Uşaqlar üçün oyuncaqların və oyunların inkişaf etdirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir. Çünki sinif köməyi ilə körpəin əsas bilik və bacarıqlarını meydana gətirir, ona ətrafını dünyaya almağa öyrədir, bu oyunların nə qədər əhəmiyyətli olduğunu danışmaq lazımdır.
"Mummy, qaçırmağı sevirəm!"
Yəqin ki, körpəniz qələmlərdə hər şeyi tutmağı çox sevir - bu ona böyüklər kimi baxır! Əvvəllər sizin ünsiyyət və oyunlarınız təkcə duygusal bir başlanğıca əsaslansa, indi o, arxa planda köçürülmüşdür, bu keçid özünüzü müşahidə edə bilərsiniz - uşaq sizi yeni oyunlara maraq göstərəcəkdir.
Şübhəsiz ki, səkkiz aylıq körpəsini ana qardaşlarınızın əlinə alaraq, onunla gülümsəmək və sevginizi izah etmək üçün bir çox dəfə sınamışdınız. Çox ehtimal ki, qırışların bu cür hərəkətlərə reaksiyası birmənalı idi: o, qətiyyətlə anasının əllərini itələdi və kiçik barmağının əllərini aça biləcəyi hər şeyi tutmağa başladı. Kursda gedib saçlarınızı boşaltın və bir ev kostyumunun parlaq yaxası və gözəl böyük boncuklar və əlbəttə parlaq qızıl sırğalar. Xeyr, biz sevimli yetişkinlərimizlə ünsiyyətdə və sevinc içində qırılmağa ehtiyacımızın inkar edilməməsi - biz ətrafındakı dünya "deliklərə" qarışan sevimli anadan çox daha çox maraqlandığına diqqət yetiririk. Və inanıram ki, sən ona həsr etdiyin tender tirajını dinləməkdən daha çox kukla nümayiş etdirdiyin zaman sənə daha çox baxacaq.
6 aydan yuxarı uşaqlar üçün valideynlərin və valideynlərin iştirak etdiyi oyunlardan daha maraqlı bir şey yoxdur. Əgər uşaq oynaya biləcəyi obyektləri özü ətrafında görmürsə, onda sizdən başqa fəaliyyətlər tələb edəcək - məsələn, keçi ağacında onunla oynamaq və ya onunla tanış olan bir şey. Əgər üç ay əvvəl oyun və oyuncaqların inkişafı barədə hətta bilmədiyiniz təqdirdə, yalnız çırpınışlar tanındı və körpənizi incə fısqırıqla yatırdı, indi valideynləri ilə birlikdə və ya yanınızda oynamaq istəyir. Yəni demək olar ki, hər zaman yeni qırmızıbaşlar, oyunlar və oyuncaqlar axtaracaqsınız. Ancaq o, sizi necə algıladığını belə başa düşür: Ana və Baba, oyuncaq gətirən, məni əyləndirən, mənimlə boş vaxt sərf edən insanlardır.
Altı aydan bəri körpədə tutmaq refleksi daha da aydındır ki, onu dünyaya fərqli bir şəkildə baxmağa kömək edir. Yəqin ki, sizin körpə bəlli olduğunuz yerdən fərqlənirsiniz - əlbəttə, o, tutmaq və toxunmaq, dadmaq və poterbit etmək istəyəcək bir obyekt tapacaqdır. Onu qidalandırmaq üçün bir kafedə qoyub sevdiyiniz püresi ilə müalicə etməyə çalışın və ağır yeməyin əvəzinə ətrafa dönür. Və Allah bir şeyin onun sarsılmaz barmağına düşəcəyini qadağan etmir - yemək bir anda unutulacaq və yeni mövzu tamamilə körpəni aldadır. Bir qırıntı çalındığında - çox güman ki, oyuncaq yalnız yerə uçur. Bunun axmaq və mənasız olduğunu düşünürsən? Bəli, siz körpə deyilsiniz və əyləncələrinizi tapacaqsınız, ancaq uşağınızın oyunları çox xoşdur - inanırsınız! Ancaq cazibədar obyektlərin istəkləri körpə üçün əyləncəli olduğunu düşünmürəm. Uşaq altı ay yaşına çatdıqdan sonra onun inkişafında yeni bir mərhələ başlayır - o, gözlərinə gələn bütün obyektləri manipulyasiya etməyə çalışır, düşüncə tərzini inkişaf etdirir, uşaq daha aktiv olur. Bundan əlavə, bu ona kömək edən inkişaf edən oyunlardır: nə etmək, bu və ya mövzu ilə necə məşğul olmaq olar?
Uşaq tədricən obyektləri idarə etmək üçün öyrənir və ilk növbədə onlara qarşı olan hərəkətləri standartdır. Bir şey toplayarsanız, uşaq toxunacaq, yaxşıca toxunsun, titrəyə başlayın və ağzına götürün və ya obyektin düşdüyü kimi baxın, bəlkə də onu atın. Uşaq psixoloqları bu cür sadə hərəkətləri "nonspesifik" adlandırırlar, çünki uşaqlar özlərindən əvvəl nə qədər yalnış düşünmürlər: böyük bir mina tava və ya yumşaq kub - bütün maddələrlə eyni şeyi istehsal edirlər. Körpənin oyuncaqdan oyuncaqlara tez keçməsinə başlayır ki, bu monotoniyaya görə - həmin hərəkətlə həmin obyekti yerinə yetirmək maraqlı deyil.
Eyni zamanda, yalnız hərəkətlərin bir dəsti deyil, həm də uşağın oyuncağının manipulyasiya prosesində hərəkətə gətirilməsi hərəkətləri inkişaf edir. Bütün bunlardan sonra, altı ayadək uşaq uşağın əldə edə biləcəyi bütün obyektləri düzəldir, şəkillərdən və ölçmələrdən asılı olmayaraq, eyni şəkildə işləyir. Kiçik barmaqlarını bütün obyekti tutmağa çalışır, yumşaq bir palmiye basdı. Uşaq hələ əlin traektoriyasını və obyektin məsafəsini dəqiq olaraq hesablaya bilmir, o, maraqlandığı oyuncaqları birbaşa deyil, "döngə boyunca" götürməyə çalışır və tez-tez çarpar ki, baş verməyəcək və itkin düşmür.
Ancaq altı aydan bəri körpənin bilinçaltı olaraq bütün bu prosesləri inkişaf etdirmək və işlətmək, manipulyasiya etməyə başlayır. Ancaq təbii ki, özü də inkişaf edə bilməz - onun nümunələri ilə böyüklər tərəfindən idarə olunmalıdır. Buna görə uşaqların həyatında oyun və oyuncaqların inkişafı bu mərhələdə çox vacibdir. Bütün bunlardan ötəri, heç bir oyuncaq və heç bir cisim, valideynlərinin qırıqlarına kömək etməsələr, uşaqları bacarıqlarını inkişaf etdirməyə kömək edə bilməz.
Sizə və uşağın ürəyincə hərəkətlərinin daha dəqiq əlaqələndirilməsinə kömək edə bilərmi? Bebeğinizle uzun müddət ilgilenen, qarşısında qoyan bir nesne alın ve uşaq nesneye ulaşmaya çalışırsa, başqa bir yerə kaydırın. Oyuncağın mövqeyini daim dəyişdirin - və körpənin daha çox dəyişikliyini və hərəkətlərini necə yaxşılaşdıracağını görəcəksiniz. Nesneyi irəlidə və tərəfdən kənara çəkin - uşaq hər şeyin hərəkət edə biləcəyini və oyuncaqlarından qaçaraq "tutmaq" üçün səy göstərməli olduğunu bildirsin. Yalnız onu qıcıqlandırmayın - əgər uşağın tədqiqatlarında maraqlarını itirdiyini görsəniz, onları dayandırın - istirahət etsin.
Bəlkə körpənizin yumruqlarının altı aya qədər tez-tez sıxılmış olduğunu fərq etdiniz. Buna görə də, sapı açmaq və müxtəlif ölçülü olan oyuncaq və obyektlərə uyğunlaşmağa kömək etmək lazımdır. Çəkilən hərəkətin çox inkişafı uşağın yumruqlarını yavaş-yavaş və ürəyincə açılmasına kömək edir, lakin hələ də ona az kömək etmək lazımdır. Çox sadədir - ölçüsündən fərqli bir neçə elementə sahib olmaq lazımdır və bu oyuncaqlar körpənin xurasında yerləşdirilməlidir, yəni "böyük" və "kiçik" anlayışına təqdim etməlisiniz. Uşağın düzgün işlədiyinə əmin olun - başparmak qalan hissədən bir qədər uzaq olmalıdır. Belə oyunlardan sonra, qalıcı olduqda, uşaq özünüzə verdiyiniz obyektdən asılı olaraq xurma mövqeyini dəyişməyə başlayacaq. Dəyirmi uşaqlar topu dərhal yumruğu tutub, lakin nazik bir iplə yumşaq bir şəkildə barmaqlarının iplərini götürür. Yəni köməyinizlə uşaq gözlərinizin (obyektin ölçüsü və qalib gələcək məsafə haqqında) məlumatların qələmlərin hərəkəti ilə müqayisə edilməsini öyrənəcəkdir.
Öz qələmlərinizi "idarə etmək" üçün öyrənməyin növbəti mərhələsi hər iki əllə obyektlərin alınması bacarığından ibarətdir. Əvvəlcə iki əlində bir top, sonra isə hər iki palm üçün iki top toplanır. Onun üçün bu cür hərəkətlər bir maraqdır, eyni zamanda iki obyekti manipulyasiya etməyə çalışmadı və bacarıq çox vacibdir, çünki uşaq hər iki əlin bir məqsədi işə cəlb etməyə daha çox səy göstərməlidir. Çocuğa hər iki əllə necə hərəkət etməyi öyrətmək üçün ona iki qaşıq və ya çırpınma təklif edin - bir-birinə vurun. Və sonra kiçik bir başqa iki obyektlə də başqa bir hərəkət reallaşdırmağa çalışacağıq: onları daha yaxınlaşdırın, onları qoyun, bir-birinin üstünə qoyun, qoyun və ya bir şeyin üstünə qoyun. Belə sadə hərəkətlər nəticəsində uşaq eyni vaxtda iki obyektlə necə oynaya bilir və onları istifadə etmək üçün seçim variantları hazırlayır. Uşaq bu cür fəaliyyətləri çox sevəcək!
"Anne, mənə bir tətil ver!"
Ehtimal ki, evdə bir çox çırpıntı var - bəziləri körpə doğulduqdan sonra satın aldılar, bəziləri isə sizə dostlarınız tərəfindən verildi. İlk altı ay ərzində "taraktılok" köməyi ilə qırıntıları asanlıqla ağırlayırdınız və indi onların çox faydalı olduğunu və körpəyə maraq göstərəcəyini düşünürsünüz. Səhv edirsiniz: bir il qədər bir körpə üçün parlaq bir rattle daha yaxşı bir şey yoxdur. Bu, uşağı yalnız ağlamağa yönəldəcək, eyni zamanda inkişafa kömək edəcəkdir.
Həqiqətən, bu, bir uşağın həyata keçirdiyi hərəkətin nəticəsini ilk növbədə görə biləcəyini bilir. Əlini sarsıtdı - və şəffaf plastik boyunca yuvarlanan rəngli toplar xoş bir səs idi. Körpənin ətrafında olan bütün bu dəyişikliklərin əlinin hərəkətindən qaynaqlandığını başa düşür. Uşaq həqiqətən belə bir metamorfozu sevir - onları təkrarlamaq istərdim. İşdə bir çırpınmanın faydası var: körpə yalnız oyuncaqdan səs çıxarır və nəticədə müstəqil olmağı öyrənir və imkanlarını qiymətləndirir. Bundan əlavə, bu əyləncə ona hərəkətləri əlaqələndirmək və onları tamamilə özbaşına əks etdirməyi öyrənməyə imkan verəcəkdir.
Oyuncaqlar çıraqlar prinsipə uyğun olaraq seçilməlidir: daha parlaq bir şəkildə çatlar, daha rəngli görünür - daha çox uşağı razı edəcəkdir. Ən incə uzun sapı və ya üzük şəklində tutucu ilə çınqıltı seçmək ən yaxşısıdır - bunlar kiçik bir camda çox uyğun gəlir. Nə diqqətəlayiqdir ki, uşağınızın hər hansı bir yırtılmanın nə olduğunu düşünmür. Onda kim təsvir olunur: bir pişik və ya ayı balası? Nə rəng var? Əsas odur ki, bu oyuncaq körpə əməlləri nəticəsində səslər istehsal edir. Bununla belə, əyləncənin gülünc görünüşü ilə qırılmır və ya istehsal etdiyi səs çox yüksək və qorxulu görünmür. Və, əlbəttə, böyük, ağır oyuncaqlar satın etməyin - uşaq hələ də zəifdir, çünki o, inkişaf edir və o, bu və ya oyuncağı sapı ala bilməyəcək.
Təbii ki, yalnız çılpaq çəpərlər uşağın hərəkətin bir nəticəsini göstərə bilər. Bütün bunlardan ötəri, yalnız bir qaba itələmək, plastik bir fincan itələmək və ya qələmindəki kauçuk bir oyuncağı sıxaraq, anasının əlinə zənginləşdirərək onu gətirə bilər - nəticəsidir! Körpənin güclü oyuncağını ölçmək üçün əla kömək edin - rezin pişkalki. Siqaret çəkmək lazımdır - və eyni hərəkətlərə yönəldən incə bir komik səs eşidilir. Eyni zamanda bu cür əyləncələr "açılmaq", "sıxmaq" üçün tədbirlər inkişaf etdirir.
Amma həyatın ilk ilinin sonuna yaxın olan uşaq, bu və ya digər hərəkatın nə üçün birbaşa nəticələr əldə edə biləcəyini, nə də dolaylı olanları da dərk edə bilər. Məsələn, əgər zənciri çəksəniz, onda bağlı olan baqajçıyı çəkə bilərsiniz. Yoxsa telefonu qaldırıb qulaqınıza əlavə etsəniz, uzaq bir zil səsi eşidəcəksiniz. Xüsusilə maraq, körpənin televizordan uzaqdır. Bu qədər maraqlıdır: burada düyməni basdıqda qutu işıqları yandırır! Uşaq bu mövzularla oynamağa çox maraq göstərir və o, daha tez-tez bunu etməyə çalışır.
Bebeğinizin tam inkişafı üçün bir milyonun ən mürəkkəb oyuncaqlar üçün tələb edəcəyini düşünürsünüzsə - bu belə deyil. Təəccüblüdür ki, bunun üçün ən uyğun olan uşaq, sadə hərəkətləri yerinə yetirmək üçün özlərini manipulyasiya etməyə təşviq edən sadə məsələlərdir. Nəhayət, gələcəkdə bu cür tanış şeylər əhatə olunacaq - və indi də, körpənin zehnində fikirlər ortaya çıxmalı və evdə xidmət edəcəyi və onlara necə müdaxilə etmək üçün bu və ya digər obyektlər arasında mövcud olan əlaqələr haqqında güclü olmalıdır. Bundan əlavə, bütün bu fəaliyyətlər, bu qədər həyati və sadədir, bu kiçik insanın hər cür düşüncəsinin inkişafına təməl qoymağa kömək edir.
Bir uşağın səkkiz yaşına çatdığı zaman, o, bu və ya mövzu ilə təkrar edə biləcəyi hərəkətlərə artıq maraq göstərmir. O, bu cür hərəkətlərin, yəni şeylərin xüsusiyyətlərini doğurur. Bunun səbəbi, uşağın hər şeyə yeni və naməlum bir şəkildə cəlb edilməsi, əvvəllər görmədiyi bir şeyə çəkilməməsi, toxunmaması, əlinə verməməsi. Ancaq bu, onun maraqlandığı demək deyil: şey nə təmsil edir və nə rəngdir. O, bir şeyə maraq göstərir: bu qaşıqla bu plaka ilə bu çubuqla nə edə bilərsiniz.
Çocuğunuzun yeni bir mövzuda maraqlandığını asanlıqla müəyyən edə bilərsiniz. Onu əlində bulandırdığını görürsən, fərqli istiqamətlərdə yavaş-yavaş səylə və bükülür, hərəkətdən və əldən əlinə keçməyə - beləliklə, ona yaxından baxır. Və yalnız bu cür "koklama" sonra uşaq ürəkdən şeyin manipulyasiya etməyə çalışır, onun əsl məqsədi və mahiyyətini həyata keçirir.
Belə ki, bir obyektin xüsusiyyətlərini öyrənmə prosesində, uşaq ona alışmağa başlayır və artıq bir yenilik hesab etmir - bu şey həmişə olduğu yerdə təəssürat yaradır. Bəzi ananın, qapağın içində sıçrayışını çıxardırsa, oyuncaq orada qaldığını və izsiz qalmadığını dərk etməyə başladığı bu tender dövrdə budur. Zövqlə qırıq, şəndən sevdiyiniz əyləncə ala bilmək üçün dolabı öyrənmək üçün tırmanacaq. Həyata keçirmək, axtarmaq, oyuncaqları müxtəlif əlçatan yerlərə qoymaq, uşağın çox faydalı olmasıdır: çəkmələri basdırmaq və batareyanı qaldırmaq üçün necə maneələr üzərində tırmanmağı öyrədir, ananın gizli qığılcımını tutmaq üçün. Belə sadə fəaliyyətlər yalnız körpənin zövqünə gətirib çıxarmayacaq, həm də obyektləri həmişə bir yerə yalvarırlar, əgər onlar dəyişməsə, sadəcə olaraq yox ola bilməzlər.
Kiçik hicab və ya kiçik çarşaflarla oynamaq üçün uşağa daha çox verin - o, bu maddələrdən istifadə etmək üçün minlərlə yol tapacaqdır: başını örtən, "gizlət", oyuncağı gizlədəcək və ya anasının başını örtməyə çalış, boş bir qutuya qoyun.
Dokuz aylıq bir dövrdə bir uşaq asanlıqla tanış bir mövzunu tanıya bilər. Və heç bir əhəmiyyəti yoxdur - onu alt-üst edirsiniz, köşedeki bir künc göstərir və ya "bütün şöhrətində" göstərin. Bundan əlavə, uşağın nə qədər uzaq olursa olsun, bir şeyin ölçüsünü qiymətləndirə bilir: birbaşa qarşısında, qolun uzunluğunda və ya otağın digər ucunda. Manipulyasiya, obyektlərin istifadəsi prosesində uşaq daha sonra düşüncə tərzinin sadə formaları üçün əsas ola biləcək belə təəssüratlar alır.
Deyirəm ki, altı aydan sonra körpənin yaşına "kaydırıcı" deyilir. Heç bir şey üçün deyil, adi ev qırıntıları paltarları oxşar bir ad var. Amma bir qırıntı yalnız onu ala bilməz - sürünmək, onu itələmək lazımdır. Və sürüşmək üçün ideal təşviq yalnız uzaq bir məsafədə qoyduğunuz sevimli oyuncaq ola bilər. Əgər yumşaq topu və ya dəyirmi topu itələsəniz, hər hansı bir dəyirmi oyuncaq, bir tumbler toxunmaq və ya bir avtomobil irəli - uşaq mütləq mümkün qədər tez "qaçan" obyekt ilə tutmaq istəyirəm. Bu qırıntılar sürünməyə başlayır və bu bacarıqla yanaşı, məkanda öz mövqeyini və müstəqil şəkildə dəyişdirilmə imkanlarını da həyata keçirir.
Körpənin bir çox müxtəlif oyuncaq və obyekti varsa - o, nə ilə təchiz edilmiş xüsusiyyətləri tez və dəqiq müəyyən edə bilər. Xüsusilə, onların şəkli və ölçüsünü, təxminən çəkisi və rəngini, səth sabitliyini və daha çoxunu qiymətləndirəcəkdir. Bütün bunlar uşağın kiçik qələmini bu və ya digər mövzuda daha dəqiq tənzimləməyə kömək edəcək və eyni zamanda məqsədə çatmaq və oyuncaqları qəbul etmək üçün aradan qaldırmaq üçün məsafə hissini də aktiv şəkildə inkişaf etdirəcəkdir. Nəticədə, uşağın on birinə çevriləcəyi təqdirdə, o, hər hansı bir obyektlə ancaq baxmaq istəməyəcəyini görəcəksiniz - qələm qeyri-adi şəkildə inkişaf edəcək, belə ki, onu tutmaq daha rahat olacaqdır. Yəqin ki, bir qırıq bir çırpıcının arxasında sürüklənən bir anda necə görürsən, barmaqları daim mövqeyini dəyişir - bu o, çırpınmanın ölçüsünü və forumunu görür və qolun başlanğıc mövqeyinin səhv olduğunu və dəyişdirilməsini lazım olduğunu başa düşür.
Fərqli mövzularda oyunların inkişaf etdirilməsi, bir uşağın onların forma və ölçüsü ilə müəyyənləşdirilməsinə kömək edəcək olmasından başqa, o da tədricən yeni hərəkətlərə və şeyləri idarə etməyə yönəldəcəkdir. Əvvəldən o, yalnız onları əllərində saxlayıb hiss etdi və indi də düşməni atmaqla və qışqırıqları izləyə bilər, zərbə səsində isə: yumşaq bir oyuncaq ya da möhkəm, o, bu qığılcımın camda asanlıqla müqavilə edə biləcəyini anlaya bilər, ancaq bu həmişə orijinal formasında qalır. Buna görə də, oyuncaqlar arsenalında, körpə ona duyğu hissi zənginləşdirməyə kömək edəcək maddələrə toxunmaq üçün fərqli olmalıdır. Bir çarx edin və müxtəlif hububatların içərisinə çəkin: qarğıdalıdan və böyük noxudla bitəndən - bu cür əyləncələr körpənin əllərinin kiçik motor qabiliyyətlərini inkişaf etdirəcəkdir. Bir uşağa aid oyunlarda bazarda və ya uşaq mağazasında satın ala biləcək oyuncaqlara ehtiyac duyulmadığını düşünməyin - emal edilmiş fincan və kase, qapaqlar və qaşıq kimi evdə istifadə olunan əşyalar da faydalı olacaqdır. Öyrənmə prosesində qırıntı, qapağın obyekti əhatə edə biləcəyini və bir qaşıqı - onu döymək üçün başa düşür, ancaq əksinə işləmək çətin deyil. Ancaq əldə edilən təcrübə indiyə qədər körpə yox olur, ancaq körpə cisimdən uzaqlaşır. Bu, heç olmasa, onun görmə sahəsində qısa bir müddətdən qaça bilən hər hansı bir şeyə daim yüksək dərəcədə maraq göstərir.
Həmçinin, uşağın həyatının ikinci yarısı manipulyasiya edən yeni üsullarla qeyd olunur. Məsələn, o, bu elementin bir neçə daha kiçik detallara sökülməsini və bu qutunun içərisində əldə edilə bilən böyük bir düyməni yada saldığını başa düşür. Və hələ də bu qutuyu silkələyirsəniz, bunun içində daim düymənin mövqeyini necə dəyişdiyinin dəqiqləşir. Bu anlayış və bacarıqları inkişaf etdirmək üçün, kompleks çırpınmalara ehtiyacınız var - uşaqların hər ikisi də lazım olan hərəkətlərin bərpası üçün. Bir tərəfdən başlayaraq, o, yerə zirvəni tutur və ikincisi top içərisində topu döndərir və telin "yol" uzerindəki kiçik bir boncanı hərəkət edir. Bu cür oyunlar, yenə də körpənin sadə, ilkin düşüncə tərzlərinin inkişafına kömək edir.
Uşaq inkişafı hələ də dayanıqlı deyil - daha çox məşğul olursunuz, daha çox şey edə bilərsiniz və daha sonra edə bilərsiniz. Bebeğin bilişsel fəaliyyətini inkişaf etdirin - şəffaf (ilk) parlaq oyuncaqlar qutularında gizləyin - onları almağa çalışsınlar. Daha sonra qeyri-şəffaf bir qutu istifadə edə bilərsiniz - yalnız bir şey sarsıdarsınız, çünki körpə bir səs eşidəndə və bir şeyin içəridə gizli olduğunu başa düşür. Bir şüşə yarım dolu su verin və o, onu çevirəcək və bu vəziyyətdə boyun içindəki mayeləri axacaq. Ona az təcrübə təşkil etməkdən qorxma. Bu, yalnız onun sürətli inkişafına kömək edəcəkdir.
Artıq başa düşdüyünüz kimi, körpə inkişafı irəliyə doğru böyük bir sıçrayış meydana gətirən altı aydan bir ilədəkdir. Yalnız bir neçə ay əvvəl o, yalnız qələmdə bir obyekti tutdu və bu gün o çatmaq üçün əlindən gələn hər şeyi sınağa çəkir. Sizin tapşırıq sadədir: onu dünyaya tanımağa, birlikdə yeni nailiyyətlərə sevinməyə kömək edin - və hər şey yaxşı olacaq! Axı, ona bir nümunə verərdiniz ki, o, çox sevinir.
Yuxarıda göstərilən bütün nəticələrə əsaslanaraq, qısaca ümumiləşdirəcəyik: 6 ay və daha yuxarı olan uşaqlar üçün hansı oyuncaqlar lazımdır.
- Bütün şəkillər və ölçülü çox rəngli çırpıntılar.
- Kauçukdan Pishchalki.
- Hər növ top və top, tumblers və, əlbəttə, avtomobil.
- Kiçik yüngül dəsmal və parça parça, uşaqla birlikdə sərxoş oynayacaq, bir-birini əhatə edir, sonra anası, sonra kukla.
- Sensor algısının inkişafı üçün oyuncaqlar: fərqli şəkillərlə fərqlənirlər.
- Prefabrik və sökülməz oyuncaqlar, iddiasız barmaq labirentləri, düymələr, lentlər və paltarlardan fermuarlar.