Vaxt ən yaxşı inkişaf etmiş uşaqlarda deyil - bu, beşdə oxumağı öyrənən bir uşağın vəziyyətini xarakterizə edə bilərsiniz, onda isə ali riyaziyyatın əsaslarını öyrənir. Əlbəttə ki, bu nümunə bir qədər şişirdilmişdir, amma onun köməyi ilə bəzən bir uşağın həmyaşıdları ilə maraqlanmadığını və bu barədə nə etmək lazım olduğunu anlamaq daha asandır.
İlk baxışdan, hər şey gözəldir - bir uşaq, yaşının ortalama qabiliyyətindən qabaq qabaqcadan. Ancaq uşaq oyunları xüsusi və uşaq birdən-birə maraqlanmırsa, bu barədə bir şey etmək lazımdır.
Bu ana və uşaq bağçası müəllimləri, məktəbin müəllimləri arasında qarşıdurma necə başlayır. Qohumları üçün oğlu və ya qızı dünyadakı ən gözəl, lakin nədənsə, həmyaşıdları ilə oynamırlar!
Nə olur?
Analar və nənələr erkən böyüdüyü bir uşağa toxunur, amma əslində onu xilas etmək vaxtıdır. Əgər uşağın həmyaşıdları ilə maraqlanmadığı təqdirdə nə etməli olduqlarını başa düşmək mümkündürsə, yaxınları psixoloqların fikirlərini dinləsələr mümkündür. Və birmənalı şəkildə deyir ki, 5 yaşından etibarən uşağın sözdə sosializasiyadan - kollektivə uyğunlaşmasını keçir.
Qohumları üçün o ən yaxşısıdır və uşaq bağçasında onlar ilə oynamaq istəmirlər ... İndi uşağın öz dünyadakı kilidləri var, burada həmyaşıdlar üçün yer yoxdur. Onun başqaları ilə olması və oynaya bilməsi çox vacibdir. Bu, qaydalara riayət etmək qabiliyyəti ilə bağlıdır və müəyyən qaydalar başqası tərəfindən pozulursa, rəyinizi müdafiə edir.
Yetkinlər ilə söhbət qısadır. Ya onlar öyrədərlər, itaət etməli, ya da "təəssüflər olsun" deyə, hər şeyin mümkün olduğu qədər kiçik olsun. Və nə qədər böyüklər söhbət haqqında xoş bir illüziya ilə özlərini bəzədiklərindən asılı olmayaraq, "bərabər şərtlərlə", buna görə də uşaqları yalnız digər uşaqlarla ünsiyyət qurur.
Onlar yalnız ictimai rolları müzakirə etmək, öyrənmək, fikirlərini və inanclarını mübahisə etmək üçün ünsiyyət qurmaq, öyrənmək deyil. Bu, bir uşağın özü haqqında və özünü digərləri arasında, statusu bərabər olan uşaqlar kimi necə öyrənməyi bacarığı olan bir şirkətdədir. Eşitsizlik haqqında öyrənir və nəticədə "dəyişdirmək" öyrənir, haqsızlığı dayandırır. Nəcib olsun və ya "böyüklər və müdrik" in istiqamətlərinə zidd hərəkət edin. Yəni, cəmiyyətin bacarıqlarına tam daxil olmaq üçün ən lazımi bacarıqları əldə edir.
Böyüklər dünyası uşaqlar üçün deyil!
Bir uşağın valideynləri ilə qalıcı olduqda, gec-tez onlara yalnız baxmağa başlayır və onların reaksiyalarının bir hissəsini daşıyır. Məsələn: "Ani bulmacaları diqqətlə topladığımda sevir" "Mən bulmacalar toplamaq istəyirəm" şəklində çevrilir. Uşaq uşağın ən yüksək qiymətləndirmələrinə maraq göstərənlərdən başqa - onun valideynlərindən nə öyrənmək üçün heç bir yerə malik deyil.
Bəli, şübhəsiz ki, daimi təhsil ilə, uşaq intellektual inkişaf edir. O sözləri yeni sözlərlə zənginləşdirir, lakin bu inkişaf tək tərəflidir. Böyük partiyada yaş dəyişiklikləri intellektual bacarıqlara və ehtimal ki, fiziki cəhətdəndir. Amma emosional yetkinlik, güclü iradə, ünsiyyət bacarıqlarının inkişafı əksinə yavaş olur və tez-tez "ağıllı sol" arxasında qalır.
Ancaq bu, hətta uşaqların münaqişələrin harmonizing təsiri. Duygusal olaraq, uşaq problemlərə daha çox müqavimət göstərir, qaydalara daha diqqət yetirir, hətta onları anlamır. O, yalnız öz duyğularını yaşamağa deyil, başqaları ilə səmimiyyət göstərməyə qadirdir. Bir dostu üçün xoşbəxt olmaq, onunla kədərlənmək - hamı bir ahəngdar uşağın əsasıdır. Onsuz da yetişmiş bir insanla yaxşı əmələ gələn bir insanla bunu etmək çətindir. Buna görə də, "uşaq uşaqları ilə maraqlanmırsa, nə etməli" sualına psixoloqlar kiçik adamın "özünə daxil olmağa" təşviq etdiyinin səbəblərini başa düşməyi tövsiyə edirlər.
Sərt reallıqdan çəkinin: səbəbləri
Böyük bir kollektivə uşağı tanıtmaq, onu "kənar "lara, digər uşaqlara - tanıtmaqda çətinliklər isə fərqlidir. İlk növbədə, bunlar təsadüfi psixoloji travmalardır - məsələn, müəyyən xüsusiyyətlərə malikdir (və ya "pis" uşaqlar tərəfindən icad edilmişdir). Beləliklə, tam bir qız bir donuz ilə teased bilər və s. Təbii ki, anaokuluna növbəti səfər uğursuzluğa və ya histerika, göz yaşları ilə bağlıdır. "Uşağın utanclığı günahlandırmaqdır". Onun ətrafında özünü göstərmək azaddır, digərləri isə bərabərdir, onu təqdir edə bilər.
İkinci seçim, eqoistlikdir, bir uşağın bərabərlik içərisində olan arzularını və imkanlarını - eyni uşaqları müqayisə etmək çətin olduqda. Egoizm, uşaqların ailədə maksimum diqqət alması, qeyri-rəsmi mərkəzi halına gəldiyi bir xüsusiyyətdir. Yeni gələnlər, bir qayda olaraq, güvənmirlər, uşaq bağçasında bir qədər "yoxlama" aparacaqlar. Buna görə də, bu halda uşağa uyğunlaşmağa kömək etmək faydalıdır - nağıllar, izahatlar, maraqlı hekayələr. Ona ətraf mühitə uyğunlaşmasına kömək edən valideynlər gələcək üçün layiqli "ehtiyat" yaradırlar.