Tez-tez ağlayan, qışqırıqlar və skandallar olmasına baxmayaraq, uşaq yavaş yavaş köhnə egocentrismdən xilas olur, nə edə biləcəyini bilir və tərif və təriflədiyi zaman anlayır. Məktəbəqədər yaşda uşağın düzgün inkişafı nə olmalıdır, "Məktəbəqədər yaşda uşağın şəxsiyyətinin inkişafı" mövzusundakı məqalədə məlumat əldə edin.
Fiziki və sensorimotor inkişafı
Əvvəlki mərhələlərlə müqayisədə artım sürəti yavaşlayır. Həyatın üçüncü ilində bir uşağın çəkisi 2,3 kq, hündürlüyü 9 sm artacaq; 4 il çatdıqdan sonra ağırlıq 2 kq, hündürlüyü 2 sm artırır Əlavə idmançı, rəqəmsal - incə olur. Bu yaşda oğlanlar qızlara nisbətən daha uzun və ağırdır. Uşaqlarda daha çox əzələ kütləsi var, qızlarda daha çox yağ toxumu var. Beyin və sinir sisteminin inkişafı ilə birlikdə bu fiziki dəyişikliklər motiliyi stimullaşdırır (uzun və qısa kasları inkişaf etdirir). İnkişaf etmiş qan dövranı və tənəffüs sistemi sayəsində, uşağın böyük enerji ehtiyatı var və yetkin immun sistemi ilə birlikdə sağlamlıq və tərəqqinin təminatıdır. İnkişafın bu mərhələsində uşaqlar tez-tez allergiya və təkrarlanan infeksiyalar kimi xəstəliklərdən əziyyət çəkirlər. Təxminən 3 ildən bəri sağ əlli bir uşaq və ya sol əlli, ancaq bu qətiyyətlə yalnız 5 ilə təyin olunduğu aydın olur. Uşağın seçiminə hörmətlə yanaşmaq və onu heç vaxt düzəltmək vacibdir, "gözlənildiyi kimi" hərəkət etmək üçün inandırıcıdır: uşaq beyin inkişafının təbii prosesinə uyğun davranmalıdır.
Zehni və zehni inkişaf
Uşaq simvolları haqqında bir fikri vardır (danışır və yazmağa çalışır). Niyə və təsir arasındakı əlaqəni başa düşür. Uşağın şəxsiyyətindəki həssaslığı artırır. Nömrələri idarə etmək qabiliyyəti inkişaf edir. Uşaq bəzən həqiqətdən bədii fərqləndirən çətinliklərlə fantaziya edir. O, hələ də başında bir neçə düşüncəni saxlaya bilməz, buna görə bəzən məntiqsiz nəticə çıxarır və bir nəticə əldə edə biləcəyini başa düşmür.
Sosial inkişaf
Məktəbəqədər yaşda uşağın şəxsiyyətindəki xarakter və özünə hörmət daha aydın görünür. Uşaq emosiya yaşamağa və ifadə etməyə imkanlarını artırmışdır. Qadın və ya kişilərlə əlaqəli sosial və mədəni aspektləri fərqləndirir. Uşaq qardaşları ilə ünsiyyət qurmağa başlayır. Valideynlər sevgi, qarşılıqlı hörmət və tolerantlığa kömək etməlidirlər və heç bir halda müqayisə etməli, uşaqların hər hansı birinə hücum etməsinlər. Təxminən 3 yaşda uşağın ilk yoldaşları var. O, dostluq əlaqələrini saxlamaq, digər uşaqlarla tanış olmaq və ünsiyyət qurmağı öyrənir. Sözün inkişafı və uşağın şəxsiyyəti məntiqi təfəkkürü stimullaşdırır, nəticədə çıxış yaxşı bir şəkildə istifadə olunur. Bu yaşda uşaqlar doğrudan da qarşısında görmədikləri şeyləri - keçmişi xatırlamaq, gələcək üçün planlar hazırlamaq, xəyali mövzulardan danışmaq, çoxlu və keçmiş vaxtdan istifadə etməklə danışa bilirlər.
Məktəbəqədər yaşda 3-5 il ərzində uşaqlar adətən gündə bir neçə yeni söz öyrənirlər, lakin həmişə onları böyüklər kimi istifadə etmirlər: məsələn, "sabah" sözü gələcəkdə hər hansı bir vaxt təyin edə bilər. Bu yaşda uşaqlar orta hesabla 4-5 söz yazırlar. Bu yaşda bir çox uşaq özləri ilə danışır və digər insanlarla ünsiyyət qurmağı arzulamır. Amma diqqətli olun: əgər bu vərdiş vaxtla yoxa çıxmasa, narahatlığa səbəb ola bilər. Həyatın ilk illərində uşaqlar çox şifahi əmrlər, əmrlər, qadağalar eşitdirirlər, buna görə də vaxt keçdikcə özləri istifadə etməyə başladığı təəccüblü deyil. 4 yaşlı uşaqlar sözlərin gücünü yaşayırlar: başqalarını, xüsusilə kiçik uşaqları əmr edirlər. Bunu anlamaq vacibdir ki, bu yalnız keçid mərhələsidir, bu da xarakterin inkişafına yardım edir. Təxminən 3 yaşınadək, uşaq obyektlərin adlarını bilmək və onların necə təşkil edildiyini başa düşməyə ehtiyac duyur. Davamlı "niyə?" Dövrü başlayır. Valideynlər qıcıqlanmamalıdır. Uşaq öyrənmək arzusunu itirmədən anlaya biləcək qısa və sadə cavab vermək daha faydalıdır. Bu mərhələin başlanğıcı, uşağın inkişaf etdiyinə əmin bir əlamətdir. İndi uşaqın şəxsiyyətinin inkişafı məktəbəqədər yaşda necə baş verdiyini bilirik.