Kiçik bir uşağın nə cür informasiya axın etdiyini təsəvvür etmirik. Onun həyatının ilk on ilində o, öyrənmək üçün çox şeyə sahibdir. Bir şeyə toxunaraq, uşağın istilik və quruluşunu hiss edir; kokular sayəsində, o, nə sevdiyini və nə etmədiyini müəyyən edir; Gözlər ətrafdakı hər şeyi görür. Ancaq bu uşaq inkişafı üçün kifayət deyil və hər bir valideynin bir problemi var: Bebeğinizin daha da inkişaf etdirilməsi necə? Buna cavab olaraq uşaq bağçası müəllimləri bilirlər - onlar uşaqlarla məşğul olurlar, bilik fəaliyyəti ilə məşğul olurlar, uşaq qrupları ilə də başlayırlar.
Bilişsel vəzifələrə nə daxildir?
Uşaq bağçasında bilik fəaliyyəti məqsədləri, fəaliyyət sırası və onların həyata keçirilməsi planıdır. Bu cür dərslər üç kateqoriyaya bölünə bilər:
Ətraflı ilə tanışlıq
Materiallar: plastik, heykəlciklər, kublar.
Uşaqlara bir şey və ya heykəl yaratmaq lazım olan oyun təklif olunur. Belə oyunlar zamanı uşaq kərpic, boşqab, silindir, prizma kimi yeni sözlərlə tanış olur. Belə oyunlar sayəsində, uşaqlar asanlıqla ölçülərin nisbətini öyrədə bilərlər, məsələn, uşağınıza iki avtomobil verə bilərsiniz: böyük və kiçik, və hər bir uyğun ölçülü qaraj üçün qurulmasına icazə verin. Həm də bu oyunlarda məcburi olan uşaq oyuncaqlarını toplamaq üçün təlimatdır.
Touch vasitəsilə inkişaf
Bunlar uşaq bağçasında ən sadə oyunlardır. Uşaqlar bir obyektin araşdırılmasına kömək edir. Bu oyunların əvəzsiz şərtləri rənglərin, şəkillərin, obyektin ölçüsünün, adda eyni şeylər arasında fərqləri tapmaq imkanıdır, lakin eyni xüsusiyyətləri olan, məsələn, eyni avtomobillər, yalnız bir yaşıl, digər qırmızı, bir böyük və digər kiçik, bir kvadrat və digər düzbucaqlıdır.
Dünyanın ümumi görünüşünü tanıyırıq
Bundan əlavə, uşaqlar obyektlərin və ya əşyaların adlarını öyrənməlidirlər, onlar hələ də bu obyektlərin təbiətdəki ehtiyaclarını, məqsədlərini başa düşməyi öyrənməlidirlər. Məsələn, bir kubokdan içirlər və bir qabdan, bir qaşıqdan və ya çəngəldən bir plaka üçün və bir fincan üçün yalnız bir qaşıq lazımdır. Uşaqlar materiallardan nə hazırlandığını öyrənirlər: ağac, kağız, parça, gil. Onlar ölçüsü, rəng və məqsədi bir neçə obyekt tapmaq üçün öyrənmək lazımdır. Uşaqları təbiətə, bitkilərə və heyvanlara tanıtmaq da lazımdır. Hər bir qrupda heyvan oyuncağı olmalı, ancaq uşaq bağçasında inkişaf edən həmkarları varsa, heyvanların necə göründüyünü və hansı səsləndiklərini göstərəcək daha yaxşı olacaq. Heyvanların özləri ilə yanaşı, uşaqları da, onların kökləri adlandırılmalıdır, belə ki, uşaqlar fərqini başa düşürlər, məsələn, itlərin köpəkdə, bir pişikdə kittens, bir inək bir buzov var və s. Təbiəti öyrənmək üçün ən yaxşı nümunə küçədir, siz quşları və ya kəpənəklərinizi uşaqlarla izləyə bilərsiniz, itlərin və pişiklərin necə oynandığını görürsünüz. Ancaq az baxın, artıq erkən yaşda olan kiçik adamlar, evsiz heyvanları və quşları qidalandırmağa öyrədilməlidir. Bitki ilə də diqqətlə və diqqətlə davranmalıyıq. Uşaqları uşaqları sınıra bilməyəcəyini söyləmək lazımdır, çünki məsələn, anaokuluna əkilmiş böyük ağaclar çoxillikdir, bir neçə ildir və yeni bir ağac tezliklə böyüməyəcəkdir. o incidir.
Mövsümün öyrənilməsini unutma, pedaqoqlar uşaqları gəzinti üçün götürməlidirlər və yarpaqları sarı və çırpındıqda qoruyanda və ya ağaclar çiçəklənəndə gözəl təbiətin nə olduğunu izah etməyə əmin olun.
Uşaqlar da nəqliyyatla tanış olmalı, əvvəlcə illüstrasiyalarda müxtəlif avtobus və avtomobilləri göstərməlidirlər, sonra yolda ətrafdakı yük maşınlarını və avtomobillərini araşdırmaqla gəzə bilərsiniz.
Bilişsel-çıxış hərəkətləri
Adi bilişsel tədqiqatlardan əlavə, idrak-danışma sinfi də var.
Uşaqlar yalnız təbii dünyanı deyil, həm də insanların dünyasını öyrənməlidirlər, çünki onlar cəmiyyətdə yaşamaq və digər insanlarla danışmaq məcburiyyətində olacaqlar. Buna görə, uşaq bağçasında əhəmiyyətli bir rol bilişsel-danışma təlimləri ilə işğal edilir. Tərbiyəçilər, bir uşağın insanlarla ünsiyyət etməsini öyrətmək üçün bilirlər ki, həmkarlarla dialoq kimi bir prosedurdan istifadə etməliyik. Bunu etmək üçün, uşaq sözün zənginləşdirilməsini tələb edir, siz daim obyektlərin adlarını və onların xüsusiyyətlərini təkrarlamaq lazımdır - buna görə körpə yeni sözü tez bir zamanda xatırlayacaqdır. Səhv bir tələffüz üçün bir uşağı əsla aldatmamanız, onu düzəltməlisiniz. Növbəti dəfə, uşaq dialoq apararkən, o, həmyaşıdları qarşısında düzəliş etmək istəmir, belə ki, düzgün danışmağa çalışacaq.