Həm uşaqlar, həm də valideynlər bu hadisəni bərabər səbirsizliklə gözləyirlər. "Biz tezliklə məktəbə gedəcəyik!" - ana və atalar, nənələr və babalar dediklərindən qürur duyur. "Mən artıq birinci sinifə gedirəm!" - hec bir şəkildə, bir-birinizə yaxınlaşır və çarəsiz olaraq xəbər verir.
Nəhayət, sentyabrın birinci günü "X" günü gəlir. Bebeğiniz, ömrünün ilk yarımadasındakı eşyalarına dolu ilk paketini çiyinlərinə sürükleyerek mutlu və qürurla önünüzdə gedir. İlk zəng çalır. və burada birinci sinif şagirdləri masalarda otururlar ... ehtimalla, bu anda onlar nə dərəcədə ciddi olduğunu başa düşməyə başlayır - məktəb. Bir dəfə, mükəmməl bir gündə, gözyaşları içərisində olan məktəblimiz "Mən artıq məktəbə getməyəcəyəm!" Deyir. Bir itkisiz, uşağın ağlayır və məktəbə hazırlıqdan imtina edir. Bunun səbəbi nədir?
Bunun üçün bir çox izahat ola bilər - valideynlərin dəstəyi olmadan, tək buraxılmaqdan qorxan, sinif yoldaşları və müəllimləri ilə qarşıdurma münasibətləri. Lakin uşaqların məktəbə getməyinin ən çox yayılması səbəbi, onlar tanımadığı bir mühitdə olmaları, uyğunlaşa bilməyəcəyi, yeni bir qrupda yerlərini tapmalarıdır.
Buna görə tez-tez nəticələr məktəbə getmə qorxusudur, uşaqlar inadla oraya getməyi rədd edirlər. Burada. ilk növbədə, imtina üçün əsas səbəbi tapmaq lazımdır. Lakin, hər halda, heç bir halda uşağın evdə qalmasına icazə verməyin. Məktəbə getmək istəmədiyinin səbəbləri olsa da, real və obyektivdir. Onun qorxu yalnız gücləndiriləcək və proqramın son dərəcə arzuolunmaz bir hissəsinə əlavə edilə bilər.
Çocuğunuzu məktəbin sinifinə gətirmək üçün axtarışda möhkəm və davamlı olmalıdır. Bir uşaq, xüsusilə bir uşaq, məktəbə gedənləri haqq qazandırmaq üçün heç bir əsas yoxdur. Uşaqlar valideynlərinə itaət edirlər. Buna görə, məktəbə getmək istəmədikdə, valideynlər onun səfərinə olan ehtiyacını izah etməlidirlər. Məktəbəqədər yaşda olan uşaq bir çox yeni və maraqlı şeyləri öyrənə biləcəyini izah etməlidir. Yaşlı uşaqlara təhsil olmadan, gələcəyə gedən yol onlara bağlanacaq və ya bütün uşaqların ən azı bir əsas təhsil alması tələb olunan qanuna toxunur.
Əlbəttə, valideynlər zaman zaman öz uşaqlarını öyrəndikləri məktəbə müraciət etməlidirlər. Valideynlərin uşağını müəllimə səmimiyyətlə ruhlandırması gücündə. Ona dediyin kimi, siz şəxsən onun mentoruna çox sempatikik. Uşaqlar yaxşı hisslər üçün qarşılıqlı davranırlar. Müəllimin yerləşdiyi yerə əmin olduqda, yeni insanla ünsiyyətdə ortaya çıxan maneəni aradan qaldırmağa kömək edəcəkdir.
Uşağınız kiçik olsa da, onu məktəb bağçasında tərk etmə, sinifə aparma, müəllimlə tanış olaq. Vaxt keçdikcə məktəbə mənfi reaksiya düşəcək. Müəllimdən ayrıldıqdan sonra necə davranmalarını xahiş etdiyinizə əmin olun. Görmə sahəsindən yox olandan sonra gözyaşları sona çatarsa, narahatlıqları dayandırmaq olar - uyğunlaşma müvəffəqiyyətli oldu.
Lakin uşaqlar da bir neçə ildir ki, iştirak etmək istəyən məktəbə getməyi rədd edirlər. Bu vəziyyətdə ürək-ürəkdən söhbət qaçılmazdır. Siz uşağı narahat edənləri öyrənməlisiniz. Burada müəllimlə söhbət müdaxilə etməyəcək. Diqqətli bir müəllim mütləq səhv bir şey görəcək və uşağınızın məktəbə getməyinin səbəbi barədə düşüncələrini bölüşəcəkdir. İstədiyiniz hər şey ola bilər - mövzularda zəif irəliləyiş və tələbələr arasında qarşıdurma və ilk sevgi . Müxtəlif növlər var. Ev mühiti eyni dərəcədə vacibdir. Ailənin çətinlikləri, valideynlərin boşanması, yaxın adamın ölməsi - bunların hamısı uşağın öyrənmə qabiliyyətinə və arzusuna təsir göstərir. Ona bütün həqiqəti söyləmək üçün əmin olun - yalan yalnız vəziyyəti ağırlaşdıra bilər. Ailənin işi bir şey olduğunu izah edin və təhsil tamamilə başqa bir şeydir, çətinliklə qarşılaşacaqsınız və ailənin çətin anında edə biləcəyi ən yaxşı şey, onun akademik fəaliyyətinə bağlı narahatlığı aradan qaldırmaqdır.
Ancaq valideynlər bilməlidirlər: uşağınızın necə öyrəndiyini və nə qədər xoşbəxt olduğunu ancaq onun kəşfiyyatından asılı deyil. Valideynlərin müəllimə qarşı münasibəti məktəbin uşağın uğurlarını müəyyənləşdirir. Axı bu şəxsin ondan öyrənmək üçün çox şey var, məktəbdə uşağın əhval-ruhiyyəsi, öyrənmək istəyi ondan asılı olacaq.
Heç vaxt və heç bir halda uşağınızın müəllimi haqqında özünüzü laqeyd yanaşmayın. Müəllimlərlə isti əlaqələr qurmağa çalışın, onlarla qarşılıqlı anlaşma axtarın. Nəhayət, onlar sizin etdiyiniz qədər eyni şeyi istəyirlər - belə ki, uşağınız yaxşı təhsilli bir insan olur. Çocuğunuzun müəllimləri ilə əlaqədar anlayışları göstərin. ədalətli və intizamlı olmağın nə qədər çətin olduğunu bilirsiniz, hətta iki uşağı ilə məşğul olursunuz və sinifdə iki, hətta dörd deyil, daha çoxdur.
Əgər uşağa hörmət etdiyini və ona müsbət reaksiya verdiyini bilsəy, uşağın müəllim ağızından tənqid almaq daha asandır. Uşaqlar həmişə istədikləri bir insanın tənqidinə böyük diqqət yetirir və davranışlarını dəyişdirməyə çalışırlar.
Müəllimlər də insandır. Onlar valideynlərin tənqidlərini yaxşı bilə-bilə bilirlər, əgər onlar səmimi və qərəzsiz davranırlarsa, başa düşəcəklər. Uşaqlarınızın hekayələrini obyektiv müalicə etməyə çalışın - onlar "ədalətli müəllimə" qaraldırmaq və özlərini ağlamaq üçün meyillidir - "günahsız qurban". Həqiqəti anlamaq və tapmaq üçün çalışırıq. Bir qayda olaraq, bir yerdə ortada. Güclü, uyğun, təcavüzkar bir şəkildə iddia etməmək üçün çalışın, istək və istəklər şəklində tələblərinizi ifadə etmək, duyğularınızı ört-basdır etmək yaxşıdır. Tez-tez müəllimə həmd edin, gözəl tədris üçün təşəkkür edirəm. uşağınızın material təqdim etmə metodlarından məmnun olduğunu söyləyin - bu hamı ona xeyir verəcək və ona və uşağınıza xeyirxah bir münasibət göstərəcək. və əslində, belə gözəl bir insan olduğundan, bir uşaq, sloven ola bilməz, doğru? Yaxşı bir rəftarla müəllim müəlliminizlə tanış olacaq.