Bütün uşaqların ədəbi istedadları yoxdur. Ancaq hər kəsə yazı yazmalıyıq. Və bu kompozisiyaların maraqlı olması və uşaqlar üçün yaxşı qiymət alması üçün onların düşüncələrini özləri ifadə etmək üçün təlim keçmələri lazımdır. Valideynlərin və İnternetin köməyinə müraciət etmədən oxuculara yazmağı öyrədir? Əslində, hər şey ilk baxışdan görünə bilər kimi çətin deyil. Yazmaq üçün öyrənmək üçün yalnız özünüzə xəyal etməyə imkan verməlisiniz. Çox valideynlər bir uşağa bir yazı yazmağa öyrədə bilmirlər, çünki onlar qışqırır, qışqırırlar, üzərinə basırlar. Bu davranış doğru deyil. Əksinə, tədris əvəzinə, ümumiyyətlə uşağın yaradılmasını arzulayırsınız.
Bir uşağın yerinə yazmayın
Uşaqlar öz yazılarını yazmağa başlaya bilməsi üçün ilk işi yazmaq üçün dayandırmaqdır. Çox valideynlər uşağa təəssüf hissi verir və ya pis nişanları alacağından qorxurlar. Bu, yaxşı işarələr gətirir, amma eyni zamanda öz düşüncələrini necə yaratdığını bilmir. Həmçinin uşağın tənqiddən istifadə etməsini də sövq etmək lazımdır. Yazmaq üçün digər insanların düşüncələri ilə tanış ola bilərsiniz, lakin onların işlənib hazırlanması, öz fikirlərini bildirməsi lazım olduğunu izah edin. İnternetə özü deyə biləcəyindən daha gözəl bir şəkildə yazıldığına baxmayaraq, əslində belə deyil. Hər yazarın öz yazı tərzinə sahib olduğunu izah edər, buna görə də başqa bir şey yazsa, bu, onun əsərlərinin pis olduğunu bildirir.
Hər şeyi oyuna çevirin
İkincisi, bütün uşaqların insani düşüncə tərzinə malik olmadığını unutmayın. Ona görə də öz kompozisiyalarını yazmağı öyrətmək daha çətindir. Ancaq heç kim bu mümkün deyil deyir. Yalnız uşağa yardım etməyə çalışın və onun üçün maraqlı və xoşagəlməz təlim formasını seçin. Gənclər üçün əlbəttə bir oyun. Uşaqları yazılı şəkildə maraqlandırmaq üçün birlikdə bir yazı yazmağı təklif edə bilərsiniz. Bu vəziyyətdə aşağıdakılar nəzərdə tutulur: hər ikinizin və uşağınızın xətt üzərində yazdıqları bütün işlər nəticədə nəticələnsin. Yəqin ki, başlamaq lazımdır. Birgə yazı yazmağa başladığınızda, "ilk skripka" oynayacaqsınız. Əsas tonu qurmaq, hadisələr çıxmaq və uşağınız davam edəcək. Ancaq bir neçə belə birgə işdən sonra, uşaq kompozisiyanın tonunu təyin etmək üçün özünü bir şey icad etməyə başlayacağını görəcəksiniz. Və buna nail olmaq üçün çalışırıq.
Quruluşu izah edin
Həm də uşağa hər bir əsərin, ümumiyyətlə hər ədəbi əsərin müəyyən bir quruluşa sahib olduğunu öyrətmək lazımdır. Əgər ona əməl etməsən, oxucu bir şey anlamır. Bəzi yazıların daxil olması, ana hissəsi, nəticəsi və ya kecirilməməsi üçün uşağa deyin. Təqdimatda uşaq uşağın bu mövzunu izah etmək istədiyi şeyin tam şərtləri nə olduğunu qısaca bildirməlidir. Əsas hissədə seçilmiş mövzu ilə bağlı düşüncələrini yazmaq, səbəb-nəticə əlaqələrini izah etmək lazımdır. Yaxşı və nəticədə öz münasibətini ifadə etmək, yuxarıda qeyd olunanlara ümumi tərif vermək və yekunlaşdırmaq lazımdır.
Tərkibindəki uşağınızla yazmaq üçün oturduğunuzda, ona heç bağırmayın və and içməyin. Öyrənmək üçün səbr etməlisiniz və körpənin dərhal işləmədikləri üçün hazırlanmalısınız. Hər bir uşaq dünyaya və bəzi şeylərə öz vizyonuna malikdir. Ona görə də düşünürsən ki, onun düşüncələri sizinlə bərabər gəlməsə də, prinsipcə, varlıq hüququ ola bilər, heç vaxt bir uşağın düzəldilməməsi, düzgün olmadığını söyləməli. Uşaq istəsə, o, ayrı bir kağız üzərində yazdıqlarını təsvir etsin. Beləliklə, uşaq təsəvvür etməkdən və kompozisiyada nə demək lazım olduğunu təsəvvür etməkdən daha asan olacaq. Və yalnız müşahidə və istəməlidir. Sizin vəzifəniz, düşüncələrinizi necə gözəl şəkildə ifadə etməli olduğunuzu öyrətməkdir və ona söylədiyiniz kimi düşünməyəcəksiniz. Bir uşağa osər yazmaq üçün öyrətməyə başladığınızda bunu yadda saxla.