Məktəb həyatının vacib elementlərindən biri ev tapşırığıdır. Bir uşaq böyüklər köməyi olmadan özünü təşkil edə bilərsə, heç bir çətinlik yoxdur. Lakin bu fenomen nadir haldır. Valideynlər, əlbəttə, uşağına kömək etmək istəyirlər. Lakin uşağa ev ödevini hazırlamağa kömək etmək üçün necə mənfi nəticə vermir?
Araşdırmaya əsasən, valideynlər ev tapşırığı vermə prosesində iştirak etdikdə nəticə müsbət və ya mənfi ola bilər. Bir tərəfdən, valideynlər öyrənmə prosesini sürətləndirir, öyrənmənin vacib olduğunu və uşağa maraq göstərdiyini aydınlaşdırırlar. Digər tərəfdən, kömək bəzən yola çıxa bilər. Məsələn, uşaq valideynlərin izahatları ilə qarışdırıla bilər, çünki müəllimin texnika ilə fərqlənən tədris texnikası tətbiq edə bilərlər.
Ana və Baba məktəbdə baş verən hadisələrlə maraqlanmalıdır. Beləliklə, ailədə münasibətlər yaxşılaşdırıla bilər və valideynlər məktəbdə olduğu kimi, uşağın sinif otağında nə olduğunu dəqiq bilirlər.
Əgər uşağın məktəbdə problemi varsa, o zaman ev tapşırığının icrasını nəzarət etmək çox vacibdir. Aşağıda, uşağınızın vəzifələri öhdəsindən gəlməsinə kömək etmək üçün bəzi praktik məsləhətlər verilmişdir:
- Uşaq ev tapşırığı yerinə yetirəcək ayrı bir yerə sahib olmalıdır. Belə bir yer sakit olmalıdır və yaxşı işıqlandırmaq lazımdır. Vəzifələri yerinə yetirərkən, uşağın televiziya qarşısında və ya çox diqqət çəkən bir otaqda oturmasına icazə verməməlisiniz.
- Uşaqda tapşırıq üçün bütün materiallar mövcuddur: qələm, kağız, qələm, dərslik, lüğətlər. Soruşmaq lazımdır, bəlkə bir uşaq başqa bir şeyə ehtiyacı var.
- Uşaqı planlaşdırmağı öyrətmək lazımdır. Məsələn, uşağın ev tapşırığını yerinə yetirəcəyini müəyyənləşdirmək lazımdır. Son dəqiqədə icra buraxmamalısınız. Vəzifə həcmi böyükdürsə, günün birinci yarısında bunu etmək məsləhətdir və dərs günündən əvvəl günün axşamını təxirə salmayacaq.
- Ev tapşırığı ətrafında atmosfer müsbət olmalıdır. Uşaq üçün məktəbin vacib olduğunu söyləmək lazımdır. Uşaq valideynlərinə baxaraq, əşyalara münasibəti ələ alır.
- Bir uşaq kimi eyni fəaliyyəti etməyə cəhd edə bilərsiniz. Beləliklə, valideynlər öyrəndikləri şeyi praktikada necə tətbiq etdiyini göstərəcəklər. Uşaq oxuyursa, onda qəzet oxuya bilərsiniz. Əgər uşağın riyaziyyatı varsa, onda (məsələn, kommunal xidmətlərin hesabını) hesablaya bilərsiniz.
- Uşaq kömək istəsə, sonra mənə kömək etsin, ancaq bu, uşağın vəzifəsini yerinə yetirmək məcburiyyətindədir. Doğru cavabı deyirsinizsə, o zaman uşaq bir şey öyrənməyəcək. Belə bir vəziyyətdə bir uşaq çətin vəziyyətlərdə istifadə edə bilər, həmişə birisi onun üçün bütün işlərini edər.
- Müəllim vəzifəni valideynlərlə birgə həyata keçirməli olduğunu bildirsə, ondan imtina etmək lazım deyil. Beləliklə, uşağın məktəb və ev həyatının bağlı olduğu göstərilə bilər.
- Əgər uşağın işi müstəqil şəkildə həyata keçirməsi lazım olsa, ona kömək etmək lazım deyil. Əgər valideynlər tədqiqatlarında çox kömək göstərsələr, uşaq müstəqil olmağı öyrənmir, daha az öyrənir. Və bu cür bacarıqlar onun daha sonra yetkin həyatında ona lazım olacaqdır.
- Daimi müəllimlərlə söhbət etmək lazımdır. Ev tapşırığını təqib edin, çünki valideynlər təyinatın məqsədini başa düşməlidirlər və uşağın əkilməsi üçün lazım olan bacarıqları öyrənmişdir.
- Kompleks və sadə vəzifələr arasındakı fərqləri anlamaq üçün öyrənmək lazımdır. Kompleks vəzifələrlə başlamaq daha yaxşıdır. Bu müddət ərzində uşağa diqqət yetirilir. Sonra uşaq zaten yorulduğunda kolayca basit bir görev yapacak ve tatile çıkabilecektir.
- Uşaqın vəziyyətinə diqqət yetirmək lazımdır. Çətinliklər yaşadığını görürsənsə, üzüldü və narahat olur, onda ona bir mitinq təqdim etməli və sonra vəzifələri yeni qüvvələrlə başlasın.
- Yaxşı nəticələr təşviq edilməlidir. Əgər uşağın səmərəli işləməsə, onu təşviq etmək lazımdır. Məsələn, sevdiyiniz bir müalicə ala bilərsiniz və əyləncəli bir hadisə ala bilərsiniz.