Komplekslər: uşağın tərbiyəsi və inkişafı

Yetkinlik yaşına çatdıqdan sonra, vətəndaş neyətçisi hakimiyyət orqanının qarşısında həmişə utanc verdilər, çünki məktəb direktoru bir dəfə ikiqat utanırdı. Vətəndaş F heç də təşəbbüsünü əsirgəməyəcək, çünki bilinçaltı olaraq, uşaqlıq dövründə dostlarına yardım təklif etdiyi bir xatirə yaşayır, amma o, istehza edirdi. Bu günümüzdə çox şey uşaqlıq təcrübəsindən asılıdır. Hər hansı bir uşaq üçün ən vacib şey nədir? Müasir uşaqlar arasındakı fərq nədir? Onları komplekslərin inkişafından necə qorunmaq olar - uşağın tərbiyəsi və inkişafı? Bir uşaq üçün bir dost qalmaq üçün necə? Axı, komplekslər - uşağın tərbiyəsi və inkişafı əsasən valideynlərdən asılıdır.

Bir insanın şəxsiyyətinin həyatın ilk illərində qoyulduğu və bundan sonra bir şeyi dəyişdirmək çətin olduğu həqiqətdir?


Şəxsiyyətin formalaşması yeddi ildir başa çatdıqdan sonra bir dəyişiklik var - biz yalnız bir şey əlavə edə bilərik, düzəltmək üçün bir şey. Hər yeddi il bir adamın doğum mərhələsinə keçdiyinə inanılır: bu müddət içərisində qan tərkibi tamamilə dəyişir, bədənin quruluşu yenilənir. Yeddi qat çox olan illərdə hər birimiz böhran içindədir. Qəbilə stressinin qorxusu pisləşir: qorxu hissi, qaranlıq qorxusu, boy, təklik, qapalı yer var. Ancaq böhran illərində insanlar yenidən doğulur, inkişafında yeni bir addım atırlar. Biz dəyişirik, amma təməl dəyişməz qalır.


Hansı yaşda bir şəxsin əsas hörməti formalaşır?

Konsepsiyadan iki ilə qədər inkişafın fiziki səviyyəsi qoyulur. Valideynlərin uşağa olan münasibətindən iki-dördə qədər, özünü və dünyasını öz algısını meydana gətirir, deyirəm. Bu illərdə uşaqlar bütün həyatlarına inanacaqları özləri haqqında məlumatlar verirlər. Başlanğıcda körpə bütün xüsusiyyətləri ilə anadan olur, lakin ifadələr-kliklərin təsiri altında ("ağıllı qız", "itaətkar oğlan") bir neçə tanını almağa başlayır. Şəkil təsəvvür edin: Ana iki yaşlı qızı üzərinə çəkir, öpür və dedi: "Nə gözəl bir qız!" Qızlar yaxşıdır, isti, özünü təsdiqləyir və qoruyur və gələcəkdə xarici gözəlliyə daha çox diqqət yetirəcək. Şübhə öz cazibədarlığında həyəcan siqnalı olacaq, öz dünyasının məhv edilməsi üçün bir təhlükədir. Uşaqlar, tərif etməmək üçün, daha çox faydalıdır. Və "bir doktor olacaqsınız" və ya "bir şahzadə ilə evlənmək" ilə səhv proqramları etiketləməmək çox vacibdir. Uşaq fərqli olduğunu bilməli: bəzən qəzəbli, bəzən ürəkaçan, bəzən zəif və öz yolunu seçmək hüququ vardır. Sonra uşaqlar böyüyürlər.

Uşaq bağçasına ən yaxşı uşaq hansı yaşda verilir?


Ananın iki ilə qədər yaxın əlaqəli uşağın yanında qalması məsləhətdir . Üç il ərzində uşağın anadan psixoloji ayrılması bir böhran yaşayır - bu dövr gözləmək daha yaxşıdır. Anaokuluya göndərmək üçün optimal yaş dörd ildən sonra. Dörddən yeddi ilədək uşağın inkişafının kişilərarası konturu formalaşır, o da var ki, ME var və biz, rol oynayan oyunlarla maraqlanır, daha çox diqqəti cəlb edə bilər. Ancaq məktəbə altılıq deyil, yeddi il ərzində getmək daha yaxşıdır. İnkişafın sosial səviyyəsinin qoyulduğu yeddi ildən sonra. Yalnız sonra uşaqlar bilinçli qaydalara əməl etməyə başlayırlar, işlənmə inkişaf edir (kiçik bir insanı tutan beynin işləri işə daxil edilir). Bu yaşda uşağ üç sosial mühitdə təmsil olunmalıdır - məktəb, bədənin inkişafı ilə bağlı bölmə və tamamilə azadlıq hiss edə biləcək bir yerdə.


Vərəsənin təbiətini nə müəyyən edir?

Psixoloji baxımdan, 80% -ə biz ailənizin yerli əhalisi, qalan 20% isə bizim azad seçimdir. Bəzən bu 20% həlledici haldır. Valideynlər arasındakı əlaqələr uşağın taleyini hər hansı bir istiqamətə çevirə bilər. Bir qayda olaraq uşaqlar ata və ananın davranış modelini kopyalayır və ya qarşı çıxırlar. Narkomanların uşaqları adətən narkotik maddələri və ya narcologları olurlar. Hər hansı ailədə öz ailə proqramları fəaliyyət göstərir: "başınızı silməyin", "zəngin olmaq təhlükəlidir", "təşəbbüskarlıq cəzalandırılır". Bu prinsipləri izah edən böyüklər uşağını öz taleyinə, öz çərçivəsinə çəkməyə çalışırlar. Lakin bu ölümcül deyil: dəyişmək hələ də mümkündür. Mənim ana uğursuzluqlarımın bütün günahlarını valideynlərimə köçürmək doğru deyil: mən belə bir şeyəm, çünki mən anam və atam tərəfindən qaldırdım. Valideynlər ilə birlikdə öyrənirik və stereotiplərdən başqa ailə sistemi bizə güc verir. Valideynlərin yazıları və yanlış münasibətlərin sürüşməsinə baxmayaraq, biz onlara dözmək, onları pozmaq, biz gücləndik, gücləndiyimiz çətinliklər üçün minnətdar olmalıyıq.

Uşağın müstəqilliyini yüksəltmək və komplekslərə bir addım atmamaq - gələcəkdə uşağın tərbiyəsi və inkişafı necədir?


Özünə inam yetişdirilə bilməz, yalnız təmin edilə bilər. Tanınmış bir şəkil: uşağın otağı ətrafında qaçır, ona "tutma", "düşmək", "qoymaq və ya qırmaq" deyilir, uşağın hərəkətləri daha az aktiv olur, tədqiqat maraqları itirilir və televiziya qarşısında oturur. Holo ekranında hər zaman oturan uşaqlar özlərini göstərmək təhlükəsiz deyildir. Hyperopeka - bir uşağın cəmiyyətdə özünü ifadə etməsinə mane olan bir dözümlü xidmət. Məktəbə "akvarium" gəldikdə, uşaqlar clamped, break. Gələcəkdə ailələrini qurmaq çox çətindir. Anasından ayrılmayan bir yetkin adam (ayarlar işlədir: "Mənsiz olmadan səni itirəcəksən", "Anamın anası olmazsa yaxşıdır"), arvadla uyğun bir əlaqə qurmağı çox çətin. Buna görə valideynlər uşağa böyümək hüququ verməli, psixoloji olaraq onu buraxın. Və bunu yeddi yaşında etməlisiniz.


Çocuğun ruhu üçün daha yaxşı nədir: valideynlər sevgi üçün deyil, yalnız uşaq üçün və ya boşanma üçün birlikdə yaşayanda?

Uşaq yalnız özü üçün birlikdə yaşayan valideynlərin qurbanlarını qiymətləndirmir. Mümkündür ki, anam bir neçə il sonra: "Bəli, mən sənin üçünəm ..." deyə cavab verəcəkdir: "Və mənim üçün lazım deyil". Valideynlər bir-birini sevməsə, qarşılıqlı münaqişələr və anlaşılmazlıqlar arasında aralarındakı müntəzəm inkişaflar meydana çıxacaq, ancaq fərdlərin harmonik inkişafı üçün ümumi tərbiyə mövqeyi tələb olunur. Uşaqların və ögey atalarının və ögeylərin həyatında ortaya çıxır (və ikinci bir atanın uşağını və ya ikinci anasını axtarmağa ehtiyac yoxdur - həmişə unikal və unikal qalacaqlar). Atalarla əlaqələr çox vaxt öz atalarına nisbətən daha yaxşıdır. Bir ögey atası kömək edə bilən və anlaya bilən bir dost ola bilər və bu, sərxoş valideyndən yaxşıdır. Skandallar və uşaqları sevməmək həyatı öz ailəsində təkrarlaya bilər.

Boşanma ən əlverişli yaşı nədir?

Hər yaşda bir uşaq acı bir şəkildə bu hadisəni qəbul edir. Böyüklər üçün bu bir böhrandır. Körpə üçün - təhlükəsizlik konturlarının pozulması. Boşanma səbəbi gənc uşaqlar tez-tez özlərini hesab edirlər: "Mən doğulmuşam, amma onlar məni istəməyiblər", "Yemək yedim və atam bizi atdı". 4 yaşlı bir şüurlu yaşda vəziyyəti izah edə bilərsiniz: bəli, xoşagəlməz, ancaq uşaq bunu qəbul edir, onda həyatın ilk illərində boşanma həyatda bir sirr meydana gətirir, bir növ gərginlik yaradır. Hər ikisi valideynlər xoşbəxt və qlobal anlaşılmazlıq fonunda sözdə tam ailənizdən daha çox həyata keçirildikdə, oğlunun və ya qızının yalnız anası və ya atası ilə yaşaması daha rahatdır.


Boşanma üçün davranış qaydaları valideynlər uşağın bu dövrdə minimum itkilərlə yaşaması üçün əməl etməlidirlər?

Uşaqlar üçün ən pis şey onlar hiss etdikdədir: bir şey olur, amma böyüklər yaxşı davranırlar. Çox təəssüf ki, onun hissləri ilə əlaqə saxlayır. Həmişə hər şeyi izah etmək daha vacibdir. Körpəyə papa və ananın hüceyrələrindən ibarət olduğunu söyləyin və bütün bədəni valideynlərin sevgisindən ibarətdir. Və valideynlər harada olursa, bu sevgi uşaqlarda qalır. Bir ata və ananın narahatlıq əlaqələrində olduqları bir uşaq üçün olduqca çətindir, bir-birinə qarşı pis deyirlər və hər kəs onu öz tərəfinə çəkməyə başlayır. Bu hallarda uşaqlar həmişə yaşadıqları valideynlərdən əvvəl özlərini günahkar hiss edirlər. Əhəmiyyətli olan yoldaşlar, dostça bir şəkildə iştirak edir və uşağın yaşamadığı valideynə müntəzəm olaraq girişi təmin edir.


Bir qız üçün papa ideal insanın prototipidir?

Həqiqətən, qızın atasının imicindən kişinin nümunəsini və əks cins ilə davranışını anadan alır. Papa, həm qızlar, həm də oğlanın uşağın strateji və qoruyucu davranışını təşkil edir. Bundan əlavə, ata qızına qarşı cins ilə əlaqəni anlamağa kömək edir. Eynilə bir ana, qadın davranışının incəliklərini oğluna izah edə bilər. Papa ilə əlaqənin yaxınlığından və istiliyindən gələn qız gələcəkdə komplekslərin olması / olmaması - uşağın tərbiyəsi və inkişafından asılı olacaq. Valideyn qızını çox öpmədisə, nadir hallarda əllərini geydi və gözəlliyinə heyran qalmadı - bədəni və özü ilə daha çox narazılıq yaşandı.

Uşağın erkən inkişafı nə qədər vacibdir?


Bir uşağın erkən yaşda inkişaf etməsi onu maraqlandıran qədər olmalıdır. Əgər oxumaq, cəlb etmək, öyrənmək, inkişaf etdirmək istəmirsinizsə - zorla. Erkən inkişaf üçün bir təşviq tez-tez hekayə üçün bir narahatlıq deyil, lakin yetkinlərin pis valideynlərdən qorunması və ya uşağın bacısının qohumlarına və dostlarına fədakarlıq etmək arzusunda bir arzusudur. Həyatın ilk illərində fəal öyrənmənin yan təsiri məktəbdə oxumaq arzusunun olmamasıdır. Yeddi il qədər aparıcı bir oyun, ancaq məktəbdən əvvəl oynayan uşaq, kurslar və seçmələrə vaxt keçirsə, dərs almır. Daha bir nüans var. Bəli, həqiqətən, dörd ilədək, məlumatın 80% -i qədər uşağı uşağın üç-dörd ilindən dörd-beş dildə öyrədəcək, amma əgər ondan sonra onlarla danışmazsa, bütün məlumatlar tez unutulacaqdır. Yeddi yaşında bir uşağın dərhal dörddən yedəyə qədər öyrəndiklərini öyrənəcəkdir.

Bir ailənin bir uşağının öz müqəddəratını artırdığını doğrudurmu?

Bir uşaq böyük bir ailənin bir eqoist olmağı bacarır. Ailənin yeganə varisi sevdiklərinə qayğı göstərmək, digər uşaqlarla əlaqə qurmağı öyrətmək vacibdir. Və valideynlərin diqqətini və həyatını yalnız onda müəyyən etməməsi vacibdir. Əksinə, tək böyüdülən uşaqlar bədbəxtdirlər. Valideynlər gec-tez xəstə və köhnə olurlar və onlara qayğı bir uşağın çiyinə düşür. Bir qardaş və ya qardaş olduqda, yük iki üçün paylanır, bir-birinə qarşılıqlı yardım var. Əhəmiyyətli və emosional dəstək, yer üzündə bir daha doğma bir insanın varlığının həyata keçirilməsi. Bütün bunlardan sonra, valideynlər öləcəkdə, uşaq tək qalır.


Son vaxtlarda niyə çox hiperaktiv uşaqlar var ?

Hiperaktivliyin səbəbləri hələ tam açıqlanmadı. İndi bu, həmişə doğru bir şəkildə qoyulmayan kifayət qədər moda bir diaqnozdur. Hiperaktivitenin sindromu üç mütəxəssis (nevroloq, psixiatr, psixoloq) tərəfindən təyin edilə bilər və yalnız dörd yaşdan sonra uşaq üç sosial mühitdə (məsələn, uşaq bağçasında, evdə, kubokda) bərabər şəkildə hərəkət edir. Tez-tez hiperaktivlik xolerik mizaçın təzahürü ilə qarışdırılır. Bu uşaqların valideynləri üçün həqiqətən çətindir. Ancaq onların davranışları bir xarakter xarakteri deyil, bir əlamətin təzahürü olduğunu başa düşmək vacibdir. Bu gün, hiperaktiviyi kompensasiya etmək üçün (klassik dərmanlara əlavə olaraq) homeopati istifadə olunur, çox təsirli bir pəhrizdir (bu uşaqlar qlükoza səviyyəsi və ərzaq kimya ilə artan məhsullara həssasdır). Hiperaktivlik həqiqətən bir diaqnozdur, lakin bir cümlə deyil. Səbr, qayğıkeş, valideynlərin, müəllimlərin, həkimlərin harmonik yanaşması ilə bu uşaqlar həyata keçirilə bilər.

Müasir uşaqların fərqləndirici xüsusiyyətləri hansılardır?


Müasir uşaqlar keçmiş illərdə yaradılan yaş psixologiyası və pedaqogika çərçivəsinə uyğun gəlmirlər. Ona görə pediatriya və uşaq psixologiyasında normaların deyil, inkişaf normalarının deyil, inkişaf dairəsinin konsepsiyaları: böyümə, çəki, söz. Beləliklə, gənc müasirlərdəki çıxış dörd ilədək inkişaf edir və bu artıq normadır. XXI əsrin uşaqları sağlam eqoizm, öz müqəddəratını və özünü qoruyan mənada inkişaf edir. Ötən onilliklərdə becərilən qəhrəmanlıq və fədakarlıq, artıq əhəmiyyətsizdir. Bu gün uşaqlar həddindən artıq həssasdır: hiss etdiklərimiz onların qavrayışında beşdə çoxdur. Nə baş verən hər şeyə kəskin reaksiya verən nəsil ya təcavüzkar, ya da ürəkaçan deyildir. Operativ yaddaş və onların beyinlərinin aktiv fəaliyyət katsayısı böyüklərdən daha yaxşı inkişaf edir. Həyatın sürəti və reaksiyalar keçmişin normalarını aşır. Temp ritmini sürətləndirmiş müasir karikatürlər bizim üçün, böyüklər üçün çox dinamik görünür, lakin onlar üçün deyil. Bu gün uşaqlar demək olar ki, kollektiv oyunlarda oxumaq və oynamırlar. Onlarda, kompüter monitorunun qarşısında yalnız çoxu vaxt sərf edirlər, empati üçün məsuliyyət daşıyırlar (empati) işə gecikir. Təəssüf ki, indi uşaqlar valideynləri ilə oynamırlar. Bunun üçün sonuncu vaxt yoxdur və bunu necə edə bilməyəcəklər. Amma cari uşaqlar əvvəlki nəsillərdən nə qədər fərqli olursa olsun, hər gün valideynləri ilə (TV və mobil telefon olmadan) hər il istilik və mənəvi dəstəklə dolu olmaq üçün ən azı otuz dəqiqəlik kommunikasiya lazımdır.


Müasir uşaqlar daha çox böyüyürlər . Cinsi həyat sahəsinin erkən inkişafı uşağa necə təsir göstərir?

Həqiqətən, qızların bu gün 9 yaşından başlayaraq (cinsi inkişafda olan uşaqlar qızların arxasında təxminən iki ildir) başlamışdır. Ancaq ümumiyyətlə, valideynlər özlərinə diqqət yetirməlidirlər: əksinə cinsə hansı yaşda maraq göstərdilər - bu illərdə o, uyanacaq və uşaqlarda. Erkən cinsi əlaqələr daha çox travmatik bir vəziyyətdir. Təcrübə sevgisi (görüşdü, bölündü, sevgilisi başqa idi) böyüklər üçün ağrılı, ikisi də bir uşaq üçün. Ergenlikdə cinsi əlaqələr digər sahələrin inkişafına mane olur. Misal üçün, uşaq evlərindən olan insanlar tez-tez çox az olması ilə məlumdur. Tez-tez mastürbasyon və erkən cinsi fəaliyyət genitouriya sistemini stimullaşdırır və digər sahələrin inkişafını yavaşlatır. Birincisi, osseous sisteminin inkişafı dayandırılır. Bu, aktiv cinsi əlaqə saxlamağı istəyən uşağın valideynləri üçün bir dəlil ola bilər. Valideynlər bu mövzuda uşaqlarla mütləq söhbət etməlidirlər, cinsi daha sonra gecikdirmək daha yaxşı olduğunu izah etməlidirlər: sonrakı, daha yaxşı. Ən güclü sevgi duygulu olduğunu söyləyin. Ancaq uşaq hələ bir dostu ya da qız yoldaşı varsa, valideynlər həm də danışmalıdırlar. Qızın anasının oğlanla söhbət etməsi xüsusilə vacibdir - qızı narahat olmadığı, qorunmadığı və qorunması lazımdır. Qızın valideynləri qarşısında oğlanın məsuliyyəti onun qarşısında daha çoxdur. Baba qızlara tez-tez qızlara ehtiyac olduğunu söylədi. Yalnız uşaqlar bunu edə biləcəyini uşaqlara bildirmək vacibdir.


Uşaqların supermarket rəflərinə sahib olan oyuncaq-canavarlar bir uşaq ruhuna necə təsir edir ?

Dəhşətli transformatorları və canavarlar-biyonikləri yalnız zərərli bir hadisə kimi qiymətləndirmək lazım deyil. Hər bir uşağın bir şeydən qorxduğu müəyyən bir subpersonality yaşayır. Məsələn, qaranlıq. Güclü bir traforanın və ya qorxmaz örümcek adamın əlinə girərkən, uşaq təcavüzkar hala gəlir, müəyyən bir resurs gücünə çıxır. Axı əlimdə tutduğum hər şey idarə oluna bilər, mənim hissimdir. Bu cür oyuncaqlar vasitəsilə uşaqlar depressiyaya bənzər hisslər nümayiş etdirə bilərlər. Bir uşaq demək istəməz, amma bacara bilməyincə, o, özünü ağ və tüklü olaraq qaldıran bir oyuncaq seçir.


Məktəbdə hansı komplekslər uşaqda inkişaf edir?

Aşağı səviyyəli uşaqlar qiymətləndirilə bilməz. Və xoşbəxtlikdən, bir çox məktəblərdə bu işlər görülmür. Uşaq uşağın çirkli notebook ilə müəllimin narazılığına deyil, fərdi qiymətləndirmə kimi deyil. Qiymətləndirmə bir məktəbə asılan bir etiketdir. Onun şifresi: "Mən pisəm, sevmirəm" - bu qəbahət "pis şagird", "itkin düşən" davranışın stereotipini təşkil edir. Tez-tez institutu girmək, məktəb dvoechniki və troevniki yaxşı öyrənməyə başlayır. Heç bir qiymətləndirmə yoxdur, bu, özünü göstərə biləcək yeni bir vasitədir, öyrənməyə maraq var. Uşağın, müəllimin yorğunluğuna bənzər bir insandırsa, pis bir ruh halında olduğunu və səhv edə biləcəyini izah etmək vacibdir. Bu vəziyyətdə, uşaqlar bir qayda olaraq müəllimin özlərinə qarşı münasibətini qəbul etməyəcəklər. Məktəbə əlavə olaraq, uşağın özünü göstərə biləcəyi başqa bir yerə sahib olması lazımdır. Ailənin psixoloji toxunulmazlığı inkişaf edir. Burada sevgisi varsa, davranışı və qiymətləndirmələrindən asılı olmayaraq, bütünlüklə qalacaqdır.


Həqiqi şəxsiyyəti necə artırmaq olar?

Şəxsiyyət qaldırıla bilməz, onu açıq şəkildə göstərməyə kömək edə bilər. Və ilk qayda valideynlərin öz şəxsiyyətinə olan hörmətidir. Özümlə əlaqə saxlayıramsa, o zaman başqa bir şəxslə əlaqə saxlaya bilərəm. Mən anlayıramsa, başqa birinin həyata keçirilməsinə kömək edə bilərəm. Həqiqi şəxslər sağlam ailədə böyüyürlər ki, həyat yoldaşları bir-birinə emosional və maliyyə baxımından, anlayış və sevginin olduğu yerdən asılı deyillər. Bir ana inkişaf edərsə, o, özü üçün bir səlahiyyətdir, əgər o dünyayı uşaqla öyrənmək və ondan öyrənmək istəyirsinizsə, bu, güclü şəxsiyyətin inkişafı üçün layiqli bir yerdir. Yeri gəlmişkən, böyüklər uşaqları, məsələn, immediacy, bu an anlamaq bacarığı, duyğu və emosiyaların ifadə səmimiyyətindən öyrədirlər.