Diqqət seçici şəkildə hərəkət edən və bir obyektə istiqamətlənən bir şüur prosesidir. Bir uşağın diqqətini yüksək səviyyədə inkişaf etdirdiyi təqdirdə, gələcəkdə məktəbdə oxuduğunda ona kömək edəcək, o, daha çox konsentrə olmağı asanlaşdıracaq və diqqət çəkməyəcəkdir. Uşaq kiçik olsa da, diqqəti könülsüzdür, onu idarə edə bilmir, tez-tez əsas işğaldan yayındırır, konsentrələşdirmək çətindir. Bu baxımdan, körpənin hər hansı bir fəaliyyətinin dayanıqlı olması, təəssüratlarla dolu olması, bir şeyin bitməməsi, başqa bir şey üçün gülməli olmasıdır.
Bu səbəbdən, körpə yetişənə qədər böyüklər könüllü olaraq inkişaf etdirilməsinə köməkçi olmalıdırlar. Nəticənin uzun müddət gözləməli olmadığı və valideynlər, xüsusilə, uşaqın məsuliyyət hissi duyduğu könüllü diqqətin inkişafı ilə razıdırlar. İndi çox maraqlı olmasa da, hər hansı bir vəzifəni diqqətlə yerinə yetirir. Həddindən artıq diqqət bir çox xüsusiyyətlərə malikdir, inkişafı onun tədricən inkişafı üçün zəruridir. Məsələn, xüsusiyyətlərdən biri diqqəti çəkir. Uşağın şüuru bir sıra homojen obyektləri əhatə edə bilər, bu miqdar həcmdir.
Bundan əlavə, bir uşaq bir neçə obyektə diqqət yetirə bilərsə, bu konsentrasiyanın mülkiyyətidir. Diqqətin sonrakı xüsusiyyətləri əvvəlki halından gəlir və körpə də inkişaf etdirilməlidir. Bir neçə obyekt üzərində odaklanarak, uşaqlar hər hansı bir obyektin gözlərini itirmədən, onlara münasibətdə bir neçə hərəkət edə bilərlər, beləliklə, uşaq diqqətini yaymaq üçün öyrənəcəkdir.
Vaxt çəkmək və diqqəti çəkmək vacibdir, bu qabiliyyət gələcəkdə hər hansı bir vəziyyətdə hərəkət etmək və bir fəaliyyətdən digərinə keçmək üçün asanlıqla kömək edəcəkdir.
Əlbəttə ki, diqqətli olmalıdır, çünki məktəbəqədərdə özünü idarə etməyə kömək edir və məktəbdə bu bacarıq çox faydalıdır.
Diqqətin bütün bu xüsusiyyətləri müxtəlif səviyyələrdə inkişaf edə bilər. Konsentrasiya yüksək ola bilər, amma həcmi çox böyük deyil isə aşağı səviyyəli sabitlik və ya maksimum inkişaf etmiş kommutasiya.
Bütün xüsusiyyətlərin inkişafı üçün, uşağın yetkinlərin rəhbərliyi altında həyata keçirməyi xoşbəxt edəcək təlimlər və valideynlər müəyyən bir əmlakın inkişaf səviyyəsini qiymətləndirə biləcəklər.
Burada diqqəti sabitliyin inkişaf etdirilməsi üçün bir həyata nümunədir. Uşaq üçün on bükülü ipliklər çəkin. Yarığın başlanğıcı və uçları müvafiq olaraq sol və sağ tərəfdə olmalıdır. Yarığın başlanğıcı (solda yerləşən) 1-dən 10-a qədər saylıdır və onların uçlarının başlanğıc nömrələrinə, yəni uçlara qarışdırılmasına ehtiyac yoxdur. Uşaq görməli olmalıdır (barmaqların və ya qələmlərin köməyi olmadan!) Vurun ucunu tapın və başlanğıc rəqəmə uyğun olan rəqəmi yazın. Uşaq 2 dəqiqə ərzində bu vəzifəni (yəni bütün başlanğıcları tapır) yerinə yetirsə, onda diqqətin kifayət qədər yüksək səviyyədə olması barədə danışa bilərik.
Aşağıdakı həyata keçirmə, uşağın diqqətinə keçid sürətini inkişaf etdirməsinə kömək edəcəkdir. Bunu etmək üçün əvvəlcədən razılaşın ki, uşağın heyvanı ifadə edən sözünü eşidən, məsələn, sıçrayır. Sonra aralarında heyvan adları da daxil olmaqla hər hansı bir sözə zəng vurun. Məsələn: bir kitab, bir qələm qutusu, bir qəlyanaltı pan, MONKEY (jump), bir qaşıq, qar, bir çəkmə, bir ayna, bir DOG (sıçrayış) və s. Uşaq itirildikdə, bunu bir neçə dəfə etməlisiniz, kömək edərdiniz və zaman aldığınız zaman tempi artıra bilərsiniz. İkinci mərhələ murdardır: heyvanın adını eşitdikdən sonra, uşaq stomps və bitki adı - clapping.
Diqqətin inkişafı üçün bu və digər təlimlər müdaxilə, darıxdırıcı və əyləncəli uşaq deyil və uşağın diqqətli olmaq və diqqətli olmaq üçün öyrənməyə kömək edir.