7 ildən 9 ilədək uşağın sosial, idrak (intellektual) və intellektual funksiyalarının sürətli inkişafı var: onun yetkin dünyaya uyğunlaşması əlamətləri və hərəkətlərinə daha mürəkkəb bir yanaşma var. Yeddi yaşdan bəri uşaq məktəbə getməyə başlayır. Bunun içindəki dərslər, uşağın 9 yaşına qədər daha mütəşəkkil hala gəlməsinə kömək edir. 7 ildən 9 ilədək bir uşağın inkişafında bir neçə əsas sahə müəyyənləşdirilə bilər: fiziki inkişaf, bilik qabiliyyətlərinin inkişafı (problemləri həll etmək bacarığı daxil olmaqla), özünü ifadə etmək qabiliyyəti və sosial münasibətlərin inkişafı. Bildiyiniz kimi, bilik prosesi ümumilikdə düşüncə, qavrayış və yaddaqalanlıq kimi müəyyən edilə bilər.
Valideynlərin təsiri
Yeddi yaşında, uşaq valideynlərinə həyatını uyğun gördükləri istiqamətə yönəltməyə imkan verir. Uşaq bir şəxs kimi inkişaf etsə də, adətən valideynlər onun üçün yaşayış yeri, yemək, məktəb və istirahət yeri seçməsini qəbul edir. Bu yaşda uşağın bir velosiped, kitab, kompüter, idman avadanlıqları, bəzən sadə bir kamera var. Yeddi yaşlılar, bir qayda olaraq, paltar və işlərdə bir-birinə bənzərdirlər.
Orta yaşdakı uşağın inkişafının əsas xüsusiyyətləri (6-12 yaş):
• dünyaya ailənin xaricində bilmə sevinci;
• psixoseksual inkişaf;
• əxlaq prinsiplərinin ortaya çıxması;
• bilik bacarıqlarının inkişafı.
Əxlaq prinsipləri
Yeddinci və doqquz yaşları arasında olan uşaqlar nə yaxşı, nə pis, nə üçün cəzalandırılacaqları və nəyə görə təqdir edildiyi ilə maraqlanırlar. Onların inkişafı mənəvi prinsiplər həyatın mühüm bir hissəsi olduğunda mərhələdədir. Bununla yanaşı yaxşı və pislə bağlı qərarları müəyyən dərəcədə məhduddur: qəsdən və təsadüfən zədələnmədən fərqlənmir. Məsələn, uşağın hansı cür pis davranışını daha ciddi hesab etdiyini soruş:
• Qız bir neçə fincan, saucer və lövhə daşıyır. Qız gedir, tray əlindən tutur və bütün çini qablar qırılır. Uşaq anasına qəzəblənir və plitəni qəzəblə yerə atır; boşqab parçalandı. Ən çox gənc uşaqlar ilk vəziyyətdə qız daha çox yeməkləri qırdığından daha ciddi bir davranış etdiyini görürlər. Ancaq beşdən doqquz ilədək uşaqlar yavaş-yavaş anlayırlar ki, əsas şey hərəkətin nəticəsi deyil, niyyətdir. Yeddi və doqquz yaşları arasında olan uşaqlar hələ də hərəkətə keçməyi tələb edirlər. Onlar sadə məntiqdən istifadə etməyə başlayırlar və gələcəkdə onlar müxtəlif həyat problemlərinin həllinə kömək edəcək məntiqi düşüncə inkişaf etdirəcəklər. Bu mərhələdən keçən uşaqlar bebekləri onların görünüşünə əsaslanaraq böyüməsinə görə ayrışa bilər, ancaq məsələn, aşağıdakı problemi həll edə bilmir: "Əgər A kukla B kuklasından daha yüksəksə, B kuklasının altındakı kukla ən yüksəkdir?" həlli bir qayda olaraq, 10-11 ildə inkişaf etməyə başlayacaq zəruri hipotetik və abstrakt düşünmədir.
Həqiqət və fantastika
Əxlaq prinsiplərinin görünməsi və uşaqlar mütləq həqiqəti axtarmaq istəyi Santa Klausun mövcudluğundan şübhə etməyə başlayanda və böyüklərin ölümlə bağlı suallarını soruşanda uşaqlarda baş verir. Səkkiz yaşınadək uşaqlar həqiqəti bədii şəkildə izah edə bilərlər və uşaqların ləkələrlə gətirildiklərinə inanmayacaqlar. Səkkiz yaşınadək uşaqlar son dərəcə praktikdir: cəsarət və ya kəşfiyyat göstərən və ya qeyri-adi bacarıqlarını inkişaf etdirən adi yetkinlər və ya uşaqlar haqqında gerçək insanlarla bağlı hekayələr. Bu yaşda, bir çox uşaq kitab oxumağı dünyasını və xüsusən valideynlərin oxumağı sevdiyini və TV seyrini məhdudlaşdıran ailələrdə oxumadan zövq alır. Uşağın motor bacarıqları sürətlə inkişaf edir və bu, həyəcan verici enerji və həyəcanla birləşərək ona xoşbəxtliklə müxtəlif sənətkarlıqları etmək, dəmir yolu kimi mexaniki oyuncaqlar tikmək, tikmək və oynamaq imkanı verir.
Emosional sahədə inkişaf
Daimi təlimlər vəzifələri başa çatdırmaq üçün səbr və əzm tələb edir. Yeddi ildən artıq doqquz ilədək olan uşaqlar bəzilərindən yorulurlar və qıcıqlanmaz və məzlum olurlar. Onlar bir qədər öz-özünə sahib ola bilərlər, lakin bu dövrdə işləmə və öz-özünə nəzarət hələ də zəifdir. Uşaqlar çox yorulduqda, onlar kiçik hərəkət etməyə başlayır. Buna baxmayaraq, səkkiz yaşından başlayaraq uşağın ruhu daha da sabitləşir, böyüklərdən daha az asılıdır və bir çox gənc uşaq kimi özünəməxsus deyildir. Uşaqın böyüklər müdaxiləsi olmadan saat oynaya biləcəyi və danışdığı ən yaxşı dostu olması çox vacibdir.
Enerji oyunları
Yeddi ildən doqquz ilədək olan uşaqlar tennis, üzgüçülük, futbol, qaçış, roller skating, rəqs və dostluq döyüşləri kimi fiziki fəaliyyətə ehtiyac duyduqları qədər böyük miqdarda enerjiyə sahibdirlər (sonuncular oğlanlara aiddir: qızlar çaşqınlıq və tez-tez mübahisə edirlər) bir-birini döydükdən sonra sözlər). Uşaq oyunları çox enerjili olur ki, bəzən valideynlərini və müəllimlərini yandırırlar. Buna görə bu yaş qrupu uşaqlarının həftədə 70 saat, yəni hər gecə 10 saat yuxuya ehtiyacı olması təəccüblü deyil. Bir çox uşaq daha az yatır, amma həkimlər xəbərdarlıq edir ki, yuxu çatışmazlığına səbəb olan xroniki yorğunluq təhsilə və sosial inkişafa mənfi təsir göstərir.
Qida rasionuna dair tələblər
Zəif qidalanma da bu yaş qrupundakı həkimlərin və valideynlərin qayğılarına səbəb olur. Çox vaxt uşaqlar evdə səhər yeməyi yox, quru yerdə bir məktəb səhər yeməyi yeyirlər və gecə də artıq yemək yeyirlər. Diyetisyenler və müəllimlər məktəbdə yaxşı fəaliyyət göstərməsi və normal sosial fəaliyyət üçün uşaqlar evdə və məktəbdə balanslı bir diyetə ehtiyac duyduqlarına inanırlar.