Aşağıdakı amillər uşaqların altı il ərzində məktəbə göndərilməsinin mümkünlüyünə əsaslanır. Beləliklə, əgər məktəbə göndərə bilərsiniz:
- Uşaq yaxşı oxuyur, yaxşı yazır və inanır.
- Uşaq nadir hallarda xəstələnir (bir il 5-6 dəfə azdır), xroniki xəstəliklərə malik deyil və güclü immunitet sisteminə malikdir. Bundan əlavə, uşağın zehni inkişafı, autizmin inkişafı və hiperaktivliyi gecikdirməməlidir. Bu da diqqətin çatışmazlığına diqqət yetirməməlidir (bu vəziyyətdə, konsentrasiyalı problemlərdən, diqqətin olmamasından danışırıq) və digər oxşar xəstəliklər.
- Uşaq müstəqil əlaqələr qura bilir, sosial cəhətdən yaxşı uyğunlaşır, o, artıq məktəbəqədər təhsil müəssisəsinə (bu erkən inkişaf məktəbi, anaokulu ola bilər) ziyarət təcrübəsinə malikdir.
- Uşaq hər iki valideynin soyadını, adını, atasının adını verə bilər, ünvanı yaxşı bilir, onu əhatə edən dünyada yönəldir, telefon nömrələrini (həm ev, həm də valideynlər) bilir. O, valideynlərin işğalını bilir və məktəbin rəhbərliyini, eləcə də bu müəssisədə təlim qaydalarını başa düşür.
- Uşaq kəkələmir, lakin bütün səsləri sərbəst və aydın şəkildə danışır, yaşı üçün kifayət qədər lüğətə malikdir.
- Uşağın yaşına, aşağı yorgunluğa və narahatlığa, yaxşı inkişaf etmiş müstəqilliyə, aşağı emosional həyəcanına uyğun olan özünə inam.
- Əgər məktəb uzaq deyilsə. Müvafiq məsafə yolun 20-30 dəqiqəsidir, əksinə, uşaq dərslərin başlamasından əvvəl yorulacaq.
Bütün bunlara əlavə olaraq, birinci sinifdə dərslər aparacaq müəllim, o, savadlı olmalı, yaxşılığı başa düşən müəllim olmalıdır.
Yalnız yuxarıda göstərilən amillərin kombinasiyası ilə biz altı yaşındakı kampaniyanın tamamilə haqlı olduğunu danışa bilərik!
Məktəbə verməkdən əvvəl sənədlər nəzərə alınacaq başqa bir şey olmalıdır. Uşaqın imkanlarını nəzakətli və qərəzsiz şəkildə çəkmək lazımdır. Uşaq yaxşı olarsa, bu məktəbə getmək üçün bu yetkinlik əlaməti deyil. Özünüzdən belə suallar soruşmaq lazımdır: Müəyyən bir mövzuda bir uşaq 40 dəqiqə diqqətini saxlaya bilər (dərs nə qədər davam edir)? Uşaq məktubunu yaxşı bilirmi, matematik nə qədər bilir və ya bunu edir? Uşağın başlıca məktubların necə yazılacağını bilirmi və ya yazım məktubları ilə yazır? Belə anlarda böyük bir fərq var - əgər uşağın başlıca məktubların necə yazılacağını bilmirsə, ancaq yazılı şəkildə yazsa, uşağın kiçik motor bacarıqları hələ yeddi yaşlı uşaqlar üçün nəzərdə tutulan elementləri qəbul etməyə hazır deyildir. Nəhayət, yeddi yaşında İpalian fırçasının gözəl motor bacarıqları qəti şəkildə "pozulur". Lakin, uşağın özü altı ildir məktəbə getmək istəyir?
Valideynlərin diqqətini çəkən bir əhəmiyyətli nöqtə var: inkişaf etmiş bir uşaq və məktəbə hazırlanan iki tamamilə fərqli anlayışdır.
Hazırlıq, təlim zamanı aldığınız uşağın bacarıq və qabiliyyətlərindən ibarətdir: yazma, hesablama və oxumaq qabiliyyəti.
Uşağın intellektual inkişafı uşağın müəyyən bir potensialıdır, özünü təşviq etmək, özünə kömək etmək, müxtəlif problemli problemlərin həlli. Sifətsiz bir komandaya, çətin tapşırıqlarda davamlı və müstəqil iş üçün vəzifələrə, xaricilərin tələblərinə uyğunlaşmaq üçün tapşırıqlara dair vəzifələr. Beləliklə, ümumilikdə inkişaf səviyyəsinin, o cümlədən emosional inkişaf səviyyəsinin və uşağın təhsilinin, sinonimi yoxdur.
Öyrənmə və əzmlə yanaşı, diqqət yetirmək tövsiyə olunur ki, digər amillər var - uşaq və onun immun yükü sağlamlıqdır. Birinci sinifdə təhsil alan bir uşaq fiziki cəhətdən güclü olmalıdır ki, güclü bir immunitet sisteminə sahib olmalıdır, çox sayda uşaqla qarşılaşdıqda, o, məktəb gününü açmaq üçün deyil, böyük bir kollektivdə həmişə olan müxtəlif infeksiyalara qarşı durmaq üçün güc tapa bildi.
"Məktəbin yetkinliyi" müəyyənləşdirilmiş bir üsul var. Bu üsula əsasən, uşağın təhsilə hazırlığı nöqtədə qiymətləndirilir.
Əgər uşağın gücünə və onun məktəbə hazırlığına şübhə etmirsinizsə, o zaman uşağın potensialını test edən bir uşaq psixoloqunu ziyarət edə bilərsiniz. Ekspert, sizin kimi, uşaq kimi məktəbə hazır olduqlarını düşünürsə, onda altı yaşlı uşağı təhsili təhsili verin. Psixoloq başqa bir il gözləməyə layiq olduğuna inanırsa, psixoloqun məsləhətini dinləmək və ənənəvi yeddi illik yaşa qədər gözləmək yaxşıdır.
Məktəbdən əvvəl keçən il ərzində bilmək və etməlisiniz
Ötən il məktəbdən əvvəl uşağın sağlamlığının gücləndirilməsi, ümumi inkişafı və üfüqlərini genişləndirmək lazımdır. Mümkünsə, uşağın oxumağa, yazmağa və hesablama əsaslarına öyrətmək üçün vaxt və gücünü tapın. Bu, müəyyən bir miqdarda pul tələb edir (zəruri kitabları, sözləri satın almaq), xüsusən valideynlər nədənsə uşaqları müstəqil bir şəkildə öyrədə bilmədikdə, uşaqlar bu əsasları öyrəndiyi bir uşaq müəssisəsinə ödəməlidirlər. Bu əsaslar müəyyən dərəcədə məktəbdə görünəcək yüklərin ucunu azad edəcəkdir.
Statistikaya görə, altı yaşındakıların yalnız 10% -i məktəbdə oxumağa hazırdır. Uşaqların qalan hissəsi məktəbə getmək üçün ənənəvi vaxtda daha yaxşıdır, belə ki, məktəbə uğurlu adaptasiya: uşaqın özünə hörməti, şəxsiyyətin uğurlu olması, özünü "xoşbəxt" və ya "ziyana uğrayanlar" kimi təyin etməkdir. Buna görə qərar, dost uşaqların uğurları, ordu ilə bağlı düşüncələr haqqında düşüncələrə təsir etməməlidir. Bütün amilləri səbirlə qiymətləndirin və uşağı məktəbdə uğurla uğurla təmin edin.