Böyük imkanlar olan kiçik uşaqlar, hələ uzun müddətdir özləri üçün yeni bir fəaliyyətə - bütün ilk tədris ilinə alışdılar. Məktəbə uyğunlaşma nədir, necə olur və uşağın məktəbə getmək istəmədiyi halda nə edəcəyini danışırıq. Bəzən kosmik yüklənmələrlə müqayisədə kəskin bir dövrləşmə dövrü birinci siniflərdə 30 həftə davam edir. Bu çətin zamanda uşaq özü üçün tamamilə yeni bir fəaliyyətə keçdi, bir çox yeni insan ətrafında yeni tələblər edildi. Əlbəttə ki, bunların hamısı başa düşülməlidir və qəbul edilməlidir. İkinci mərhələdə, orqanizm yeni şərtlərə, o cümlədən fizioloji vəziyyətlərə uyğunlaşma yollarını axtarmağa başlayır, bu axtarış mərhələsidir. Və sonra uşaqların əksəriyyəti təhsilə alışırlar, sinfdəki yerlərini tapırlar. Ancaq çox çətin uyğunlaşan uşaqlar var və praktiki olaraq hər sinifdə var.
Nezadovski uşaqlarının yeni məktəb dünyasına girməsi çətindir. Əksər hallarda onlar yaxşı inkişaf edir, öyrənməyə, oxumağa və yaza bilməyə hazırdırlar və bunu evdə öyrədirlər. Amma bu uşaqlar öz həmyaşıdları ilə ünsiyyət qurmağı və onlarla münasibətləri qurmağı bilmirlər. Mütəxəssislər deyirlər: yüksək ümumi zəkaya sahib olduqları üçün onların sosiallaşması aşağı səviyyədədir.
Yüksək hörməti olan uşaqlar da yeni hallarda qarışıq ola bilər. Mütləq müvəffəqiyyətə uyğundur (sevən böyüklər arasında evdə, müvəffəqiyyətli olmaq asan), onlar ilk çətinliklərdən əvvəl düşürlər. Sınıfta problemlər həll olunmursa, məktəbə hazırlanan uşaqlar da öyrənməyə maraq göstərməyəcəklər, depressiyaya baxarlar, baş ağrısı şikayətləri, qarın ağrısı, tez-tez soyuqdəymə. Bu cazibədar deyil, uşaq həqiqətən pis, narahat və ağrılıdır. Bu, uşaq məktəbə getmək istəmədiyi nəticəsidir.
Təəssüflər olsun ki, belə hallarda valideynlər tez-tez müəllimlərlə münaqişəyə girir, məktəbi günahlandırırlar. Və fərqli hərəkət etməlisiniz. Vaxt çəkmədən psixoloqla əlaqə saxlayın! Məktəbə qarşı mənfi münasibət, sabah sinifə getməmək, ev ödevində müstəqil işləməməsi, tələbə hələ də aşağı səviyyədə adaptasiya olduğunu və mütəxəssis yardımına ehtiyac duyduğunu göstərir. Birinci sinif şagirdlərinin valideynləri və gələcək tələbələr onların məktəbdə tez öyrənmələri üçün özləri kömək edə bilərlər.
Uşağın özünə hörmətinə və onu necə qiymətləndirdiyinə diqqət yetirin. Yetkinlərin əsas səhvlərindən biri də özümüzü digər uşaqlarla müqayisə etməkdir və tez-tez itirir. Bizə göründüyü kimi, müqayisədə, uşağın böyüməsinə, inkişafına stimul verir, amma əslində bir şəkildə dəyişmək arzusunu cilovlayırıq, özünə hörməti azaldır. Uşaq, bir şey edə bilməyəcəyini düşündüyündə təsdiqləndi, zaman keçdikcə bir şey etmək arzusunu itirdi! Nəticədə bir uşaq məktəbə getmək istəmir, heç bir şey etmək istəmir, heç bir şey onu sevmir, onu daşımır.
İlk tədris ilində valideynlər uşağa xüsusilə diqqətli, xəstə və sempatik olmalıdırlar. Yalnız şagirdin qiymətləndirmələrində deyil, uşağının dünyasında maraqlandırmaq lazımdır. Əlbəttə ki, müvəffəqiyyətlər izlənilməlidir, lakin uşaqlar üçün məktəbdə gündəlik həyatı da əhatə edən fasilələrdə bir çox mühüm dəyişikliklər var. Uşağın hekayələrinə diqqətlə qulaq asın, empati et və dəstəkləyin.
Valideynlər tədqiqatların, ödevin əhəmiyyətini və əhəmiyyətini açıqca vurğulamalıdırlar. Tələbə dərslər üçün oturduqda, televiziyanın səsini azaltmaq, kiçik uşaqları sakitləşdirmək. Uşaq öz işini və ya axşam saatlarında ev tapşırığını edərsə, özünüz üçün qərar verin. Ancaq sonuncu vəziyyətdə, qəzəb etməyin, qüsursuz bir şəkildə yazdığınız üçün beş dəfə məcbur etməyin, tez bir zamanda yorgun olduğunu xatırlayın.
Gəzməklə bir uşağı cəzalandırmayın, gündə iki saat boyunca getməlidir. Onun üçün təzə hava və motor fəaliyyəti lazımdır, o, statik mövqeyə malikdir, bu da duruş və vizyona səbəb olur.
Şagirdin əllərinin gözəl motor bacarıqlarını inkişaf etdirməyə davam etmək, onun yazılı şəkildə uğurunu birbaşa asılıdır. Əl, ənənəvi uşaq yaradıcılığının hər cür inkişaf etdirir: modelləşdirmə, oyma, rəngləmə. Öyrənmək üçün vacibdir, çünki oynayır, o, hər şeyi öyrənir, digər insanlar ilə əlaqələr də daxildir.