Necə oxumağı öyrənməyə başlamaq necə

Təhsilin hazırkı səviyyədə inkişafı və təhsil standartları birinci sinif şagirdlərinə olduqca yüksək tələblər qoyur. İlk zəngdən sonra uşaqlar dərslərdə dağıdılarsa ABC kitabını açdılar və məktublar ilə tanış oldular, məktublardakı kancaları və yazılarını götürməyə başladılar. İndi məktəb üçün ibtidai hazırlıq praktiki olaraq qaçılmaz olur, belə ki, məktəb ilk aylarında özünü rahat və rahat hiss edir. Beləliklə, kiçik bir gələcəyin ilk uşaqlarını oxumaq üçün öyrənməyə başlamağa dair sualın həlli anasına çatır.
Şübhəsiz ki, ilk müəllimin, ananın və ya nənənin sənə öyrətməyə necə başladığını xatırlamırdınız. İndi kiçik oğlunuzu hekayə və sözlərinizə yığışaraq məktublar kimi, sizin düşüncəyiniz, şeyiniz, ibtidai olaraq təqdim etməlisiniz ...

Bundan sonra ilk qayda var. Yeni, mürəkkəb və araşdırılmamış bir uşaq üçün sadə və anlaşılır, indi sizin üçün ibtidai olaraq görünən şeylərdən başlamalıyıq. Siz də bir şey öyrənirsiniz? Və hər şey ilk dəfə baş vermir. Beləliklə, uşaq səbr və anlaşma tələb edir. O, oxuya bilmirsə, səbəb yalnız istəksizlik və ya tənbəllik deyil. Burada da bilikləri doğru təqdim etmək, onu açıqlamaq mümkündür və vacib olan şey maraqlıdır. 5-7 il sonra - bu qədər azdır və oyun anlaşılmaz yazılardan daha maraqlıdır. Beləliklə, tutmaq, maraqlı maraq və oxumaq istəyi ilə başlamaq lazımdır. Hər uşağın özünəməxsus xarakterindən istifadə edin - dünyayı bilmək istəyi!

Iki qaydadır. Çocuğu oxumağa hazırlayın. Onun articulation, vizual qavrayış inkişaf. Çocuğunuz birinci sinifə gəlirsə, sözləri bir məktub qoymağı bilmədən, lakin oxumağa hazır olanda yaxşıdır. Çünki, bir çox mütəxəssis uşaqların evdə məktəbə öyrədilməsini tələb edir, əksəriyyəti sadəcə onları 3-dən 4-ə qədər məktublardan "öyrənmək" üçün hazırlayırlar. Lakin bu "yalançı oxu" və uşaqlar üçün belə hazırlıqdan sonra normal oxumaq bacarıqlarını inkişaf etdirmək çətindir. Oxumaq üçün düzgün və düzgün öyrədiləcəyinizə əmin deyilsinizsə, xüsusi təlimlər və oyun inkişaf etdirməklə oxumağa hazırlaşın.

Üçüncü qayda. Mövcud tədris üsullarını oxumaq üçün oxuyun. Bu vəziyyətdə. Mütəxəssislərin rəylərinə etibar etmək, sübut edilmiş, müəyyən edilmiş yolları istifadə etmək daha yaxşıdır. Axı sizin üçün başa düşüləndir və uyğun görünən şey, uşağın qavranılması üçün tamamilə qəbul edilə bilməz.

Dördüncü qayda. Ağlamasın, qorxmayın, zorlamayın. İdeal olaraq, uşağın oxumağı arzusuna gəlməsi lazımdır. Ananızdan soruşmaqdan çox müstəqil olaraq oxumağı öyrənmək daha yaxşıdır. Bunun üçün oyunda kitab istifadə edin. Mətnin yanında olan şəkillərdə şəkilləri göstərin, səsləri səsləndirin, şəkilləndirin. Uşaq oxuyun. Bir uşağın demək olar ki, bir çox dəfə demək olar ki, verbatim üçün oxunan bir kitab tənzimləmək bilər ki, qeyri-adi deyil. Bundan sonra birbaşa oxumağa getmək daha asandır.

Beşinci qayda. Öyrənmə prosesini maraqlı bir hərəkətə çevirin. Qısa olsun, lakin əlbəttə ki, yaddaqalan, əyləncəli və istenmeyen olsun. Əgər uşaq həqiqətən maraqlanırsa, o, özünü oxumağı öyrənmək və məcbur etməyə ehtiyac yoxdur, növbəti gün yaxınlaşacaq.

Altı hökm. İlk "dərslər" uzun və yorucu olmamalıdır. Ancaq əsas şey müntəzəmdir. Əgər siz artıq başlamısınızsa, hər gün oxumağı və ümumiyyətlə hər hansı bir zamanda (səfər zamanı, yolda evdə deyil, "dərs" zamanı deyil) oxumağı öyrənin.

Yeddinci qayda. Ardıcıl olun. Birinci məktublar, sonra bir neçə məktubun sadə sözləri, sonra kiçik ifadələr, sonra qısa cümlələr və yalnız kiçik mətnlərdən sonra. Lakin məktublar mərhələsində uzun qalmırıq. Bir uşağın bütün məktubları mükəmməl bilməsi qeyri-adi deyil, ancaq bunları hecadan və sözlərdən çıxara bilməz.

Səkkizinci qayda. Uşaqları təşviq edin. Təlim yalnız yeni başlayanda bu xüsusilə vacibdir. Onun tərəqqisini qeyd edin. Əks halda, öyrənmək istəyi hətta ən başlanğıcda yox olacaq.

Dördüncü qayda. Bir uşağı oxumaq və cümlələr səviyyəsinə çatdıqda öyrədərsənsə, uşağın düzgün oxunması üçün əsas meyar sürətli deyil, anlayışdır. Sözlər və cümlələr içərisində düşünməyən katlanmanın faydası yoxdur, uşaqlar mətndən xəbərdar olmalıdırlar.