"Bizim" vaxtımızda müəllimlər seçilməyib. Daha çox uşaq vardı, insanlar daha asan idi, müəllimlər ... Əslində peşələrə təsadüfən daxil olan həm peşəkarlar, həm də peşə sahibləri o günlərdə kifayət qədər idi. Ancaq valideynlər taleyə güvənməlidirlər. Bütün bunlardan sonra "bir pozuq olur" deyirlər, bu müəllim mənə uyğun deyil, başqa bir şey vermək, tamamilə qəbuledilməzdir. Və müəllim haqqında şikayət etmək barədə heç bir sual yoxdur. Bu peşəyə hörmət sarsılmazdı. Təəssüf ki, bir çoxları bunu heç bir şəkildə istifadə etməmişlər. Valideynlər yalnız uşağına daha yaxşı bir pay üçün və ya mövcud mentora olan yanaşmalar axtarmaq üçün mümkün olan hər bir yolla ümid edə bilərlər. Yaklaşımlar, o cümlədən, oh nə fərqli idi!
İndi hər şey fərqlidir. Valideynlər yalnız uşağına bir məktəb seçmək imkanı qazanmadılar, həm də əvvəlcədən müəllimlərlə tanış oldular, müqayisə etsinlər, ən yaxşısını seçsinlər. Burada yalnız bu vəziyyətdə ən yaxşı anlayış çox subyektivdir. Əsas seçim meyarları yaş, pedaqoji təcrübə, kateqoriya, şəxsi keyfiyyətlərdir. Beləliklə, kim üstünlük verir - yaxın vaxtlarda orta məktəbi bitirən və ya "it itirdi" tədris məsələsində olan bir gənc müəllim? Ümumiyyətlə yuxarıdan ikinci olur. Lakin müəllimlərin ən çox "illərdir" tədris etdiyi üsullar çox vaxt köhnəlmişdir. Vaxt müasir gəncliyə yanaşmağı və ümumilikdə tədris edilməsini tələb edir və uşaqlar Sovet şablonları ilə məşğul olmaq üçün artıq tamamilə maraqsızdırlar. Gənc müəllimlər, əlbəttə ki, düzgün yanaşma və müəyyən bir səylə "eyni dalğa boyu" uşaqlarla birlikdə olma şansına sahibdirlər. Sovet məktəbinin stereotipliyinə məruz qalmırlar, öz hökmlərində daha azaddırlar.
İndi kateqoriya haqqında. Şəxsən mən valideynlərin sinifdə bir yer üçün ən yaxşı kateqoriyaya sahib olan müəllimlə necə mübarizə etdiyinə şahid oldum. Amma digər müəllimlərlə söhbət etdikdən sonra eşitdim: "Bəli, o, yalnız bir kariyerist! Əsas odur ki, hər şey kağız üzərində mükəmməl olmalıdır, uşaqlar isə arxa planda olmalıdır. Bu təslim olanlar belə qırmızı bantdır! Bütün pulsuz vaxt alınır! Uşaqların inkişaf yolları və metodları nə vaxt mümkündür? "Və yenə də, şəxsən, tədris ilinin ortasında bəzi valideynlərin uşaqlarını bu müəllimin siniflərindən digərinə köçürdüyünə necə şahidi oldum - heç bir kateqoriya olmadan.
Yaxşı, şəxsi keyfiyyətləri sonsuzca danışmaq olar. Nə müəllim olmalıdır? Bunu demək çətindir. Mənim ilk müəllimim qara və ağ saçların hər zaman möhkəm şoka uğrayan, bir qədər açılmazdı. Biz uşaqlar əvvəlcə ona yaxınlaşmaqdan qorxurlar və "Baba Yağa" adlandırdılar. Amma növbəti gün yığıncağın gözləntisi ilə sinif otağına qaçdı. Və bütün ilk dörd il biz onun daha çox sevilən - yaxşı, ağıllı, sevgi dolu uşaqlar və yalnız onlar tərəfindən yaşayan, onların maraqları, problemləri. İki il əvvəl o getdi. Biz də - keçmiş məktəblilər - bu barədə məlumat əldə etmişik, bütün ölkədən gəldik. Mən də ilk müəllimimə hörmət etmək üçün uşaqlıq şəhərimə gəldim.
Müəllimin necə göründüyünü, necə özünü öyrətməsini bilməm. Mən necə danışacağımı bilmirəm, yalnız bir şey bilirəm: işini sevməlidir, uşaqları sevməlidir. Və valideynlər hələ də seçməlidirlər. Allah doğru seçim etmək üçün hamımıza həvalə edir.