Bəzi uşaqlar nə üçün birbaşa məlumatı dərhal başa düşürlər, bəziləri eyni şeyi təkrarlamaq lazımdır? Uşağın mantıksal düşüncə və zəka səviyyəsini nə müəyyən edir? Düşüncə sürətindən, məntiqlə düşünməyə, fərqli sahələrdə problemləri həll etməyə, yeni materialları öyrənməyə və təhlil etməyə imkan verir. Bir qayda olaraq, bu cür quruluşlar genetik olaraq müəyyən edilir. Alimlər hesab edirlər ki, kobudluq səviyyəsində uşağın qabiliyyətinin 70% -i orta hesabla ayrılır. Lakin bu, onlar inkişaf edə bilməyəcəyini nəzərdə tutmur. Axı qalan 30% bizim ixtiyarımızdadır! Beləliklə, necə bir uşaq üçün məntiqi düşüncə inkişaf edə bilər?
MEMORY LOOP
Nə valideyn uşağın məktəb həyatını asanlaşdırmaq istəmir? Gənc dahilər üçün nə edə bilərik? Birincisi, onlara öz yaddaş ehtiyatlarını istifadə etməyə öyrədin.
Təbiət insanları ən böyük hədiyyə - xatırlamaq bacarığı ilə mükafatlandırdı. Dörd növ yaddaş var:
✓ Vizual formalı (üzlər, rənglər, şəkillər, vizual şəkillər) yaddaşı asanlaşdırır;
✓ şifahi-mantiqli (eşitmiş məlumatları assimilyasiya etməyə və birləşdirməyə kömək edir);
✓ motor (hərəkətlərin yaddaşı);
✓ emosional (hissləri, təcrübələri və əlaqəli hadisələri tutmağa imkan verir).
Məktəblilər üçün yeni bir material öyrənərkən ən yaxşı nəticəyə nail olmaq üçün bütün dörd növ yaddaşı eyni anda istifadə edə bilmək gözəl olardı. Amma necə nail olmaq olar?
Mexaniki yaddaş ən etibarsız bir şeydir. Başınızdakı mantıksal əlaqələri qurmursanız, eyni dəfə onlarla təkrarlaya bilərsiniz, ancaq növbəti gün öyrənilənlərdən heç bir iz olmayacaqdır. Hər hansı bir məlumatı xatırlamaq üçün əsasını ayırmaq üçün mənanı tapmaq lazımdır. Gənclər zəngin bir məlumat və təcrübə təminatına malikdirlər, buna görə başqalarında saxlanılan şəkillər, hadisələr, faktlar ilə paralellik çəkmək çətin olmayacaq və assosiasiyalar axtarılacaq. Həmçinin, uşaqları duyğularını dinləməyə dəvət edin. Ondan soruş: "Bu barədə eşitdiyiniz zaman nə hiss edirsiniz?" Bir sıra duyğulardan ən azı bir birliyin qurtarmağa ehtiyacı var. Ertəsi gün, bir həftə içində uşaq bu və ya digər məlumatları geri çəkmək üçün daha asan olacaq.
"Canlandırmaq" şəkilləri üçün onları cəlb etmək faydalıdır. Daha qeyri-adi illüstrasiya olur, obyektin yaddaşında daha qüvvətli olur. Uşaqların alfabe ilə tanış olduğu ilk əlifbaları yadda saxla. Onların əksəriyyətində heyvanlar və əşyalar şəklində məktublar təsvir edilir. Bu, dərnəklər qurmağa və onlara məktubları tez yadda saxlamağa imkan verir. Eyni üsul istifadə edilə bilər və yaşlı uşaqlar. Məsələn, dəftərin hər bir dördüncü və ya dördüncü hissəsinə bir dəftərdə kiçik bir nota, komik bir rəsm təklif edin. Belə bir ipucu çox faydalı ola bilər.
Tarixləri yadda saxlamaq çətin deyil. Bunu etmək üçün vacib, amma inadkar nömrələr gündəlik həyatda "əhatə edən" rəqəmlər ilə əlaqəli olmalıdır: ev sayı, mənzil, qohumların doğulduğu yer, mərtəbə, telefon və s. Materialın təqdim edilməsinin qeyri-standart forması quru faktlardan daha asan yadda saxlanılır. Məsələn, demək olar ki, hamımız uşaqlıqdan "Hər ovçu sülalənin oturduğu yeri bilmək istəyir" sözünü yayaraq, göy qurşağı rənglərini xatırlayaraq hələ də diqqət mərkəzindədir. Və işlərə gəldikdə, hər kəs dərhal rus dilinin müəllinin söylədiyi qəbrini xatırladır: "İvan, bir bezi aparmaq üçün sifariş verən bir qız doğurdu", burada İvan namizədlik iddiası və s.
Digər vacib bir detal. Bir şagirddən bir şeyi xatırlamağını soruşduğunuzda, məsələn, onun üçün doğru motivasiya yaratmağa çalışın: çarpma masası hər gün tələb olunacaq, çünki mağazada aldadıldıqda belə təhqirdir. Və ya: hər hansı bir qız Shakespeare nin sonnet bilən bir gənc kimi sevirəm. Uşaqları təsir edəcək bir versiyanı düşünün, ona maraq göstərin.
XÜSUSİ DÜNYA
Uşaq mantıksal düşüncəni səfərbər etməyə kömək etmək üçün böyüklər onun hərtərəfli inkişafına diqqət yetirməlidirlər. Belə çıxır ki, yarış da vacibdir! Fiziki inkişaf zehni qabiliyyətlərlə birbaşa əlaqələndirilir. Bəslənmə mühüm rol oynayır. Vitamin və iz elementlərinin olmaması IQ-ni azaldır! Ailənin səssiz mühiti, məktəbdə dostluq mühiti sinir sisteminin vəziyyətini yaxşılaşdırır və uşağın yeni algılamasını artırır. Uşağınız üçün məhsuldar bir təhsil mühiti yaratmaq çox çətin deyil. Məktəb müfredatına əlavə olaraq intellektual inkişaf üçün çox maraqlı və faydalı dərslər var. Bir gəncə yaxşı bir kitab verin, teatrı dəvət edin, onu Qızıl üzükə gəzinti etməyə dəvət et, ona çətin vəziyyətdə məsləhət verməyə kömək et. Valideynlərin məqsədi insanı şəxsən aşkar etməkdir!
GELİŞTİRİLMƏ, OYUN
Bir uşağın məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirə biləcək bir çox düşünülməmiş oyun var. Son zamanlarda qızımın hər yaşda oynaya biləcəyi doğum günü üçün nəhəng ailə viktorina verildi - 6 ildən 99 ilədək. Bir neçə gündür bütün ailəni oynadılar və tamamilə sevindilər! Hər kəs özü üçün yeni bir şey gətirdi. Bir çox oyun ilə və əlavə avadanlıq istifadə etmədən gələ bilərsiniz. Mükəmməl ən sadə oyun "piggy bank" ın yaddaşını inkişaf etdirir. Bir adam daha çox iştirak edirsə, daha maraqlı bir oyun. İlk oyunçu hər sözü çağırır, qonşusu özünü və bir dairədə də əlavə edir. Məsələn: sikkə qutusuna bir sikkə qoydum. Sikkə qutusuna sikkə və ev qoydum. Və sikkə qutusunda bir sikkə, ev və çəngəl qoydum. Birincisi qırılacaq olanı azaldır. Qalib mükafat alır! Şəhərlərdə bir çox nəsillər oynadığı oyunu hər kəs bilir. Yaddaş və eudiyyənin inkişaf etdirilməsinin aydın üstünlüyünə əlavə olaraq, bu da böyük bir zaman keçirməyə kömək edir. Bulmacalar və intellektual testlərin həlli kimi inkişaf və belə maraqlı fəaliyyət üçün faydalıdır.
SİZİN ÇOCUK MƏSƏLƏLƏRİNİ MÜZAKİRƏLƏRDƏ?
Çocuğa kağız parçası və qələm verin və sözlərini necə xatırladığını görmək istədiyini izah edin: "Mən danışacağam və hər bir sözə tez bir şəkil çəkəcəksiniz." Əsas odur ki, bir sözə bənzəyir. Eyniləşdirmə üçün 10-12 söz və söz təklif olunur: yük maşını, ağıllı pişik, qaranlıq meşə, gün, əyləncəli oyun, don, moody uşaq, yaxşı hava, güclü adam, cəza, maraqlı nağıl. Hər bir sonrakı söz, ilk rəsm hazır olduqda danışılır. Bir reproduktiv obyekt deyil, bir sözə bənzər bir şəkil lazım olduğunu izah edin. Vəzifələri yerinə yetirdikdən sonra təsvirləri götürün. Bir saat yarımdan sonra, rəsmlərdən hər birini göstərərək, söylədiklərini soruş. Uşaq düzgün xatırlamırsa, sual verin. Çətin prosesində testin mənasını anlamayan sözü unutur. Eyni zamanda təsvirlər böyük və ətraflı. Bu cür uşaqlarda psixoloji vasitələrdən istifadə etmək qabiliyyəti kifayət qədər inkişaf etmir. Altı yaşda, bəzən uşaq sözü çəkir və xatırlayır, ancaq daha sonra onu təkrarlaya bilmir. Məktəbə girmədən ən azı altı ay qaldıqda belə bir səviyyə qəbul edilə bilər. Gələcək şagirdin bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün tapşırıqlardan istifadə edin. Öyrənmək üçün yalnız bir və ya iki ay olsa, materialı xatırlamaq çətin ola bilər. Uşaq sözü təyin edən obyektdən ayırmalıdır. "Qələm - qələm, bir qurd - ilan, bığ, bir pişik - bir pişik?" Sualına cavab vermək üçün ona soruşun. Vəzifədən öncə sözün bir şey olmadığını izah edin. Yazmaq olar, ancaq yeyilməyəcək, köçürülüb toxundu. Körpənin söz və obyekt arasında fərq etmədiyi təqdirdə, o, vizual nümayəndəliklərə görə seçir (ilan qurddan daha uzundur). Normal olaraq inkişaf etmiş bir uşaq adətən düzgün cavab verir. O, "daha çox məktub" sözü ilə izah edə bilər.