Çocuğunuza baxmağa həqiqətən çox sevinirik. Uşağınızı qidalandırmaq xüsusi xoşdur. Lakin analar anlamaq lazımdır: qida zamanı bir uşaq passiv olmamalıdır. O, yalnız birinin manipulasiyasının bir obyekti olduğu hissini görünməməli və təsdiq etməməlidir. Əks təqdirdə, o, qida ilə maraqlanmağı bir müddət kimi itirəcək. Və bu çox pis. Yəni, mütəşəkkil yemək (səhər yeməyi, nahar, axşam yeməyi) məcburi, lakin çox xoş bir prosedur kimi qəbul ediləcək. Bir poliklinikada peyvənd kimi bir şey. Bir masada kiçik bir uşağın davranışı çox vacibdir. Amma gənc uşağa masada düzgün davranmağa necə öyrətmək olar?
Hər kəs körpənin öz yeməklərinə ehtiyacı olduğunu bilir. Gənc analara xüsusi uşaq qablarını satın almaq üçün nadir hallarda rast gəlinir. Və demək lazımdır ki, düzgün seçilmiş dəst yemək iştirakçıları üçün bir nemətdir. Uşaq əşyaları hər zaman şkafda təmiz saxlanmalıdır. Mətbəxin mebelində uzun müddətdir açıq qaldıqda, onu yaxalamaq daha yaxşıdır. Bir dəsmal ilə qabları silmək, təmiz olduğunu əmin olun. Belə ki, çirkli əllər üçün və ya masanın sürtülməsi üçün nəzərdə tutulmur.
Yeməkdə səliqəli görünüşün saxlanması asan deyil. Ideal paklıq və əməyə yalnız qidaya əsasən qidaya toxunmasanız icazə verilə bilər. Bu da müstəqil bir şəxsin təhsil planlarına daxil edilmir. Körpəni bağladığınız önlük təmiz olmalıdır. Qurudulmuş yeməklərin və çirkin lekələrin izləri olmadığına nəzarət etmək lazımdır.
Vaxtaşırı, yeməyin başlamazdan əvvəl yemək masasının göründüyünə görə körpənin diqqətini çəkə bilərsiniz. Beləliklə, çox erkən yaşda masa qurma qabiliyyətini yatırdınız. "Bir plaka və bir fincan qoyaq, çəngəl və bir qaşıq qoyaq. Baxın, nə qədər gözəl bir önlük var. Onu bağlayaq. Qaşıqdan bir şey düşsə, köynək çirklənməyəcək. " Bəzi valideynlər inanırlar ki, kiçik uşaqlara belə şeylər söyləmək lazımsızdır, çünki onlar hələ də başa düşmürlər. Amma bu çox doğru deyil. İki ilədək hər hansı bir arzuın daimi xeyirxah təkrarlanması bilinçaltı içində körpənin təxirə salınması deməkdir. Anam deyir ki, hələ də yorğunluq və tətbiq kimi qəbul edilmir. Uşaq sadəcə təbii hakimiyyətin və ananın şəxsi nümunəsinin təsiri altında götürdüyü qaydaları yerinə yetirəcəkdir. Ancaq daha sonra, onların mənası və zəruriliyini həyata keçirən uşaq hər şeyi özü və öz iradəsi ilə edər. Və tərəddüd etmədən və etiraz etmək üçün bir bəhanə görmürlər.
Körpənin əl gigiyenası, bilinçaltı olaraq, qidalanma üçün lazımlı bir şərt olaraq yatırılması vacibdir, bir vərdiş halına gəldi. Yeri gəlmişkən, əgər uşağınızı əlinizi su ilə yuyamadığınız yerə qidalandırmaq məcburiyyətində qalarsanız, onları nəmli bir parça ilə silin. Əlinizə də təsirlənir, xüsusən uşağın yeməyinə köməkçi olarsınız. Bebeğinizi neden yaptığınızı açıklayın.
Gənc uşaqları masada düzgün davranmağa öyrədərkən, təşəbbüsünü geri götürməyin. Kiçik bir uşaq bir qaşıq tutur və onunla bir şey etməyə çalışırsa, onu götürməyin. Birincisi, uşağın özü bu maddəni öz mülahizəsinə görə istifadə etməyə çalışacaq. Və o, bir dəfə uğur qazanmaq mümkün deyil. Sıx və aqressiv olaraq istehlakçının qolunu götürüb hərəkətlərini yönəldir, şəfqətli şəkildə sözləri təşviq edir. Sonra yenə də mənimlə hərəkət etsin. Bebeğinizin yaxşı bir şey olmadığını görsəniz, qaşıq ilə yumşaq bir şəkildə götürün və özünüzü qidalandırmağa davam edin. Və əlbəttə ki, uğursuz səylərin nəticələrini aradan qaldırmaq üçün üz, əllər və hətta körpə önlük. Təmiz yeməyin. Bir uşaq yemək zamanı aktiv ola bilər və olmalıdır. Lakin öz fəaliyyətinin yan təsirlərini aradan qaldırmaq üçün - vəzifəniz. Mütləq sterilliyindən sonra təqib etməyin. Əsas odur ki, masada, üzə və bədənə yayılmış bir dəstə yemək yemək üçün istifadə olunmur, onlara davamlı toxunur və yenidən ləkələnir.
Əgər əsaslı olaraq müstəqilliyin müstəqilliyini qurban verərsənsə, uşağın yemək üçün lazımi bacarıqların sınağını və səhvini idarə etməsinə yol verməyin, onda bu risk müstəqil qidalanma içərisində tamamilə "öldürmək" üçün artır. 1.5-2 il sonra, körpələr özünü həyata keçirmək üçün bir çox başqa yol tapacaqlar. Və bir qaşıq və çəngəl öyrənmək arzusu onların arasında ən cəlbedici olmayacaq. Vəsiyyətsiz, bir yaşlı uşaqlar, əksinə, bütün yollarla dünyaya tabe olmaq istəyirlər və hələ də çoxu yoxdur. Və masada böyüklərdən asılı olmayaraq qabiliyyət ən vaciblərdən biridir.
Tez-tez bir uşaq yeməkləri dəsti uşaqlar üçün qaşıq, çəngəl və hətta bıçaq üçün nəzərdə tutulmuşdur. Bu obyektlər plitələrdən və bir kubadan daha vacibdir. Bütün bunlardan ötəri, körpənin özündən yeyə biləcəyi köməyi ilə olur. Pəhriz qatı qidaya girməyə başladıqdan sonra onu çəngəl və bıçaqdan istifadə etməyə öyrədir.
Uşaqlar ağızlarına bir qaşıq çəkməyi sevir, ora çevirir, dişləri ilə vurun. Belə bir hərəkət olduqca təbiidir, ancaq bir vərdiş halına gəlməməlidir. Bunun bir neçə səbəbi var: çirkin, uşağı yemək prosesindən yayındırır, çünki qaşıq bir qayçı rolunu oynamağa başlayır və qaşıq çəngəl ilə əvəz olunarsa, bu körpə üçün ciddi zərər verə bilər. Ağzınızdan qaşıqları yırtmağa ehtiyacınız yoxdur, ancaq bir çatal bıçaqla belə bir müalicənin norma ola bilməyəcəyinə diqqət yetirməliyik. Bu vəziyyətdə bir yaşındakı bir uşaq qaşıqda diqqətlə götürə və qidaya "qaydalara görə" qidaya müalicə edə bilərsiniz, sonra yenidən qaşıqı yeyənə gətirin. Yaşlı bir uşaq, əgər bu davranış özünü təkrarlayır və bir vərdiş halına gəlirsə, özünüzü müəyyənləşdirən bəzi təlimatlı hekayəni, düzəltmə dərəcəsini söyləyə bilərsiniz.
Bir qabda bir qaşıq gətirməyə icazə verin, qaşıqdan bir qaba bir püre və ya püresi necə drenaj etdiyini müşahidə edin. Tutqunluq, toxuması, qoxu ilə müşahidə edərkən uşağın nə gözləyə biləcəyini şərh etmək istərdim. Körpənin əlləri ilə püresi və ya tərəvəzə toxunaraq maraq doğurmasa, əhəmiyyəti yoxdur. Onu qorxutma. Yalnız bir qaşıq ilə bir qaşıq yemək ən yaxşı olduğunu unutmayın. Sonra o, hər şeyi yeyənə alacaq və stolda lekək etməyəcək. Amma təcrübənin sizin işğallığınızla heç bir əlaqəsi olmayan bir oyuna çevrildiyini görürsəniz, onu dayandırın və yeməyə yoğunlaşın.
Çocuğunuza təklif etdiyiniz yeməyi, simasız və isimsiz qalmasın. Körpənin uşağın yaşından asılı olaraq, sözünü tədricən çətinləşdirən kiçik bir plastinkada olduğunu söyləyin. Çocuğunuz sizinlə mənalı bir dialoqa girmək üçün kifayət qədər köhnə olduğunda, ona zəng etdiyiniz plitənin üzərindəki yeməyi göstərməsini və ya özünüzü çağırmasını xahiş edin. Beləliklə, uşağın müxtəlif qidaların növünü və dadını ayırmaq qabiliyyətini düzəldə bilərsiniz. Bu, gələcəkdə onun istəklərini daha aydın şəkildə ifadə etməyə kömək edəcək.
Körpənin üzünü tutmaq və yemək zamanı təmizlənmək üçün məsləhət də ümumi olanlar kateqoriyasına aiddir. Ancaq uşaqlar çirklənmədən nadir hallarda olurlar. Xüsusilə özünüzü yeməyə çalışırsan. Bəzi analar qida ilə sıx ünsiyyətdə körpəyə əlavə sensor və toxunma təcrübəsi verdiyinə inanır. Beləliklə. Ancaq "istehsal xərcləri" ilə yanaşma vərdişi arasındakı fərqi də hiss etmək üçün başlanğıcda öyrədilməlidir. Yeməkdə uşağın bulaşmış olması halında küfr etməyin. Xahiş edirəm, ancaq açıq təsdiq olmadan bu həqiqəti qeyd edin və uşağından peçenye ilə silin. Əvvəlcə özünüzü təmizləyin, sonra da körpəyə verin. Cədvəldə kiçik bir uşağın təxminən davranışı ilə onu təşviq etməyi unutma. Fövqəladə yeyin aradan qaldırmaq bacarığı demək olar ki, master kimi çətin deyil, həmçinin çatal bıçaq kimi. Çirkli körpə sizin üçün komik görünsə, bu barədə babanızla və ya digər qohumlarınızla danışa bilərsiniz. Və hətta kameraya vurun. Amma diqqətli olun - onu əyləncəli bir oyuna çevirməyin, uşağın xüsusi yeməklərdən qorunmasına səbəb olmur. Söylemeye ehtiyac yoxdur, bəzən lüksün xüsusilə dadlı və brendi bir şey ilə çirklənməsinə icazə verə bilərsiniz. Lakin bu həmişə qayda istisna olsun.
Körpənin xoşbəxt olduğunu və xoşbəxt olduqlarını görə çox xoşbəxt olduqlarını görə ona təşəkkür etməyə hazırıq. Xüsusilə yeyən hər zaman sizi sevindirmək məcburiyyətində deyil. Amma heç kim yaxşı davranış qaydalarını ləğv etdi. Və indi onlar sizə lazımsız bir yük kimi görünürsə, onda körpə daha çox yemək və ya yemək üçün sizə təşəkkür etməyəcək. Axı bu vəziyyətdən asılı olmayaraq onu qəbul edəcəkdir.
Cədvəldə əməllərin əvəzinə necə başlamaq lazımdır? Əlbəttə ki, hər şeydən əvvəl, öz nümunəsi ilə. Əgər uşağın çox kiçik olmasa, ona "xoş bir iştaha" və ya "sağlamlığınızı yeyin" demək istəməyin. Və yemək zaman, bu əyləncəli, lakin çox təşəkkür etmək istəmirəm və əvəzinə "Təşəkkür edirəm, anam" deyirəm. Və sonra bu sözləri təkrarlayın. Çox səy göstərdiyiniz təqdirdə, uşaq bu sözləri öz başına söyləyəcəkdir. Ailə tez-tez birlikdə masada oturarsa xüsusilə tez belə vərdiş yaranır. Yetkinlərin nümunəsi olan uşağın bu vacib nümunələri ibtidai təmayüllüliyi müşahidə edir. Uşaqlar bəzi mənbələrlə, xüsusilə də onların içərisində mənada görmədikləri təqdirdə çətin olur. Yetkinlər bu dərəcədə az dərəcədə tətbiq olunur, yalnız onların vəziyyəti həm də yaxşı və pis qurulmuş vərdişlərin olması ilə daha da çətinləşir. Axı, öyrənməkdən daha çox hazırlamaq daha çətindir.
Yaşlı uşaqlar ətrafdakı reallıqla yaxından əlaqəli sadə rol oynayan oyunlar kimi. Təhsil prosesində oynaya biləcək uşaq qabları son rol deyil. Niyə oyuncaq simvollarının doğrayış masasına oturub, masanındakı istənilən davranışı onlarla məşq etmirsiniz. Uşaqla birlikdə yaxşı və düzgün davranışları təşviq etməli və layiqincə aldatmasın. Uşaqlar özümüzdən az öyrətməyi sevirlər. Onlara bu imkanı verin. Heyvanlara bir yemək masası ilə xidmət etsin, əllərini yuyub götürüb salfetlerini yuyun. Masada bir ağsaqqal kimi sifariş vermək. Onlara özlərinə "xoş bir iştaha" arzulayaraq axşam yeməyində təşəkkür etsinlər. Yeməkləri yuymaq və masanın yuyulması da artıq olmaz. Və müalicə üçün təşəkkür edirik!