Uşağın məktəbdə uyğunlaşdırılması: ümumi məlumat
Hər hansı bir uşaq üçün öyrənmə prosesi üç kompleks keçid mərhələsində qeyd olunur. Birincisi, ən çətin, birinci sinifə girir. İkincisi - birinci sinifdən orta məktəbə beşinci sinifə keçid. Üçüncüsü, orta məktəbdən yuxarı yaşa qədər 10-cu sinifə keçiddir.
Əgər uşaqlar artıq ikinci və üçüncü mərhələləri ilə öhdəsindən gələ bilsəydilər, birinci sinif şagirdlərinin öz fəaliyyətlərində kəskin dəyişikliklərə uyğunlaşmaları çətindir. Ona görə də, bu dövrdə birinci sinif şagirdlərinin valideynləri mümkün qədər uşağına cəmləşməli və ona məktəbə uyğunlaşmağa kömək etməlidirlər.
Hər bir uşaq üçün məktəbə getmə müddəti fərddir: bir neçə həftə kifayətdir, kimsə altı ay lazımdır. Uyğunlaşma müddəti uşağın təbiətindən, onun xüsusiyyətlərindən, başqaları ilə qarşılıqlı əlaqələrindən asılıdır; məktəb növündən və uşağın məktəbə hazırlıq səviyyəsindən. İlk məktəb günlərində uşağın bütün ailəni maksimum dəstəkləməsi lazımdır: valideynlər, baba və atalar. Yetkinlərin köməyi uşaqa yeni həyatına tez bir zamanda kömək etməyə kömək edəcəkdir.
Dərhal dərhal birinci sinif şagirdini "məktəbdən gəldi - dərslər üçün oturdu." Hər halda, uşağı sinif yoldaşları ilə ünsiyyətdə məhdudlaşdırmırsınız. Məktəbə fəal uyğunlaşma dövründə, uşaq aktiv əlaqə yaratmaq, yeni əlaqələr qurmaq, uşaqlardakı şirkətin statusu ilə işləmək, dostlara kömək etmək və kömək etmək üçün öyrənir. Bir ana kimi vəzifəniz uşağınıza başqaları ilə necə qarşılıqlı əlaqədə olmağı öyrətməkdir. Uşağın sinif dairəsində yerini izləmək xüsusilə vacibdir. Sınıfta seçilmiş ictimai rolu bütün təlim prosesini və digər uşaqlarla qarşılıqlı təsirini birbaşa təsir edəcəkdir. Birinci sinifdə təyin olunmuş vəziyyət bütün məktəb müddəti üçün qorunacaqdır. Beləliklə, bir uşaq birdən-birə "bilik-bütün" hesab edilirsə, onda onun haqqında formalaşmış şəkilləri qırmamasına kömək etsin, çünki ergenlikdə belə bir vəziyyət xoşagəlməz nəticələrə səbəb ola bilər.
Müəllim birinci sinif şagirdinin uyğunlaşma prosesini necə təsir edir?
Birinci müəllim, bəlkə də, uşağınız üçün ən vacib şəxs deyil, bütün ailəniz üçün vacib bir şəxsdir. O, uşağın tərbiyə edilməsinə dair məsləhət verə bilər, onu doğru istiqamətə yönəltməyə kömək edir. Dərhal müəllimlə ünsiyyət qurmalı və uşağın məktəbdə necə davranması ilə maraqlanmalıdır. Uşağınızın məktəb həyatına iştirak edə bilərsiniz, məsələn, bayramlar təşkil edir. Sizin tələblərinizi və uşağınızın müəllimin tələblərini ayırın. Tədris metodologiyasını başa düşmürsənsə, müəllimdən bunu izah etməli olmasını xahiş etsəniz, ancaq uşağın heç bir halda mətbuatda olmadığı halda, müəllimlə fikir ayrılığından şikayətlənməməlidir.
Öyrənmə mühüm amillərdən biri, masanın üzərindəki uşağın qonşusudur. Əslində, bu, uşağın məktəbə uğurla uyğunlaşması üçün təminatçılardan biridir. Çocuğunuzun qonşu ilə əlaqəsi necə inkişaf etdiyini soruşmalısınız. Çocuğunuzun həmişə qüsursuz davranması barədə düşünməyin. O, masanı qonşusunu narahat və poza bilər, amma bunun üçün cəzalandırıla bilməz: gənc uşaqlar hələ uzun müddət oturmaq çətindir. Çocuğunuza başqa birinin fərdi məkanına hörmət göstərmək lazım olduğunu və masanın üstündəki qonşunun işlədiyini izah etməlisən, o zaman diqqət çəkmək lazım deyil. Uşağa nailiyyətlər üçün tərif verin və başqalarına kömək etmək üçün ona öyrət. Sonradan bir-birinə kömək etmək vərdişi çətin günlərdə uşaqlara kömək edir.
Uşağın məktəbə uğurla uyğunlaşdığını necə başa düşə bilərik?
- Uşaq öyrənməyi sevir, məktəbdən zövq alır, özünə güvənir və bir şeydən qorxmur.
- Uşaq asanlıqla məktəb proqramı ilə mübarizə aparır. Proqram mürəkkəb olarsa, uşağa kömək lazımdır, amma heç bir halda o, hiddətlənməməlidir. Çocuğunuzu digər, daha uğurlu uşaqlarla müqayisə etmək və onun bütün hərəkətlərini tənqid etmək qadağandır. Uşağınız unikaldır, onu başqa birinə bərabərləşdirməyə ehtiyac yoxdur.
- Çocuğun artıq iş görmədiklərinə diqqət yetirin. Çox kompleks bir məktəb proqramı, vaxtın düzgün bir şəkildə ayrılmasını tələb edir, əksinə bir uşaq xəstə ola bilər. Çocuğun proqramla öhdəsindən gəlməsə, uşağınızın başqa bir sinifə və ya yükün az olduğu başqa bir məktəbə necə köçürülməsi barədə düşünməyə dəyər.
- Uşağını müvəffəqiyyət üçün fərdiləşdirin. O, özünə inanmalıdır. Öyrənməyə meylli olmayın.
- Çocuğunuz, ev tapşırığını və özü üzərində sonradan yığışdırırsa, məktəbə uğurla uyğunlaşdırır. Uşaq problemin həllinə cəhdlərinin hamısı başarısızlıq olduğunu sübut etsəydi, kömək üçün bir müraciətlə yanınıza müraciət etməlidir. Kömək etməyinizə tələsməyin, əks halda uşağınız yalnız öz köməyinizlə dərslərinizə ehtiyacınız olduğunu dərk etməlidir. Tədricən yardımınızın sərhədlərini zəiflədib, onu heç bir şeyə salmayın. Beləliklə, uşağın müstəqilliyini inkişaf etdirirsiniz.
- Nəhayət, məktəbin uğurla başa çatdırılmasının ən mühüm göstəricisi uşağın yeni dostlarını və müəllimini sevdiyindən olacaqdır.