Altı yaşınadək olan uşaqlar hələ də uşaqlardır, lakin onlar artıq məsuliyyətsiz uşaqlardır və onlar kimi olduqda telaşsız deyildirlər. Altı ildən sonra uşaqların yetişdirilməsinə xüsusi diqqət yetirilməlidir, çünki bir məktəb var. Birincisi, uşağın altı il ərzində nə edə biləcəyini və onun davranışının və onun biliklərinin xüsusiyyətlərini düzəltmək üçün necə olmalıdır anlamaq lazımdır.
Altı il ərzində uşaqların tərbiyəsi: təhsil vəzifəsi.
6 yaşlı uşaqların tərbiyəsi aşağıdakı vəzifələrə əsaslanır:
- uşaqları müşahidə etmək, obyektlərin və obyektlərin xarakterik estetik əlamətlərini izləmək, onları ayırmaq bacarığı;
- rəngi, ritm, estetik algı və təsəvvür hissi, təşəbbüs, bədii və yaradıcılıq qabiliyyətlərini inkişaf etdirmək;
- Müstəqillik, təşkilat, işi sona qədər həyata keçirmək bacarığı;
- təsvirin keyfiyyətinin mövzunun biliklərindən asılı olduğu anlayışını gətirmək;
- obyektlərin forması, onların oxşarlığı və fərqləri, əsas formasından kənara çıxma haqqında uşaqların fikirlərini aydınlaşdırmaq;
- spektrin və kompleks çalarların (boz-yaşıl, boz-mavi, qırmızı-qəhvəyi) bütün rənglərini ayırmaq, adlandırmaq və istifadə etmək;
- rənglərinizin isti, soyuq rənglərini seçmək üçün zövqünüzə;
- kağızın fonunda rənglərin rəngini seçmək;
- xəyallardan, yaddaşdan, təbiətdən heykəllər çəkməyə çəkir;
- məkan təsvirlərini formalaşdırmaq;
- uşaqları müstəqil olaraq resepsiyaların mülahizələrini axtarmağa təşviq edir;
- Gözəl sənətlə uşaqları uyğun musiqi, dil yaradıcılığı (poeziya, nağıllar, atalar sözləri, uşaqlıq üslubları, hekayələr) ilə tanış etmək;
- kollektiv şəkildə işləməyi öyrətmək; uşaq bağçası içərisində dekorasiya etdirmək, oyunlar, tamaşalar, tətillər, əyləncə üçün xüsusiyyətləri bəzəmək;
- şagirdləri öz işlərini və digər uşaqların işlərini obyektiv və məqbul qiymətləndirməyə təşviq edir;
- yoldaşların uğuruna sevinirəm.
İncəsənət ilə tanışlıq.
Gəlin altı il içində uşaqlara ehtiyac duyulduğuna diqqət çəkək:
- sənətin sehrli dünyasını görməyə və hiss etməyə öyrədir;
- ona heyran və heyranlıq;
- klassik və müasir sənət əsərlərini və digər xalqların sənətlərini algılamağa duyğular öyrətmək;
- Gözəl sənət əsərlərini dərk etmək qabiliyyətini inkişaf etdirir; ifadə və məzmunu, şəkil, illüstrasiya, heykəltəraşlıq; sənət əsərlərinə və imicinə müsbət emosional münasibət verir. Bunları danışın, qiymətləndirin.
- Uşaqları müxtəlif sənət növləri ilə tanış etmək: rəsm; qrafika və növləri, heykəltəraşlıq, xalq sənəti (tikmə, toxuculuq, xalçaçılıq, keramika, rəsmlər).
- Məktəblilərin diqqəti sənətçinin istifadə etdiyi ifadəli vasitələrə yönəldir.
- Münasib olaraq ifadəli vasitələrlə bölüşmək öyrənmək.
- Anaokulu yerləşdiyi bölgənin xalq sənətini bilirik.
Mövzu çəkmək.
- Uşaqları obyektlərin xarakterik xüsusiyyətlərini, onların ümumi formasını, əsas formasından (uzun, uzadılmış, konkav) sapma, obyektlərin hissələrinin formasını daha həssas şəkildə təsvir etmək, həndəsi formalı məlumatlara söykənmək üçün öyrənin.
- Müxtəlif yollarla obyektləri təsvir etmək qabiliyyətini formalaşdırmaq, təbiətdən təbiətlə çəkmək, təbiətə nəzər salmaq, xarakterik xüsusiyyətlərini, forma və rəngini bildirmək və çatdırmaqdır.
- Obyektin xüsusiyyətini, günün vaxtı, ilin vaxtını vurğulamaq üçün spektrin, rəngin bütün rənglərini istifadə edin.
- Qələm işində texniki bacarıqların artırılması (obyektin formasını vurğulamaq üçün vuruşlar, onları bərabər bir şəkildə qoymaq).
- Akvarel boyaları istifadə etmək üçün fırçanı düz və əyərək saxlayın.
Təxminən mövzular: çiçəklər, tərəvəzlər, meyvələr, payız yarpaqları, houseplants, twigs. Həyatdan çəkin:
- ağaclar, aydınlıq əlamətləri (piramidal terak, qayın, ladin, şabalıd çələngi, ilin müxtəlif dövrlərində meyvə ağacları), Kalinin quşları;
- heyvanların uşaqları - pişiklər, puppy, tülkü, toyuq, cockerel, göyərçin, vinç;
- Uzun paltarlı qız, kukla, cəfəri şən və kədərli, kayakçı, astronavt;
- yük maşını, sərnişin daşıma, mikroavtobus, kosmik raket, yelkənli, yat, gəmi.
Dekorativ rəsm .
- Simetrik şəkildə nümunələrin müxtəlif elementləri (şer, kvadrat, poliqon, dairə), tətbiqi sənət əşyalarının düz siluetlərində (paltar, yeməklər, oyuncaqlar) simmetrik şəkildə öyrətmək;
- Formanın kənarlarında, köşelerində, ortada, bütün ərazidə, kağız şəklini vurğulayaraq nümunələri yerləşdirmək;
- müəyyən bir sənət formasına uyğun olan rəngləri kağızın fonunda seçin.
- Xalq artistlərinin əsərlərinə əsaslanan çiçəkli əsərləri, quşların nağıllarını, heyvanları tərtib etmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək;
- bir siyahının elementlərindən (bir çiçək-günəbaxan, qarağatın üzümçülükləri, üzüm, viburnum) kompozisiyalar etmək;
- düz, dalğalı, qırıq xəttləri, müxtəlif genişliklərdə, arcs, dairələr, nöqtələr bypass xətləri bir boya rəngini bir-biri ilə üstələyir.
- Bir barmaq, bir səliqəli, bir pipet, bir çubuq ilə çəkin;
- ikiqat, üçqat vuruş, müxtəlif ölçülü vuruş tətbiq edin.
- Bir paneli yaratmaq üçün fərdi nümunələrdən bir friz; kollektiv olaraq dekorativ kompozisiyalar yaradır.
Səhnə şəkli.
- Uşaqların səthində ilin müxtəlif dövrlərində təbiəti izləmək, xalq bayramlarını, oyunlarını, mərasimlərini izah etmək qabiliyyətini inkişaf etdirməyə davam etmək;
- onların xarakterik xüsusiyyətlərini əks etdirir. İnsanları təsvirlərdə əks etdirməyi öyrətmək;
- bir ədəbi əsərin sadə məzmununu çəkmək üçün köçürmək: nağıllar, şeirlər, hekayələr, zarafatlar, pyeslər;
- ölçüsü, rəngi, forması, xəttinin arxasındakı əsas şeyi tərtib edir;
- harmonik rəngləri birləşdirməyə, obyektin nisbi ölçülərini rəqəmə ötürməyə imkan verir.
- Şagirdlərə müxtəlif materiallar çəkməyə təşviq etmək üçün: rəngli qələmlər, bal mumu, şam, boyalar;
- Xurma, bina ətraflı, bitki ilə möhürlənmək.