Uşaqlar ilk növbədə müəllimin insan keyfiyyətlərini yüksək qiymətləndirirlər. Çox sərt münasibət, ev heyvanlarının olması, səbirsizlik, uyğunsuzluq, şagirdlərə hörmətsizlik, onları şiddətlə etiraz edir. Bütün bunlar araşdırmada əks olunur.
Uşaqlar da müəllimləri pis davranırlar ki, onların fikrincə yaxşı peşəkarlar olmur. Bu zəmində də qarşıdurma ola bilər. Əlbəttə ki, münaqişələr olmadan edə bilmərik. Və bu, uşağınızın başqalarından daha pis olduğunu bildirmir. Yoxsa əksinə, müəllim pis adamdır. Yanlış anlama üçün olduqca obyektiv səbəblər ola bilər. Əsas odur ki, hərbi əməliyyatlara sürüklənmir və inkişaf etdirmir.
Səbəbi tapın
Bir uşaq və müəllim arasında bir neçə əsas səbəblər var:
uşaq çox yaradıcı, rahat, tam məhəbbət və azadlıq mühitində böyüyərsə və müəllim, əksinə, uşaqlar sinifdəki duvar kağızı toxunduqda (bəli, mən belə bir müəllimlə üzləşməli olduqda) cinayət törətmiş, köhnə bir şəxsdir və ya birdən (dəhşət haqqında!) müəllimin rəyindən fərqli olaraq öz fikirlərini ifadə etmək cəsarət;
müəllim müəllimin noutbukların dizaynına çox qısqanc olduqda;
kifayət qədər peşəkarlıq, şagirdlərlə ortaq bir dil tapmaq bacarığı, darıxdırıcı dərslər, müəllimin mülayim xarakteri;
müəllim və yeniyetmələr arasında sinif rəhbərliyi üçün mübarizə;
bəzən uşaq "hər kəs kimi" hərəkət edir. Məsələn, o, heç vaxt atlamaq istəmir, amma hər kəs sinifə getməməyi qərara aldıqdan sonra o olacaq.
Uşaqla söhbət
Uşağın bir növ müəllim ilə birləşməməsi asanlıqla təxmin edilə bilər. Məsələn, o, fəal olaraq hər hansı bir mövzunu sevmir, ev tapşırığını zəiflədir, noutbukları digər mövzulardan daha səmərəli aparır, müəllimin karikaturasını çəkir, bu barədə pis danışır, bu şəxsin və mövzunun hər hansı bir qeydində qıcıqlandırır. Ümumiyyətlə, əgər şübhə və ya düzgün məlumatlar məktəbdə düzgün deyilsə, oğlunuzla və ya qızınızla danışın.
Uşaq danışsın. Nə deyir və necə də xoşlanmırsa belə, onu kəsməyin. Bundan sonra, nəyin aydın olmadığını anlayın. Səmimiyyətinizi nümayiş etdirin, ancaq müəllimə günah verməyin. Onlar sadəcə bir-birlərini anlamırlar ki, vurğulayırlar. Münaqişə vəziyyətindən çıxmaq üçün bir plana sahib olan uşaq haqqında düşünün. Təkliflər ondan alınsın. Çocuğunuzun da müəllimə danışması lazım olduğuna razılıq verin.
Məktəbə gedirik
Müəllimlə söhbət etmə, onunla yaxşılıq etmə, uşağın təqsirini şişirtməyin, nəticələrdən qorxma. Unutmayın, nə olursa olsun, həmişə uşağın tərəfində olursunuz. Heç kim səhvlərdən sığortalana bilməz. Obyektiv olmağa çalışın. Duygulara yol verməyin, guesses tərəfindən idarə olunmayın, nə qədər doğru görünsələr də, faktorlar əsas olmalıdır. Təcrübə sizin həyatınızın yüksəkliyindən baxın.
Bir gün bir müəllim mənim oğlumu kafedraya düşməkdən və birdən atlamamaqla günahlandırdı, bir müddət eyni vəziyyətdə qaldı və uşaqlar güldü. O, dərsləri pozmaq üçün bunu etdiyini irəli sürdü. Mən etiraf edirəm ki, bu vəziyyətdə mən hər şeyi uşağını ittiham etməklə yanlış davrandım. Əslində, əvvəlki illərdə demək olar ki, eyni vəziyyətdədir. Dərsxanada müəllim müəllim kreslosundan düşüb yatdı, gülümsədi və dedi: "Qızlar, mən düşdüm." Və ətrafında çox güldü. Bəlkə də o dərsləri qırmaq istədi? İndi təəssüf edirəm ki, müəllimlərə xahiş etdim, amma bu vəziyyətdə bir anda onların ayaqlarına atılmaq mümkün olardı? Yeri gəlmişkən, otuzun həmkarları qarşısında bir kafedraya necə düşərdilər?
Bir çıxış yolu var!
Müəllimlə söhbət bir ölü sona çatdıysa, utancaq olmayın, vəziyyətin təhlükəsiz bir şəkildə necə çıxdığını soruş. Unutmayın ki, münaqişənin həlli üçün yetkin, daha təcrübəli və peşəkar olaraq uşaqların tərbiyəsi ilə məşğul olur. Və bu vəziyyətləri daha az etmək üçün müəllimlərlə bərabər münasibətlər qurmağa çalışın və uşağın qarşısında heç vaxt onlarla danışmayın.