Valideynlər bu çətin həqiqətləri necə izah edə bilmək üçün ilk növbədə uşağın yenidən və yenidən başlamasına səbəb olan motivləri müəyyənləşdirməlidirlər: "And Peter qum çəkir ..."
Əgər uşaq bağçasında cinayət təqibində "təqsirsizlik prezumpsiyası" anlayışı yoxdursa, bu, böyüklər də onu laqeyd edə bilər. Bir nigah məqsədi ilə hərəkət edildiyi təqdirdə, bir uşağa bir fahişə çağırmaq ədalətli deyil. Əvvəla, biz gəncin "qurd Vova" və ya açgözlü Lenochka "niyə" qoyduğunu öyrənməliyik. Bir preschoolerin hərəkətlərini bir neçə addım qabaqcadan hesablamaq və nəticələrini proqnozlaşdırmaq çətindir, buna görə də, "hesabat vermə" apararkən, bu dəfə onun çoxdan səmimiyyətinin kimə və necə necə zərər verdiyini vurğulamaq və hadisənin hansı ssenarinin inkişaf edəcəyi, səssizdi. İnanın ki, çox az sycophants cəzanı zövq (baxmayaraq ki, belə gözəl nümunələri də baş verir!).
Bu "sağ" və dürüst uşaq ana və babaya tamamilə güvənməyə alışdı. Valideynlər olmadıqda, onların səlahiyyətləri müəllimə rahatlıqla gedir: yalnız karapuzanı irmik püresi ilə bəsləməyə haqq qazandırmır, həm də onunla baş verən hər şey haqqında ilk dəfə məlumat əldə etmək imtiyazını qazanır. Kaplanların ətin zooparka hesabat vermədiyi bir tutuquş ölçülmüş bir uşaq bağçası həyatında bütün çatışmazlıqları və aşırmaları müəyyən etməyə çalışan bir uşağa nisbətən sarı saçlı bir civcivdir. Çörəyin yuyulmamış əlləri ilə tutulma faktını gizlətmək mümkündürmü? Yataq otağının ətrafında uçan yastıqları görməmək üçün necə? Müəyyən davranış qaydalarını yaxşı bilən bir uşaq (bir masada və ya "sakit saat" əsnasında) onları təqib etməyə səylə çalışır və başqalarından eyni tələb edir. Uşaq, şikayət edən uşaqlara qarşı təcavüz hiss etmir, yalnız bütün qrupda sülh və nizam xəyalları edir - eyni vaxtda Pavlik Morozov bütün Sovet vətəndaşlarına xoşbəxtlik arzulayırdı. Yetkinlər bir sonrakı hesabatı kənara qoysalar, bu laqeydlik olaraq qəbul edirlər və təkrarlanan güclə "davranış" ın vəzifələrini yerinə yetirməyə başlayırlar.
Onu "gündüzdən çıxmaq" üçün necə razı salmaq olar? "Uşaq üçün kasıtlı və təsadüfi hərəkətlər arasındakı fərqi izah edin: Vasya bir kubanı qırdı, təsadüfən əlini vurduqda, onu bütün qrupun qarşısında məhkum etmək lazım deyil. Ancaq sadiq bir uşağa səmimiyyətlə yanaşmaq və onu toplamaq üçün kömək etməliyik, əlbəttə, buna dəyərdir. "Digər övladların hərəkətləri üçün mirasçıları məsuliyyət yükündən çıxarın. Kiçik bir uşağın problemi, əgər başqası pis davranırsa, uşaq hələ də özünü günahkar hiss edir - o, bu narahatlığı aradan qaldırmaq üçün hadisənin əsl günahkarıdır. Bu seçimin bir qırıqlığı təklif edin: böyüklər üçün müraciət etməyin və ən çox "cinayət" vəziyyətə düzəltməyə kömək edin - oyuncaqlar birlikdə toplamaq, kukla yırtıcı əl qoymaq və ya gölməçəni yerdən silmək. »Uşaqları rahatlamağa kömək edin. Bir "sakit saat" zamanı bir yastıq mübarizə həqiqətən bir sevinc və qəhqəhə səbəb olmalıdır və bir mess üçün notlar və ya cəza gözləyən bir narahat deyil. "Yetkinlərin təzyiqlərinə müqavimət göstərmək üçün uşağa öyrədin. Tipik bir vəziyyətin rolu oynaya bilər - "müəllim müəlliminizin adını açıqlamasını tələb edir." Uşaq etiraf etməlidirsə, ana və ata onu qorxutmayacaqdır. Axı, yalnız özünüzü yanıltmaq yaxşı deyil ki, dediniz.
Bu uşaq çoxlu yaşıdlarına güvənmir və böyüklərə yaxın qalmağı üstün tutur. Müəllimin tökülməsi Froken Bock olsa belə, uşaq hələ də həmyaşıdları ilə qarşıdurmalarda onun qorunmasını və dəstəklənməsini gözləyir. Yüksək narahatlıq səbəbiylə, Panicer, mümkün təhlükəni çox qiymətləndirir: birisi onu atdı və ya təsadüfən ona toxundu və qırıntı artıq döyülür deyə bağırır. Bu cür uşaqların təqdimatında pedaqoq bir super qəhrəman, yəni bir polis, yanğınsöndürmə, xilasedici, fövqəladə həkim və köməkçi operatorunun funksiyalarını birləşdirən şəxsdir. Əlbəttə ki, hər bir "Mərvanna" da daim əməlləri yerinə yetirmək deyil, müəllim başqa bir "yanlış çağırış" sonrası sadəcə körpədən uzaqlaşmağa başlayır və sözlərinə reaksiya vermir: "Özünüzü bilin!" Və şikayətini qəbul etməyən bir kişi nə adətən qəbul edir? Doğrudan da, digər hallarda müraciət edənlər - başqa sözlə, axşam saatlarında bədbəxtliklər, anasını və atasını lənətləmək həyatını təsvir edən boyalar, oyun meydançasında digər valideynlərə şikayət edir və hətta ən yaxın mağazadan mühafizəçi ilə əzablarını bölüşməyə çalışır.
Onu sakitləşdirmək üçün necə?
Hər uşağın çaşqın vəziyyətini sökmək üçün sümüklərə tənbəl etməyin. Bir oyuncaq ondan alınırsa, bu qəzəbli qəzəbdən əvvəl nə öyrən. 5 yaşınadək uşaqlar xəyali və real hadisələri bölüşmək çətindir. Klassik bir nümunə: uşaq oynamaq istədikləri bir helikopter, birincisi, dostu tərəfindən sandboxda tutuldu. Guard! Valideynlərinizə bu haqda daha əvvəl xəbər verin! Bu vəziyyətdə ağıllı bir ana uşağı bağışlamamalı və "Mən ilk istədiyim" mübahisəsinin nə üçün işləməyini sakit şəkildə izah etməliyəm. Sizin Paniker tərbiyedən ona bağırdığını iddia etsəniz, məmnuniyyət üçün bağçaya qaçmağa tələsməyin: bəlkə müəllim bütün qrupu daha tez geyinmək tələbi ilə müraciət etdi, amma egocentrism uşağın sözlərini layiqincə qəbul etməsinə mane oldu. Gənclərin şikayətlərini dinləmək, real və mifik təhlükələrə bölmək - onu eyni şəkildə etməyə öyrədir. Petya, Mişinin Ayda bir çorab atmasını təhdid edərsə, Mişanın müəllimdən yardım istəməsi lazım deyil, cinayətkarına bu külotlu çoban Marsda olacağını xəbər vermək üçün bir dəhşətli fısıldandan daha yaxşıdır. "Uşaqı hər zaman dəstəkləyəcək və qoruyacaqsınız, amma həqiqətən çətin vəziyyətdə kömək istəməlisiniz. Hər zamanki gündəlik vəziyyətdə, özünü anlamağa çalışmalıdır.
Strategist
Bu cür uşaqlar təbiətdə tək olsa da, uşaq bağçası həyatına uyğunlaşırlar. Strategiyalar sadə zövqləri qiymətləndirirlər: səhər yeməyi qəlyanaltı üçün çərəzlər, məhkəmədə qaçan, cizgi filmlərindən olan bir disk və Spiderman ilə rəngləmə. Və bəzi hoodlum Sidorovun fəndləri səbəbindən sevimli fəaliyyətlərini və oyuncaqlarından imtina etməyəcəklər. Cəzalandırmaq və ya "itaətkar bir uşağın" nüfuzunu itirmək qorxusu körpənin uzaqdan həmyaşıdlarından uzaqlaşmasına səbəb olur, buna görə də strateji baxım sahəsində bir tibb bacısı göründükdə, o, onun yanına gəlir və nöqtələrə görə kimin və nə günahkar olduğunu siyahıya alır. Bu davranışın əsas səbəbi müəllimə olan məhəbbətdir. Təsəvvür edin ki, kədərli Maryvanna sakitcə naməlum nüfuzlu şəxs tərəfindən dağılan südə baxır - burada ağ at sürüşkən yelkəndə xilasedici-strategist görünür, paltar zəminində uğursuzluğunu çəkir və həqiqəti ona çatdırır. Doğru deyil, gözəllikmi? Yeri gəlmişkən, Strateji-qızlar müəllimləri ən yaxşı dostu hesab edə bilər. Və nə? Uşağın kətan kimi yaşına qarşı, Maryvanna çox hörmətli görünür, onun haqqında danışmaq üçün bir şey var və ən əhəmiyyətlisi, o, həmişə dadlı bir şey var. Həqiqətən, real qızlar bir-birləri ilə dünyadakı hər şeyi paylaşmalı, qrupda baş verənlər barədə məlumatlar da daxil olmaqla. Sürüyən bir cığır gəzməyə onu necə inandırmaq olar? "Müəllimə tutmağı bacara bilməyəcəyini və təpədən çıxmadığını uşaqa izah edin - bu, həmyaşıdları ilə birlikdə daha düzgün və əyləncəli bir şeydir. Çocuğun müəllimə xüsusi yaxınlıq hiss etməsi vacibdirsə, məlumat verənin rolundan imtina etməklə hansı rol oynaya biləcəyini düşünün (yaxşı variantlar - masada birləşmək və ya stollardakı dərslər üçün materiallar hazırlamaq). "Akranları tərəfindən bəyan edilən boykotun böyüklərdən qorunma və təhdidlərdən daha təhlükəli olduğunu düşünməyə çalışın. Vərəsənin sinif yoldaşlarına daha yaxınlaşmasına kömək edin: uşaqlardan birini bahçeden sonra ziyarət etmək və ya birlikdə gəzmək üçün dəvət edin. Strategist akranları üçün isti hisslər hiss etməyə başladıqdan sonra o başa düşəcəkdir: "nedonositelstvo" üçün dostun minnətdarlığı müəllimin razılığından daha vacibdir!
Manipulyator
Əfsuslar olsun ki, dünyadakı klassik cəfəngiyyat var ki, bu denonsasiya həmyaşıdlar üzərində əsas təsir vasitəsi deməkdir. Manipülatör masa hockeyini "sıraya qoymadan" oynamaq istəyirdi? Heç bir problem yoxdur - yalnız bir yetkinlik yaşına çatmaq, gözyaşlarını sıxmaq və səmimiyyətlə şikayət etmək lazımdır: "Oğlanlar uzun müddət oynayırlar, amma mənə vermirlər!" Yaxşı, necə kasıbları bağışlaya bilərəm? İndi o, əmin-amanlıqla əllərini bükür və qolu qapıya göndərir və oyunun dayandırılmasına məcbur olan uşaqların qanuni qəzəbinə diqqət yetirmir. Tez-tez Manipülatör şikayət etmək lazım deyil. Düşmənə əvvəlki müvəffəqiyyətli təxribatlar barədə xəbərdar etmək kifayətdir, təhdid edir: "Mən sənə həmişə olduğu kimi, hər şey haqqında danışacağam!" Done! İndi cibinizi daha geniş aça və məhsuldarlığını toplaya bilərsiniz: şirniyyatlar, diş ətləri, stikerlər və ya dizaynerin az miqdarda hissələri. Və Manipulator yalnız mənfəət qazanmaq üçün deyil, onun da şikayət etdiyi kimsəni narahat etmək də vacibdir. Yabed bəzən başqa bir uşağın təqsirini qəsdən şişirtdirir və ya baş verənlərin mahiyyətini təhrif edir - bu davranışın səbəbləri qısqanclıq, qısqanclıq və uzun müddət bədbəxt ola bilər. Manipulyatorlar arasında tez-tez valideynlərinin diqqətinə görə mübarizə aparmaq üçün istifadə olunan uşaqlar var. Kiçik qardaşından və ya qardaşından şikayətlənən kiçik bir kişi anasına (ata, baba) gözlərini açmağa çalışır: sən, göyün üzərinə qızıldın kim oldu! Bu pis, amma əksinə, sadəcə gözəldir! Qohumları ilə bağlı bir çox təlim keçdikdən sonra, uşaq yığılmış təcrübəni və həmyaşıdları ilə münasibətləri alır.
Onu doğru yolda geri almaq üçün necə? "Əgər ailənin iki və ya daha çox uşağı varsa, onların arasında rəqabətə təşviq etmirsinizsə," ən sürətli "," ən itaətkar "və ya" ən dəqiq "bölməyə ehtiyac yoxdur. Çox daha doğru - bir dostluq "ildırım yataq yayma qrupu" qoymaq. "Əgər qardaşlarımız bir-birimizdən şikayət etsələr, hər birinin ardıcıllarını dinləyin və bir araya gələn mübahisəli vəziyyəti anlayın. Uşaqların ədalətin cəzalandırıcı bir əli deyil, vasitəçi kimi görmək vacibdir. Həddindən artıq məşğul valideynlərin uşaqları tez başa düşürlər ki, ana və ata bütün vacib şeyləri atır və kömək etmək üçün tələsməyin. Beləliklə, uşağınızın vaxtından əlavə bir dəqiqə əldə etmək üçün cırıltı cəzasını təsvir etmək lazımdır. İstədiklərinizi bağışla və öpün, plastilin kolobokslarına və qoşqulu oyuncaqlar üçün tərifə - bu, səni itirməyəcək, amma qırıntı gərəksiz tövsiyələrə başlamadan öz diqqətini alacaq. "Əgər varisin əla bir dosta baxdıqları təqdirdə, dostlarınız üçün bir namizədi tərif etmirsinizsə, o, ağıllı, istedadlı və səliqəli olmaq və anasına necə kömək etmək lazımdır? Çocuğa yeni bir dostun nə olduğunu müstəqil şəkildə başa düşmək imkanı vermək daha yaxşıdır.
Başqalarının davranışının qavranılması təhlil etmək və ümumiləşdirmək qabiliyyəti ilə yanaşı inkişaf edir, belə ki kiçik bir uşağın dilini etik düşüncələrdən qorumaq üçün tələb etməsi tamamilə mənasızdır. Təsirlərinizi, düşüncələrinizi, şikayətlərinizi və ya ecstasyınızı bölüşmək arzusu tamamilə normaldır, digər insanların davranışlarını müzakirə etmək üçün bu yanan ehtiyacın necə "inkişaf etdirilməsi" məsələsi. Hər yaş üçün - reseptiniz! 4 yaşından kiçik bir uşağın atasının evinin ardınca gedən bir adam, Odessa bələdçisi kimi davranır: barmağı ilə qaçırır, titrəyir, baldır və "mənim amcam yerə töküldü" və "xala mənim üçün bir konfet sarğı atdı və qutuya çarptı" . Birdən bu vacib mesajı eşitməsəniz, uşaq əlbəttə ki, onu daha yüksək səviyyədə təkrarlayacaq - belə ki, yüz metrlik urndən artıq çıxan xala dönəcək və qəzəbli kağız parçasını qaldırmaq və onu təyinatına göndərmək üçün geri qaçmaq. Bu dövrdə dünyaya münasibətin təməli qoyulur, ona görə də valideynlər üçün tənbəl olmamaq və digər insanların hərəkətlərinin motivlərini ətraflı izah etmək çox vacibdir. Nə baş verdiyinin fərqli versiyalarını təklif etmək istərdim: "Yəqin ki, xala mənim bənövşəyimin küləyin necə partladığını görməmişdi. Yoxsa beləsi ağrır və bükülməsi çətindir ". Karapuza başqalarının müsbət qavramasını təşkil edəsiniz - insanlar kiçik şeyləri tənqid etmə, onları etiketləməyin və "yaxşı" və "pis" sözlərindən qaçmağa çalışmayın. Bu yaşda bir uşaq, böyüklərin başqalarının hərəkətlərini necə qiymətləndirdiyini bilmək üçün vacibdir. Uşaq, həyat haqqında digər insanların fikirləri ilə ailədə qəbul edilən davranış qaydalarını müqayisə etməyə çalışır. Görünür, Tanya yeməkdən əvvəl şirniyyat almaq üçün icazə verilir, əgər o, bütün şorbanı yeyəcəyini vəd edirsə! İndi uşağınız bunu əmin edir - dərhal şirniyyatlara qarşı önyargısızlıqdan vaz keçməlisiniz və ona bir karamel çanta verin. Nə? Şəkər şirniyyatlı borschı gözləmək arzusu ilə kimsə yandırmaz? Şübhə edə bilməzsən - Tanya'nın nənəsinə "anam mənə konfetə pislik edər ..." deyir. Bu dəhşətli mahnı altında, hələ də bir ev tikə bilərsiniz - sonra Tanina babasının liberalizmi başqa bir körpə üçün xoşbəxtdir. Və kifayət qədər yoxsa, o zaman, bir açgözlü yaşlı qadına olsun: "Və babam bütün ailənin yağlı olduğunu söyləyir, çünki çoxlu şirniyyat yeyirsiniz!" Uşaq özünü dünyaya öz ailəsinin ayrılmaz bir hissəsi kimi təqdim edir - birinin işi daha yaxşı görünsə və valideynləri daha çox müvəffəqiyyətli olduqda və ya digər analar və babalara nisbətən daha gözəl olsa sevincini gizlətmir. Vərəsəliyə hər bir ailənin öz ənənələrini, eyni ənənələrin necə inkişaf etdiyini və nəyə görə birdən-birə bu şəkildə davranmağı üstün etmək istədiklərini və başqa cür olmadığı barədə danışmaq lazımdır. Uşaq eyni vəziyyətdə tamamilə müxtəlif yollarla hərəkət edə biləcəyini öyrənməlidir - şikayətlərə daha az səbəb olacaqdır.
Beş illik planlar tədricən özünü göstərməyə başlayır. O, hələ də çox qeyri-sabit olsa da, digər insanların keyfiyyətlərini azaldan bir uşağın dəyərini artırması daha asandır - həmkarlar və ya yetkinlərin hər bir "denonsasiya" sadəcə öz yüksək statusunu təsdiqləyir. Maraqlıdır ki, bu yaşda uşaqlar öz ünvanlarında şikayətlərə ən sərt reaksiya verirlər: pis əməllər üçün təqsirkar olduqda belə, ittiham edənin yerini alan birini bağışlaya bilməzlər. Meqalomiyadan saçmağı qurtarmaq üçün onu digər uşaqlar tərəfindən törədilən hərəkətlərə baxmayaraq, özünü pis və ya yaxşı ola biləcəyinə inandırmalısınız. Hər kəs səhv ola bilər, amma həqiqətən güclü bir adam öz səhvini düzəltməyə çalışacaq və digər insanların qüsurlarını axtarır. Yeməkdə kimsə çörəyi sındırarsa, müəllimə şikayət etmir - plitələrinizdə hər hansı qırıq olub olmadığını görmək yaxşıdır.
6 yaşından yuxarı, məktəbə getməyə hazırlaşırsa, uşağ daha yetkin görünməyə çalışır və özünü ağsaqqallardan biri ilə müəyyənləşdirir: oğlu, yaşlı bir insan kimi qışqırır,
mənim babamın yanında qəfil, mənim qızım, anamın intonasiyasını kopyalayır, kukla tutur və s. Cırıq ailə dəyərlərini şüurlu şəkildə bölüşməyə başlayır və evdə qəbul edilən normaların pozulmasına yol açır, vəziyyəti yaxşılaşdırmağa çalışır. Vərəsə artıq "xəyanət", "qorxaqlıq" və "aldatma" anlayışları ilə tanışdır və buna görə də köməyinizlə o, pauperism və yardımdan kömək üçün artıq fərqini anlaya bilir. Oğlanların tülbent kabininin yanında yanan populyar tüstüə atəş etməyi qərara aldıqlarını söyləmək məcburiyyətindəyəm? Bütün qrupun ən zərərli qızın şapkası ilə ördək oynasa bir tərbiyəçi çağırmaq lazımdır? Altı illik plan baxımından bu son dərəcə çətin suallar, valideynlərə qeyri-adi hikmətə sahib olmaq üçün çağırır. Bir qərara gəldikdə, o, başqalarının istəklərinə deyil, müəyyən hərəkətlərin nəticələri ilə bağlı öz fikirlərinə diqqət yetirməlidir ki, uşaqa zəngin şəkildə izah etməlisiniz. Uşaqlara belə bir alqoritm təklif edin: "təhlükəli əyləncə dayandırmaq üçün pranksters soruşun; "Dostlara alternativ təklif edin (məsələn, hacker şapkasını vermək amma oyunda iştirak etməmək üçün); Təklifi rədd edilərsə, böyüklər üçün şikayət vermək niyyəti haqqında xəbərdarlıq edilir; "Xəbərdarlıq işə yaramadı? Təhlükəsiz müəllim və ya valideyndən kömək istəyə bilərsiniz! Məqalədə "Bir uşaq yenə də köhnə bir qardaşıdır" deyərək, daim şikayət edən bir az pis adamla necə davranmağı öyrəndiniz.