Tam biliklərlə məşğul olan və eyni zamanda möhtəşəm musiqiçilər, şairlər, sənətkarlar olan böyük insanlar var. Məsələn, Mixail Vasileviç Lomonosov. Lomonosov yalnız diqqətəlayiq bir şair deyildir (birinin "Böyük Britaniyanın İmperatoru Elizabeth Petrovnanın All-Rusiya taxtına daxil olma günü" nədir), həm də fizik, kimyaçı, astronom və coğrafiyaçıdır. Və ya Pythagoras. Riyaziyyatçı və filosof idi. Belə ki, yaradıcı şəxsiyyətin yetişdirilməsi mümkündür, lakin sual yaranır: necə?
Bu suala universal cavab yoxdur. Bir uşağı qaldırmaq üçün heç bir formul yoxdur, ona görə ki, o, yalnız bir insana deyil, yaradıcı bir insan yetişdirdi. Amma öyrətmə yollarını axtarmaqdan əvvəl yaradıcı şəxsin nə demək olduğunu müəyyənləşdirmək istərdim. Yaradıcı şəxsiyyət sənəti algılamağa və dərk etməyə qadir olan bir şəxsdir. Yaradıcı bir insan standart şəkildə düşünə bilməz, lakin onun xəyalının gözəlliyi qorunur.
Əvvəla, mən yaradıcı şəxsiyyətin təhsili üçün iki əsas şərt adlandırıram. Və sonra yaradıcı şəxsiyyətin təxminən (ideal) təhsil modelini quracağıq. İlk şərt: uşaqlıqdan olan bir uşaq, sənətlə gözəl təmasda olmalıdır. İkinci şərti isə o bunu etməlidir. Əlbəttə, uşağın çox anlayış gözləməməsi lazım deyil, ancaq bu dünyada hər şey mənada, mənası isə, onun dəyərinə layiq olduğunu açıqlamaqdır. Ancaq bu şərtlər hər zaman mümkün deyil və yaradıcı bir insan yetişdirmək problemi ortaya çıxır.
İnsanın təhsil problemləri artıq olduqca kəskindir. İT texnologiyaları dünyasında insanlar çox oxumurlar, nadir hallarda sərgilərə, teatrlara gedəcəklər, bu problem çox vacibdir. Öz növbəsində bu, yaradıcı şəxsiyyətin inkişafına kömək edir. Yaradıcı şəxsiyyətin formalaşması uşaqlıq dövründə baş verir. Uşaqlıqdan olan bir uşaq sənətlə əlaqələnirsə, sərgilərdə olur, teatrlara gedərsə, gələcəkdə bir sənətçi, yazıçı olma ehtimalı var. Onunla birlikdə gedənlərə ehtiyacımız var. Ancaq uşaq, məsələn, teatra gedə bilməz. Və sonra sual yaranır: bir uşağın incəsənətə gətirə bilər. İlk variant valideynləri və yaxın qohumlarıdır. Ən çox bunlar, yaşları, boş vaxtların mövcudluğu, ruhani inkişaf arzusu ilə nənə və nənələrdir. Bəzən valideynlər ola bilər. Ancaq ən tez-tez insanlara ruhlandırmaq istəyi həyat təcrübəsi olan insanlar içindədir. Bu dövrdə estetik zövqün nəhayət bir şəxsdə formalaşmasıdır. Amma bu, orta hündürlüyü olan insanlar arasında sənəti anlamayanların heç birinin olmadığını nəzərdə tutmur. Var, amma hər bir nəsil hər şeyi, hətta sənətdə də öz baxışlarına malikdir, belə ki, tam yaradıcı bir şəxsiyyət inkişaf etdirmək üçün iki nəsil ilə ünsiyyət qurmaq lazımdır.
Ancaq teatrlara, sərgilərə birgə gəzintilər - hamısı deyil. Ədəbiyyat eyni dərəcədə mühüm rol oynayır. Uşaq erkən yaşdan başlayaraq ədəbiyyatla tanış olur. Bu tanışlıq kitab oxuduğunda baş verir. Bu tanışlıq uşağın yaradıcı şəxsiyyətinin formalaşmasına təsir göstərə bilər. Daha formalaşma məktəbdə baş verir.
Başqa bir seçim var. Bu sirli, sirli və gözəl sənət dünyasını aşkar edən şəxs ilk müəllim ola bilər və sənətin düşdüyü forma vacibdir. İncəsənət rəsm, musiqi və ədəbiyyatın birləşməsidir. Müəllim bütün dərs dərslərində bütün uşaqlar üçün bərabər zaman çəkirsə, hər bir uşağın ayrı-ayrılıqda işlədiyini, bu sinifdə yaradıcı inkişaf etmiş uşaqların sayı müəllimin bir anda bütün uşaqlarla işləyən sinifə nisbətən daha böyük olacaqdır.
İncəsənət məktəbinə verərək yaradıcı insanın istedadını zamanında fərqləndirmək və inkişaf etdirmək eyni dərəcədə vacibdir. Amma yaradıcı şəxsiyyətin inkişafına mane olan bir problem var. Bu məktəbdə təhsilin qiyməti.
Və ideal model belə bir şeyə bənzəyir. Bir uşaq anadan olub, ilk yaşlarından bəri valideynləri, nənələri və babaları ilə birlikdə (ehtimal ki, hamısı dərhal onunla birlikdə deyil) muzeyləri, sərgiləri, teatrları ziyarət edirlər. Bir uşaq məktəbə gedərkən, müəllim bütün uşaqlar üçün yaradıcı dərslərdə vaxt ödəyir. O, vaxtilə uşağın yaradıcılıq qabiliyyətini fərqləndirir və inkişaf etdirir. Daha sonra valideynləri sənət məktəbinə verirlər.
Beləliklə, yaradıcı şəxsiyyət yetişdirmək problemi ilə bağlı müzakirələrimizi yekunlaşdırmaqla həyatın sürətli tempinə baxmayaraq, nənələr və babalar nəvələrini böyük şair və rəssamların işinə, eyni zamanda valideynlərinə təqdim edəcəklər. Müəllimlər tələbələri üçün həssas olacaq və dövlət təhsilin düzgün siyasətini həyata keçirəcəkdir. İndi yaradıcı şəxsiyyətin təhsili və uşağınızın mümkün inkişaf yolları haqqında hər şeyi bilirsiniz. Biz əminik ki, körpəniz potensiala malikdir və mümkündür!