyyətdə, emosiyaya qadağa qoymayın, deməyin: "Qəzəblənməyin!" - bu uşağın gücündən kənarda; yalnız təcavüzkar hərəkətləri açıq və aydın qadağan edir. Bebeğinizi cəzalandıramazsınız, buna görə də özünü necə incitdiyini hiss edir: "Şeytan pisliyə səbəb olur". Bunun əvəzinə "qurban" dır. Bu vəziyyətdə, qırıntı bu cür davranışın acıyor olduğunu və "rüsvayedici" empati lazımdır. Münaqişənin necə həll ediləcəyini mənə deyin. Uşaqların kontakt oyunlarından uşaqların təcavüzkar davranışlarını ayırd etmək və uşaqları itələyib, itələmək və bir-birinə vurmaq və vurmaq vacibdir. İntervens yalnız uşaqlardan biri bu haqda soruşsa və ya uşaqlardan biri zərər gördüyünü görürsə.

Bir uşaq yaramaz olduqda, ictimai yerlərdə skandallar və ya histerika təşkil edirsə, lazımsızdır:

Müqəddəs valideyn "deyirsiniz, hamısı izlənilir!" - tamaşaçıların iştirakı çox vaxt pis davranışları daha da gücləndirir.

Bəlkə bəzən sizə lazım ola bilər:

Körpənin sözləri anlamadığı halda, üz ifadəniz ona bütün məlumatları verəcəkdir. Bəzi uşaqlar üçün eyni zamanda "qeyri-mümkün" sözü buğa üzərində bir bezdir. Onlar, çox kiçik olsa da, daha çox uyğun söz var "Buna ehtiyac yoxdur, çünki ...". Bu izah edilməlidir - uzun qeydlər olmadan (kiçik uşaq, daha az sözlər) və yalnız körpə yatırdıqda, körpə davranışından və necə davranmanızdan narahatsınız; özünüzü, həm sizin, həm də uşaqınızın qırmızı kimi davranışlarını nəzərə alaraq, özünüzü cəlb etmək üçün öz metodlarını axtarın.