Bir yaşındakı uşağın inkişafının qiymətləndirilməsi

Gənc analar körpələrini müqayisə etmək istəyirlər: birisi artıq gəzir, başqası yalnız sürünən, birisi tam danışma ustasıdır, kiminsə təkərli kürsüdən necə gəzir bilir. Bizim qırıntıların nailiyyətləri, bizə, analara, böyük sevincə və uşağımızdakı qürur duyğusuna səbəb olur.

Bir yaşındakı uşağınızın doğru və vaxtında inkişaf etdiyini müəyyən etmək üçün onunla birlikdə kiçik test oyunları keçirin. Bir yaşındakı uşağın inkişafına belə bir qiymətləndirmə ananın uşağın sağlamlığı üçün sakit olmasına və ya əksinə, görünür inkişaf problemləri barədə düşünməyə imkan verəcəkdir.

Sizin qırıntıların inkişafını düzgün qiymətləndirmək üçün, kiçik birinin yorulmadığı üçün gündə bir neçə dəfə bir-birinə bənzər testlər aparmaq daha yaxşıdır. Bir uşağın bir oyunda dünyayı öyrəndiyini unutmayın, belə ki inkişafın qiymətləndirilməsi yalnız oyun şəklində həyata keçirilir. Hələ uşaqın əhval-ruhiyyəsindən və sağlamlığından asılıdır. Bir uşağın yatarkən və yeyəndə test keçir. Belə ki, heç bir şey onun əhvalını pozmaz.

- Bir yaşlı uşaq müstəqil bir dəstəklə dayanır, böyüklərdən və ya müstəqil şəkildə dəstəkləyə bilər. Uşaq bir ayağı qaldırıb kiçik bir addım atdıra bilər.

- Uşaq piramidası ilə oynaya bilər, toplayır və müstəqil ayrıştırır, 3-4 kubbeli bir qüllə tikir.

"Bir uşaq öz kubokundan içmək üçün necə bilir." Özünü bir qaşıq ilə yeməyə çalışır. Ona bir tarak verərsən, o, hərəkətlərinizi təqlid edəcək və saçınızı tarar, kuklunun taranmasını bilir.

- Uşaq sözləri tələffüz edir və onların nə demək olduğunu başa düşür. İlk sözləri öyrənin: ver, av-av, meow, alış-by, ana, qadın, baba. Bu yaşda uşağın lüğəti orta hesabla 10-15 sözdən ibarətdir və o, çox vaxt mənalı şəkildə istifadə edir.

- Bir uşaq təbii olaraq yalnız bildiyi insanlarla davranır. Bir qərib səni ziyarətə gəlirsə, o zaman uşaq ümumiyyətlə tərəddüd etməyə başlayır və ya qorxuya düşür və bir müddət anasının dizindən siqaret çəkmir, gözəgörünməz gözlərlə seyr edir. Maraqlıdır ki, naməlum bir adam bir uşaq olduğunda, özünü şorba tökmək və ya histerisiyle yerə yuvarlanmasına heç vaxt icazə vermir, belə ki, valideynləri ilə yalnız davrana bilər.

- Bu anda körpənin xarakteri formalaşmağa davam edir. O, bir şeyləri sevməsə, əlindən qaçıb fəallığını ifadə etməyə başlayır: əllərini stolun üstünə vurur, ayağını sıxır, səslənir və ağlayır. Uşaq artıq anlayır ki, ağlamaqla valideynlərin bu və ya digərini etməyə məcbur edə bilər.

- Uşaq yetkinləri etməyi xahiş edir və sadə vəzifələri yerinə yetirmək üçün xahiş olunur: kublar gətirmək, babaya kitab vermək, dilini göstərmək. Uşaq, "qeyri-mümkün" sözünün mənasını mükəmməl başa düşür, lakin həmişə ona reaksiya vermir. Bu yaşda, qadağanı dinləyən uşağın bir müddət işğalını buraxır və sonra yenidən işini davam etdirir.

- Kid bir xəmir və ya plastiklə oynaya bilər: kolbasa yuyur və pancake edir. Əlbəttə ki, bunu böyüklər köməyi olmadan edir. Oxşar məşqlər kiçik motor bacarıqlarını inkişaf etdirir.

Körpənin zövqləri və üstünlükləri var, məsələn, kitabında öz sevdiyi şəkli və ya sevdiyi şeiri var, sevincini qüvvətlə göstərməyə başlayır. O otağında müəyyən bir yerdə oynamağı çox sevir. Həm də, dadlıq üstünlükləri yaranır ki, bu da nəzərə alınmaz.

- Uşaq getdikcə müstəqillik nümayiş etdirir, lakin tez-tez onun inadkarlığı və səylərinə nail olmaqda davam edir: gəzintiyə gedir, şapka qoyur və ya ayaqqabılarını çəkmək istəyir. Uşaq müstəqil olsun.

- Bu yaşda hekayə oyunlarında ilk dəfə ilk dəfə cəhdlər görünür: körpə bir kukla tutur və ya uzun müddət daktilo ilə oynayır, anasının əlini tutur, kitab oxuyur və şəkillərə baxır.

- Uşaq kublar, toplar, kuklalar, oyuncaqlar, kitablar ümumiləşdirilmiş anlayışları anlayır.

- Uşaq öz bədənini öyrənməyi çox sevir: barmaqlarına və ayaqlarına baxır.

Bebeğinizə lazım olan və ya daha da çox şey edərsə, hər şey sağlamlıq və inkişaf üçün düzəldilmək deməkdir. Uşaq bu siyahıdan bir və ya iki təlimin necə aparılacağını bilmirsə, olduqca normaldır.

Lakin əgər uşağın aşağıda təsvir edilmiş əlamətləri varsa, o zaman dərhal onun mütəxəssisinə zəkanın inkişafında gecikmələrin qarşısını almaq üçün dərhal göstərilməlidir.

- özləri üçün zərərli davranışlar.

- səsləri təqlid etmək və istifadə etmək üçün sükut və ya qeyri-mümkündür.

- siniflərə və oyuncaqlara olan apatiya.

- yabancılarla müdaxilə olmaması.