Bu yaşda uşaq artıq bir çox şeyi müstəqil şəkildə yerinə yetirir: paltar, dirsək bağlayır, evin ətrafında kömək edir. Dövlətdə. Amma istəyirmi? Həmişə deyil. Və bu, təbii istedadlar haqqında deyil. Uşaqlarda səliqəlik körpəlikdən demək olar ki, yetişdirilməlidir.
Artıq 3 il ərzində uşaqlar valideynlərinə kömək etmək arzusundadırlar. Bu imitasiya ilə başlayır və çoxları tanıyır "özümə ver". Lakin tez-tez böyüklər vaxt qazanır və ya uşağın səhv bir şey edə biləcəyindən qorxur, uşağa oyuncaqlar çıxarar, plitələr yuyar və ya çiçəkləri özləri üçün su yuyub verməyəcəklər ... Çocuğunuz kömək istəklərinə cavab verəndə 5 il sonra təəccüblənməyin imtina. Bir uşağın iş sevgisini öyrətmək yalnız səbr və fərdi bir nümunə ilə mümkündür. Doğulduqdan sonra, körpələr böyükləri müşahidə edir və hər şeydə onları təqlid etməyə çalışırlar. Və nəticədə onlar öz hərəkətlərini təkrar etməyə çalışırlar. Lakin bir müşahidə və imitasiya kifayət deyil. Çox erkən yaşdan etibarən, uşaqları birgə fəaliyyətlərə cəlb etmək və səbirlə nəyi və necə edəcəyini izah etmək lazımdır. Yalnız bir müddət sonra uşaq, həyata keçirilən manipulyasiyaların əhəmiyyətini anlamağa çalışacaq. Və ən sadə günlük vəzifələrini yerinə yetirmək sevincini yaşayacaq. Buna görə, 3-cü ildəki körpənin dediyi zaman: "Anam, mənə özümə ver! "- Ona" yardım "etmək imkanı verin. Və onun "kömək" sonra təmizlənməsi / yuyucu / s üçün bir neçə dəfə daha çox vaxt sərf etmək lazımdır - bir uşağın iş sevgisi tərbiyə dəyər. Bir neçə ildən sonra o, yüz dəfə çoxunu ödəyəcək: işləyən oğlu öz qablarını yumaq, onun oyuncaqlarından danışmaq, ayaqqabılarını təmizləmək, tozları silmək və heç bir xatırlatıcı olmadan yatağı düzəltməyəcəyi - ümumiyyətlə, bir çox məsələlərdə əvəzsiz köməkçi olacaq. Uşaq üçün ev işi gündəlik həyatın ayrılmaz hissəsi olacaq və mənfi birliklərə səbəb olmayacaqdır.
Ancaq uşağınız 5-6 yaşındursa, ümidsiz olma. Bir az səbir, arzu, məhəbbət və təxəyyül - və kiçik uşağınız böyük yardımçı olacaq. Çox uşağınızın dedikləri zaman belə gözəldir: "Vay, nə kiçik, nə qədər çalışqan! ". Təcrübənin tərbiyəsi kimi vacib bir məsələdə, intuisiya və şansa etibar edilməməlidir. Müvafiq ədəbiyyatı oxumaq, uşaq psixoloquna müraciət etmək və uşaqların yaşı və şəxsiyyət xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Bir uşağın işi istəksizcə, həvəslə deyil, müstəqil şəkildə sona çatdıran şey isə ona unudulmaz bir zövq verir. Bu cür uşaqlar nəticə verməyə, müstəqil işdən sevinc gözləməsinə və tapşırığın yerinə yetirilməsində kiçik çatışmazlıqlar barədə çox kritik deyil, onunla bu sevincini bölüşmək üçün vacibdir. Digər uşaq, əksinə, yeni bir işi fəal şəkildə qəbul edir, asanlıqla uzaqlaşdırılır və asanlıqla sərinləyir. Və hələ işə çıxmaq istəməyən başqaları, bundan xilas olmaq üçün çalışırlar - Damocles qılıncından asılı olmayan yerinə yetirilməmiş bir iş hissi onlar üçün çox çətindir. Hər kəsə xüsusi bir yanaşma lazımdır. 5-6 il ərzində fəaliyyət prosesinə və ya nəticəyə nail olmaq üçün maraq doğurmaq və ya uşağın oyunda və ya rəqabətlə işə cəlb edilməsi vacibdir. Artıq maraq doğur və onu bütün şeylər boyunca saxlayır - yarımın uğuru. Amma yalnız yarısı. Uşağın öyrədilməsinin ikinci vacib hissəsidir - uşaqı sistematik şəkildə kömək etməyə öyrədir, zaman-zaman yox, vəzifənin icrasını nəzarət etməli və əlbəttə, uşağın nə etdiyinin vacibliyini tərifləmək və vurğulamaq lazımdır. Uşaqda sistematik işin olmaması təhsilin ən ciddi səhvlərindən biridir. Yalnız iş üçün sevgi təhsilində deyil. Evdə sistemli iş və özünün məsuliyyət daşıdığı uşağın məsuliyyətləri əhəmiyyətli bir insanda məsuliyyət olaraq bu qədər əhəmiyyətli bir keyfiyyətə yetişməyə kömək edir və gələcək köməkçisi yaxşı niyyətlə və istəklə çalışmaq öyrənir.
Yetkinlik yaşına çatmayanlarla birlikdə işləyən rolu azaltmaq mümkün deyil: uşağın ona lazım olan hər şeyi mümkün qədər yaxşı öyrənməyi öyrənir. Ancaq bir uşağa bürünmək üçün bir şey etmək üçün, o, bu işləri necə həyata keçirdiyini, əməlləri diqqətlə yoxlayaraq və uşaqla yanaşı, səhvlərə çalışmaq üçün həssas bir şəkildə yoxlamaqdan əmin ola bilər. Və hər gün, uşağın öz funksiyalarını keyfiyyətcə yerinə yetirmək üçün öyrənməsinə qədər və bu fəaliyyət uşağın vərdişinə daxil olmayana qədər. Bundan sonra, uşağınız üçün yeni məsuliyyət əlavə edə bilərsiniz.
Siz ən sadə şeylərlə başlaya bilərsiniz. İlk növbədə, uşaqları oyuncaqları öz-özünə təmizləmək, masadan çıxarmaq üçün öyrətmək lazımdır. Bir paltarda paltar yerləşdirin və onların ayaqqabılarına baxın. Bir uşağın sizə kömək etmək istəməsə heç vaxt imtina etməyin. Əgər köməkçinizin qərar verməsi tamamilə körpə üçün (birdən uşaq uşağını təmir etdirmək və lampa ilə vidalaşdırmaq istəyirsə) ittiham etmək mümkün olmadıqda, ona bunu qadağan etmirsiniz, səbirlə nəyə görə bu işin edilə bilməyəcəyini və diqqətini başqa bir fəaliyyətə çevirin . Həmişə uşağın yaradıcılıq arzusunu təşviq edin. Yeməyin birgə hazırlanmasına gətirin, gastronomi qabiliyyətlərini göstərsin, bəlkə gələcəkdə körpəniz birdən çox dəfə kulinariya sevinci ilə razı olsun və böyük bir aşbazın kiçik əlləri həssas rəhbərliyinizə əsasən ilk patti göz qamaşdırdığınız zamanları sevindirəcəkdir. Çocuğunuzun yatağını təmizləmək və qapalı bitkilərin qayğılarına öyrədin - bu fəaliyyətlər asanlıqla bütün böyüklər həyatı zamanı uşağınıza xoş xatirələr gətirəcək maraqlı oyuna çevrilə bilər. Çox çalışmaq vərdişi çox tez bir zamanda uşaq üçün faydalıdır: məktəb çox uzaq deyil və səylə çalışmaq gündəlik vəzifələrini yaxşı yerinə yetirmək üçün iş, məsuliyyət və vərdiş sevgisini tələb edir. Uşağın işə olan sevgisini yüksəltmək, ona bir kərpicdə uğurlu bir gələcəyin qurmasına kömək edir. Zərurət uşağın özünə hörmətini artırmasına kömək edir, uşağın çox şey edə biləcəyinə güvənir və bunu yaxşı həyata keçirə bilər və bu, mütləq onun yetkin həyatına təsir edəcəkdir.