Uşaq tərbiyəsinin əsas prinsipi "hər kəslə həmd edin, yalnız cəzalandır" sözü ilə xarakterizə edilə bilər. Əgər uşağın cəzası və hər şey aydındırsa (cəza təhsilin bir metodu deyilsə), gənc otağın valideynlərinin tərifi haqqında şübhə doğurur. Onlar deyirlər ki, onlar həmddən qorxurlar. Beləliklə uşağınızı tərif etməliyəmmi? Şübhəsiz ki, bu vacibdir. Bu körpə üçün sevginin ifadəsidir. Amma həmd həmd olsun zərərlidir.
Bir uşağın həmd ilə davranışının düzəldilməsi çox asan və rahatdır. Uşaqın bütün səylərinə görə kiçik qüsurları və tərifləri görməməzliyik ki, biz onun müvəffəqiyyətindən şübhə etmirik. Bu, səhvlərdən qorxmamaq və məqsədimizə davamlı keçmək üçün bizə öyrədir. Uşaqların səlahiyyətli təşviqi möcüzələr edə bilər: onları doğru hərəkətlərə yönəltmək, özünə inamını artırmaq. Mədhdən istifadə başqa nədir?
Əgər uşağı təşviq etmək niyyətindəsinizsə, çox yaxın müddətdə hər şeydə uşağınızın nailiyyətlərini görmək öyrənəcəksiniz. Bir hərəkəti qiymətləndirərkən, nəticəyə diqqət etməyin, çünki bu, çox uğurlu olmaya bilər. Uşağın iddiasını qəbul etdiyi yaxşı niyyətlərə diqqət yetirin. Hətta vəziyyət pisləşsə belə vəziyyətdə müsbət hallar da ola bilər.
Valideynlərin təsdiqi, tərifi, övladının davranışının düzgünlüyünü təsdiqləyir. Beləliklə, "yaxşı" və "pis" nə başa düşülür. Xoş sözlər uşağın özünə hörmətini artırır. Çox əhəmiyyətli bir əhəmiyyəti olan uşağın ağılında doğulur. Hamı üçün tərifləməyən bir uşaq, onun səlahiyyətlərinə şübhə etməyə daha çox meylli olur və tez-tez uğursuzluqdan qorxur.
Həmd olsun uşağın motivasiyasını formalaşdırır. Valideynlər deyirlərsə: "Qalxın!" - sonra uşaq hər şeyi doğru etdiyini, doğru yolda olduğunu başa düşür. Bəzən bir uşağın bu işin ona verdiyi dəstək və güvənliyi çox vacibdir. Təsdiq, nəticəyə nail olmaq üçün şübhələrin və bütün səylərin aradan qaldırılmasına kömək edir. Xoş sözlərdən sonra, ağsaqqallardan gələn hər hansı bir məsləhət daha çox müsbətdir.
Ancaq heç bir övladla birlikdə və ya övlad olmadan tərifləməyin. Mükəmməl iş üçün, səy göstərmək üçün, yaxşı niyyət üçün, qabiliyyət və ya xarici məlumatların olması üçün deyil. Bunun üçün sadəcə olaraq təriflənən kiçik bir adam tez bir zamanda istifadə edir və cəhd etməyə ehtiyacını itirir. Və bir gün, başqalarından razılıq almadan və ya digərinə çatdıqlarını eşitmədən, uşaq bir təhqir gizlədir. Haqsızlıq hissi və diqqətin olmaması başqalarının müvəffəqiyyətinin kiçik təzahürü və qısqanclığı kimi keyfiyyətləri yarada bilər.
Həmçinin, körpənizi başqaları ilə müqayisə etməyin: "Əgər cəhd edərsənsə, Vasya kimi də edə bilərsiniz!" Uşaqlıqda bəzi xalaçının uşağının daha ağıllı və ya daha yaxşı olduğunu biz necə tez-tez eşitmişik! Valideynlərimiz bu şəkildə bizi "liderləri" təqib etməyə məcbur edəcəklərini düşündüm. Ancaq bu cür müqayisə çox kömək etmir. Çox asanlıq verən bir insan üçün nümunə olaraq uşağın qoyulması iki dəfə zərərlidir. Bu müqayisə bütün səyləri devalə edir və uşağın hərəkət etmək istəyini azaldır. Bundan əlavə, belə bir müxalifət çox vaxt qeyri-sağlam rəqabətə yol açır.
Bir uşaq da yaşa görə artıq etməsi lazım olan şeylər üçün qəsdən duygusal olaraq çox tez-tez övrət etmək də zərərlidir. Yatağını sıkıştırdınız mı? Sam soyundu? Uşaqlar, adi vəzifələrinin performansını xüsusi bir hadisə kimi görməyə başlayır, bütün nümayişləri etmək üçün istifadə edirlər. Təsadüfi uğurlar üçün təşviq qeyd edilməməlidir, ancaq əhəmiyyətli bir səy tələb edən nailiyyət üçün. Və nəhayət xatırlayıram, hər kəs üçün həmd, tək cəzalandırılır. Doğru tərif həmişə bir şəxs deyil, konkret fəaliyyətdir.